賓大招生官：爬藤并不是“一招定勝負(fù)”，還有多少人不知道申請(qǐng)的五大要素？

即便你有高GPA或者豐富的活動(dòng)履歷，想要爬藤成功，這些都無(wú)法成為決定性因素，因?yàn)榕捞購(gòu)膩?lái)都不是“一招定勝負(fù)”。

美國(guó)高校為了構(gòu)建一個(gè)多元化的學(xué)生群體，很多大學(xué)都采取對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、綜合性評(píng)估的招生錄取方式。

賓夕法尼亞大學(xué)本科招生辦高級(jí)副院長(zhǎng)Elisabeth O’Connell女士曾公開(kāi)透露，美國(guó)高校招生錄取的關(guān)鍵要素——學(xué)術(shù)成績(jī)、推薦信、課外活動(dòng)、文書(shū)和面試。

01學(xué)術(shù)成績(jī)

國(guó)外大學(xué)招生官在對(duì)申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，也會(huì)關(guān)注他們的背景環(huán)境。

高校希望了解學(xué)生在身處的環(huán)境中，是否盡最大努力地從學(xué)術(shù)上挑戰(zhàn)自己，并關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，因此他們會(huì)考慮以下幾點(diǎn)方面：

1學(xué)校課程

學(xué)生就讀學(xué)校的整體介紹、課程設(shè)置和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比如有些學(xué)校課程設(shè)置可能是國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，有些可能是國(guó)際課程體系。

2課程難度

學(xué)校提供的課程質(zhì)量和難度如何，學(xué)生是否挑戰(zhàn)自我，或把握所有的機(jī)會(huì)去發(fā)掘自己的潛力。

3高中成績(jī)

除了高中最后的成績(jī)，美國(guó)高校還關(guān)注學(xué)生在整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，通過(guò)高中幾年的成績(jī)變化趨勢(shì)去看學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程。

02推薦信

推薦信也是申請(qǐng)材料中的重要環(huán)節(jié)，內(nèi)容主要是老師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的評(píng)價(jià)。

這些信息能夠幫助大學(xué)招生官判斷學(xué)生和大學(xué)的匹配程度，所以同學(xué)們?cè)谡依蠋煂?xiě)推薦信時(shí)需要注意：

1邀請(qǐng)了解自己的老師寫(xiě)推薦信

學(xué)生可以提前和老師進(jìn)行交流，讓老師了解學(xué)自己感興趣的領(lǐng)域和大學(xué)申請(qǐng)計(jì)劃，這樣老師才能有側(cè)重點(diǎn)地寫(xiě)推薦信。

2選擇能為自己申請(qǐng)助力的老師

教師推薦信為招生官打開(kāi)了一個(gè)了解學(xué)生課堂表現(xiàn)的窗口，比如如何管理時(shí)間，如何和同學(xué)互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)等。這些都能幫助招生官預(yù)測(cè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的表現(xiàn)。

一般來(lái)說(shuō)任課老師的推薦信能提供聚焦于學(xué)生在具體學(xué)科課程中的表現(xiàn)；升學(xué)指導(dǎo)老師的推薦信則會(huì)提供關(guān)于學(xué)生更多的信息，比如學(xué)生是否能充分利用校內(nèi)和校外的各種機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)自我等等。

所以同學(xué)們?cè)谡依蠋煂?xiě)推薦信時(shí)需要想清楚，你想要突出自己的哪些方面。

03課外活動(dòng)

美國(guó)大學(xué)招生官對(duì)課外活動(dòng)并沒(méi)有統(tǒng)一的要求，招生官主要通過(guò)這些內(nèi)容了解學(xué)生如何安排課余時(shí)間，如何平衡學(xué)業(yè)和課外活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生是否對(duì)某一項(xiàng)活動(dòng)有強(qiáng)烈的興趣和長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

招生官在審閱學(xué)生課外活動(dòng)信息的時(shí)候，關(guān)注的不是學(xué)生做了什么，而是學(xué)生為什么選擇參加這些活動(dòng)。學(xué)生參加課外活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、感悟和收獲，都是招生官想要了解的信息。

空談無(wú)用，你需要用實(shí)踐來(lái)證明自己對(duì)某一學(xué)科/專業(yè)/運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。

04文書(shū)

無(wú)論申請(qǐng)哪所學(xué)校，文書(shū)都必不可少。

學(xué)生一旦選定了適合自己并決定要申請(qǐng)的大學(xué)，需要查詢目標(biāo)大學(xué)的招生介紹，一些大學(xué)可能會(huì)對(duì)文書(shū)有特殊的要求，或者某些院系或?qū)I(yè)有具體文書(shū)題目要求。

學(xué)生一定不要把文書(shū)寫(xiě)成“流水賬”，而是要把大學(xué)規(guī)定的題目，結(jié)合自己的經(jīng)歷和理解，以自己的角度和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣招生官才能“見(jiàn)文書(shū)如見(jiàn)人”，提前了解你是一個(gè)什么樣的人。

05面試

面試并不是高校招生過(guò)程中的統(tǒng)一要求，有些大學(xué)招生辦會(huì)安排校內(nèi)或網(wǎng)上進(jìn)行面試。

美國(guó)大學(xué)面試更多是個(gè)人層面的，是招生官與學(xué)生的對(duì)話和交流。好的對(duì)話是雙向的交流，學(xué)生除了要介紹自己、講好自己的故事，也可以借此提一些關(guān)于大學(xué)的問(wèn)題，在與面試官的溝通中深入了解夢(mèng)校的實(shí)際情況。

總而言之，即便國(guó)外大學(xué)更傾向于建立一個(gè)多元化的學(xué)生群體，但他們都不會(huì)放過(guò)任何一位有潛力的優(yōu)秀人才，同學(xué)們需要做的就是，充分利用當(dāng)下時(shí)間提升自己，把握申請(qǐng)主動(dòng)性，講好自己的故事。

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