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親歷野外采集72小時(shí)，我為他開(kāi)啟了科研的另一種可能。 | 推廣

Category: 國(guó)際競(jìng)賽, 導(dǎo)師專訪, 熱門(mén)資訊, 翰林嚴(yán)選 Date: 2021年8月24日上午10:53

EmbarkStory?有方科研故事

"有方科研故事"是一個(gè)全新專欄，文章將從"老師"和"學(xué)員"兩個(gè)視角出發(fā)，聊聊他們?cè)诳蒲羞^(guò)程中迸發(fā)的思維火花，見(jiàn)證學(xué)生從興趣走向科研的成長(zhǎng)歷程。

親歷野外采集72小時(shí)，我為他開(kāi)啟了科研的另一種可能。 | 推廣

進(jìn)入深山老林，探索大自然百態(tài)

與無(wú)數(shù)昆蟲(chóng)近距離接觸…

有方這次真的"玩"大了！

當(dāng)很多人還在覺(jué)得科研"枯燥單調(diào)"時(shí)，Y老師已經(jīng)帶著B(niǎo)同學(xué)進(jìn)山采集昆蟲(chóng)樣本了。那些旁人眼里可怕的昆蟲(chóng)，都是他倆眼中不可多得的珍寶。

同樣是生物愛(ài)好者，Y老師在B同學(xué)身上看到了自己的影子，他為B同學(xué)的成長(zhǎng)欣喜，也比任何人都想看到他在科研之路上的成長(zhǎng)。小助手專程邀請(qǐng)了Y老師，請(qǐng)他來(lái)分享"第三人稱"視角下，與B同學(xué)、與科研的故事。

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插個(gè)廣告：Y老師將于8月24日晚在ISEF生物學(xué)科專場(chǎng)講座與大家見(jiàn)面，詳情請(qǐng)見(jiàn)文末海報(bào)！社會(huì)科學(xué)/計(jì)算機(jī)/物理系列講座…更多精彩內(nèi)容等你來(lái)報(bào)名！

*有方的所有科研活動(dòng)都以安全作為首要前提、并在專業(yè)人員的指導(dǎo)下開(kāi)展，包括但不僅限于學(xué)術(shù)老師的提前踩點(diǎn)和實(shí)地考察，全程跟隨為學(xué)生保駕護(hù)航。野采有風(fēng)險(xiǎn)，切莫盲目模仿和獨(dú)自出行！

?以下為Y老師第一人稱自述...?

#01?每位孩子都身懷"寶藏"

第一次接觸到B同學(xué)時(shí)，他給我的印象是一位話不多的靦腆男孩。但每當(dāng)提到自己的愛(ài)好，他就像是變了個(gè)人，如數(shù)家珍的講述自己與昆蟲(chóng)的結(jié)緣史：他可以為了一只甲蟲(chóng)的幼蟲(chóng)，在烈日炎炎下翻幾十分鐘的土；也會(huì)打著傘沖進(jìn)暴雨中，觀察螞蟻是如何搬家的。

1科研源自生活中的興趣

很多科學(xué)問(wèn)題都出自身邊觀察到的現(xiàn)象，比如日本就有一位十二歲的孩子發(fā)現(xiàn)了獨(dú)角仙奇特的生物習(xí)性。他對(duì)于在正午發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的獨(dú)角仙十分好奇，在老師的幫助下，他成功發(fā)表了一篇相關(guān)論文。在成年人眼里這只是一個(gè)微不足道的現(xiàn)象，對(duì)于孩子卻是打開(kāi)興趣世界的大門(mén)。

B同學(xué)也是如此。他對(duì)生活和自然界充滿熱愛(ài)，這是一個(gè)很好的"科研苗子"。在一番介紹過(guò)后，B同學(xué)表現(xiàn)出了對(duì)科研項(xiàng)目和賽事舞臺(tái)極大的好奇。結(jié)合他出眾的天賦，我認(rèn)為到這位"寶藏"男孩能夠在生物領(lǐng)域打下一片自己的天地，而我就是那個(gè)關(guān)鍵的引路人。

2愛(ài)好小眾？有方一樣能找到導(dǎo)師！

為了給B同學(xué)匹配最適合他的導(dǎo)師，我可花了不少心思。國(guó)內(nèi)動(dòng)物學(xué)、尤其是昆蟲(chóng)學(xué)的研究人員真的很少，而B(niǎo)同學(xué)愛(ài)好的昆蟲(chóng)又比較小眾，為了找到符合他興趣方向的導(dǎo)師，我和團(tuán)隊(duì)發(fā)動(dòng)了相當(dāng)多的人脈和學(xué)術(shù)資源。

