名校錄取官如何看高中課程

美國高中，課程可以選擇的范圍較大。如何選課的問題一直困擾很多學(xué)生和家長。特別是對于想進(jìn)名校的學(xué)生，修哪些課程有利于大學(xué)申請，有利于進(jìn)入常春藤等頂尖名校或其他理想的大學(xué)？雖然每個學(xué)生的情況不一樣，但是，我們還是可以從幾個方面做一些分析和討論，希望幫助你在高中課程選擇上做出最好的決定。

美國大學(xué)招生是一個全方位評估申請者的過程，是把學(xué)生各方面的要素匯合在一起，來決定是否錄取。錄取官員不會單憑申請者的推薦信、考試分?jǐn)?shù)、或者成績單上的某個因素片面地做出決定，他們?nèi)婵紤]申請者的總體情況。

高中成績單一直是申請材料中最重要的文件。但是，成績單上的某門具體的課程不會決定申請的結(jié)果。錄取官審核成績單不會只關(guān)注成績單上的某門課程。他們更有興趣看到你選擇難的課程，并且取得好成績。他們樂于看到一個積極進(jìn)取、喜歡挑戰(zhàn)自己的學(xué)生。也就是說，你的成績單給大學(xué)的總體印象是最重要的。

“高中，在學(xué)習(xí)上打下扎實(shí)有力的基礎(chǔ)，不僅能增加你進(jìn)入MIT的機(jī)會，還幫助你一旦去了MIT，能夠最大化的利用學(xué)校資源。” ——MIT招生辦公室

你高中學(xué)習(xí)的軌跡和趨勢是重要的。每所名校的錄取委員會主要關(guān)心你將會是他們學(xué)校的什么樣的學(xué)生。能夠在整個高中都保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績最好了。如果9年級、10年級的成績不好，當(dāng)然會對你的申請有些