功夫不負(fù)有心人，我們找到了H導(dǎo)師，在向他介紹了B同學(xué)的愛(ài)好和基本情況后，他對(duì)"現(xiàn)在還能有學(xué)生喜歡昆蟲(chóng)學(xué)"這件事感到極度欣喜。我們一拍即合，當(dāng)即開(kāi)始設(shè)計(jì)研究方向！

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#02?課題設(shè)計(jì)背后的秘密…

"什么樣研究方向最適合他？"這是我和H老師多次溝通的核心，力求在滿足他個(gè)人愛(ài)好的前提下，定下一個(gè)兼具創(chuàng)新性、可研究性且適合參賽的研究方向。

B同學(xué)對(duì)科研賽事有著極大的熱情，因此我們還需要考慮該研究所需的基礎(chǔ)知識(shí)，有沒(méi)有超出高中生的接受范疇、會(huì)不會(huì)太難等要素。

通過(guò)分析往年的傳統(tǒng)生物學(xué)獲獎(jiǎng)作品，我發(fā)現(xiàn)獲獎(jiǎng)焦點(diǎn)大多集中在探究物種的系統(tǒng)發(fā)育上。為了避免研究?jī)?nèi)容過(guò)于局限，在和導(dǎo)師商議過(guò)后，我們定下了一個(gè)可以從多個(gè)角度切入的研究方向。

在完成了這些前期準(zhǔn)備后，我把初版的方案給到學(xué)生和家長(zhǎng)，并安排B同學(xué)和導(dǎo)師進(jìn)行了一場(chǎng)雙向的面試。

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有方 | 一對(duì)一定制學(xué)術(shù)規(guī)劃方案 (示意圖)

B同學(xué)在和H老師面試時(shí)非常緊張，出于對(duì)他的了解，我知道這是他對(duì)面試上心和重視的表現(xiàn)。為了讓B同學(xué)充分展示自己的愛(ài)好和知識(shí)儲(chǔ)備，我努力引導(dǎo)他積極表達(dá)自己的興趣點(diǎn)。

隨著B(niǎo)同學(xué)的狀態(tài)漸入佳境，他和H老師的溝通也越來(lái)越順暢。雙方對(duì)于這場(chǎng)面試都十分滿意，B同學(xué)被導(dǎo)師淵博的知識(shí)和獨(dú)特的研究視角所吸引，H老師對(duì)B同學(xué)的學(xué)術(shù)潛力贊嘆不已。

#03?為了學(xué)生，動(dòng)用一切科研資源

傳統(tǒng)生物學(xué)有個(gè)"與眾不同"的特點(diǎn)：作為生物學(xué)研究的基石，這類課題的研究往往無(wú)法基于前人的成果提出新的觀點(diǎn)。所以開(kāi)展這類課題的第一步，就是做出假設(shè)。這個(gè)假設(shè)不一定要符合科學(xué)邏輯，它是基于生活常識(shí)推理得出的，可以被驗(yàn)證或是推翻。

B同學(xué)的學(xué)業(yè)繁忙，和很多"假期檔"的高中生一樣，除了做科研外，他還有不少學(xué)習(xí)任務(wù)。為了把他的時(shí)間花在刀刃上，我們需要做"預(yù)實(shí)驗(yàn)"，即提前確認(rèn)課題的可研究性和學(xué)術(shù)深度，以確保他"天馬行空"的假設(shè)，能夠做出研究成果。

在做出假設(shè)后，下一步就是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。對(duì)于傳統(tǒng)生物學(xué)的探究課題而言，線下采集是最基礎(chǔ)的工作，后續(xù)所有研究都是圍繞采集得到的樣本來(lái)開(kāi)展的，因此野外昆蟲(chóng)采集的可行性也是"預(yù)實(shí)驗(yàn)"的重要組成部分之一。

為了鎖定采集區(qū)域，我和團(tuán)隊(duì)集合了全國(guó)各個(gè)省市的相關(guān)研究人員和業(yè)余愛(ài)好者，連導(dǎo)師也發(fā)動(dòng)了身邊資源去尋找昆蟲(chóng)。在雙方協(xié)力下，我們終于將區(qū)域鎖定在了廣西省某市的某幾個(gè)具體坐標(biāo)。做足了一切準(zhǔn)備后，我?guī)同學(xué)踏上了野采之路。

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#04?野外采集是對(duì)身心的雙重修煉

野外采集是非常珍貴的人生體驗(yàn)，我希望B同學(xué)能在這幾天里取得最優(yōu)成果，為此也做了不少努力。比如B同學(xué)每天的采集都是從中午開(kāi)始的，但我會(huì)很早就起來(lái)、先獨(dú)自去踩點(diǎn)，在確認(rèn)該地點(diǎn)符合采集要求后，我再去把學(xué)生過(guò)來(lái)，B同學(xué)在這幾天得到的全方位提升也讓我無(wú)比欣喜。

1身體素質(zhì)

身體素質(zhì)的鍛煉首當(dāng)其沖，他對(duì)野外環(huán)境的適應(yīng)能力也更強(qiáng)了。B同學(xué)從第一天走了兩個(gè)小時(shí)體力不支，到后來(lái)采集四個(gè)小時(shí)，連我都有點(diǎn)疲憊了，他還很亢奮的跟我說(shuō)：我們?cè)偃ゲ梢粫?huì)兒吧！

有一天我們的目的地特別遠(yuǎn)，采集目標(biāo)還是夜行性生物，到達(dá)山腳已經(jīng)是晚上9點(diǎn)了。B同學(xué)在路上時(shí)神情有些疲憊，但在進(jìn)了山后，他的疲乏一掃而空，見(jiàn)識(shí)不同生物的欣喜成了他的源動(dòng)力。

我們一采就是數(shù)小時(shí)，直到凌晨一點(diǎn)他才戀戀不舍的下了山，回到酒店時(shí)已經(jīng)凌晨三點(diǎn)半了。那天我開(kāi)了13個(gè)小時(shí)的車(chē)，整個(gè)人累到不行，但看到孩子是那么樂(lè)在其中，我就覺(jué)得這一切都值了。

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Y老師和B同學(xué)一起拍攝記錄采集到的昆蟲(chóng)

2學(xué)科認(rèn)知

從認(rèn)知層面而言，他積累了大量的學(xué)科知識(shí)。在這幾天的采集過(guò)程中，我們見(jiàn)到的生物種類多到讓他震撼，而我會(huì)隨時(shí)給他科普不同昆蟲(chóng)的判斷和分類方法，對(duì)于物種的初步辨識(shí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

我們甚至還見(jiàn)到了吉尼斯紀(jì)錄的昆蟲(chóng)和保護(hù)名錄中的物種，讓我不禁感嘆，很多研究目標(biāo)其實(shí)就在身邊，只要你有捕捉細(xì)節(jié)的能力，生活中處處充滿驚喜。

3綜合軟實(shí)力

軟實(shí)力的提升也不容忽視，B同學(xué)的性格和溝通能力都產(chǎn)生了一定的變化。由于他長(zhǎng)期在國(guó)外讀書(shū)，起初他的中文并不流利，這幾天的溝通讓他的中文水平得到了質(zhì)的提升，B同學(xué)也越來(lái)越"敢說(shuō)"，性格中少了些靦腆、多了份自信。

野外采集給孩子的體驗(yàn)也是很獨(dú)特的——你仿佛在拆盲盒，永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)見(jiàn)到什么神奇的物種，這種驚喜感也是對(duì)昆蟲(chóng)愛(ài)好者獨(dú)一無(wú)二的嘉獎(jiǎng)。大自然是最好的課堂，我也很榮幸能成為那個(gè)為他推開(kāi)自然界探索大門(mén)的人。

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Y老師在采集過(guò)程中，隨時(shí)隨地教學(xué)

結(jié)束了采集后，我們趕忙帶著采集的樣本前往實(shí)驗(yàn)室做基因測(cè)序。我們將測(cè)出的基因序列與數(shù)據(jù)庫(kù)中的已經(jīng)存在的基因序列進(jìn)行對(duì)比，判斷樣本是否為新種；如果不是新種，那課題也可以轉(zhuǎn)而研究物種的地域性。無(wú)論結(jié)果如何，B同學(xué)的研究都能很順利的繼續(xù)下去。

#05?科技在發(fā)展，但也不能"忘本"

在與B同學(xué)接觸的過(guò)程中，我也有不少感嘆。中國(guó)是生物多樣性大國(guó)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，很多類群的相關(guān)研究近乎空白；傳統(tǒng)生物學(xué)是整個(gè)生物學(xué)科的基石，然而國(guó)內(nèi)一些基礎(chǔ)不錯(cuò)的團(tuán)隊(duì)正在放棄傳統(tǒng)生物學(xué)，如此現(xiàn)狀令人唏噓。

好在近幾年的青少年國(guó)際科研賽事中有這樣一個(gè)趨勢(shì)——生物學(xué)科的不少獲獎(jiǎng)?wù)n題都與動(dòng)植物相關(guān)，傳統(tǒng)生物學(xué)的獲獎(jiǎng)數(shù)量居高不下，這無(wú)疑給了喜歡傳統(tǒng)生物的孩子一針"強(qiáng)心劑"。

在青少年科創(chuàng)大賽中，傳統(tǒng)生物學(xué)相關(guān)的獲獎(jiǎng)?wù)n題超過(guò)了130個(gè)，而計(jì)算機(jī)才51個(gè)；

在ISEF的入圍課題中，二者的對(duì)比更為夸張，傳統(tǒng)生物學(xué)有403個(gè)，計(jì)算機(jī)僅有90個(gè)。

高獲獎(jiǎng)率的背后，其一是傳統(tǒng)生物學(xué)涵蓋領(lǐng)域很廣，包括了動(dòng)物學(xué)、微生物、植物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞分子等參賽學(xué)科；其二是因?yàn)?strong>研究主體易于發(fā)掘，有個(gè)在青少年科創(chuàng)大賽中獲得一等獎(jiǎng)的項(xiàng)目，研究的是高鹽食物對(duì)果蠅生長(zhǎng)繁殖的影響以及解決方法。

科創(chuàng)賽事的初衷不在于讓學(xué)生做出宏偉的研究成果，他們想看到的是學(xué)生能否從生活中發(fā)現(xiàn)細(xì)微、獨(dú)特的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇是第一步，然后再開(kāi)始思考如何用學(xué)術(shù)的思維去研究這一問(wèn)題。

如果真要讓高中生去研究一個(gè)很難的東西，比如癌癥治療的藥物，其中涉及到的學(xué)術(shù)知識(shí)也遠(yuǎn)超高中生的水準(zhǔn)，讓高中生去做是不切實(shí)際的。

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而根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好激發(fā)潛力、引導(dǎo)他們?cè)诳蒲羞^(guò)程中找到成就感，是有方一直以來(lái)的核心目標(biāo)，也是我們的學(xué)員能在科研賽事中屢屢獲獎(jiǎng)的秘訣。有方秉持培養(yǎng)"未來(lái)科學(xué)家"的初心，以孩子的視角為他們定下研究目標(biāo)、在學(xué)習(xí)知識(shí)中掌握融會(huì)貫通的能力，同時(shí)提高學(xué)生的個(gè)人能力和科研素養(yǎng)。

近年來(lái)，國(guó)家也越來(lái)越重視青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，今年更是"中國(guó)科普年"，在視頻網(wǎng)站和論壇做內(nèi)容輸出的科普人層出不窮，當(dāng)教育開(kāi)始減負(fù)后，學(xué)生得以擁有更多時(shí)間去探索自己喜歡的東西。

最近也有很多喜歡生物的學(xué)生會(huì)來(lái)問(wèn)我，有沒(méi)有科普類書(shū)籍推薦。我比較推薦大家看《博物》，里面涉及人文、自然、生物、地質(zhì)等趣味學(xué)科知識(shí)，作者都是活躍在學(xué)科領(lǐng)域的專家學(xué)者，對(duì)于久居城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)開(kāi)拓眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的優(yōu)秀契機(jī)。

既然都說(shuō)到這兒了，那今天晚上的講座現(xiàn)場(chǎng)，我也給大家送點(diǎn)福利吧！到時(shí)候我會(huì)抽一位積極參與互動(dòng)的學(xué)生或家長(zhǎng)送一整年的《博物》訂閱！

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感謝Y老師的精彩分享和重磅加碼！Y老師真的太忙了，采訪結(jié)束后，他又馬不停蹄的帶著B(niǎo)同學(xué)去做標(biāo)本了…而B(niǎo)同學(xué)也投入了緊張的備賽階段。野采雖然結(jié)束，但B同學(xué)的科研之路才剛剛啟程。再小小的劇透一下：之后我們將邀請(qǐng)到B同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他與有方、與科研的故事。

作為有六年動(dòng)植物學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)的學(xué)術(shù)專家，Y老師在生物領(lǐng)域的造詣?lì)H深。他走在傳統(tǒng)生物學(xué)研究前沿，提倡寓教于樂(lè)的教育模式，對(duì)各大國(guó)際科研賽事的獲獎(jiǎng)生物課題更有著深入的研究。

什么樣的孩子適合做生物課題？什么課題容易在ISEF等科研賽事中獲獎(jiǎng)？別急，與Y老師面對(duì)面答疑解惑的機(jī)會(huì)來(lái)了！

講座預(yù)告

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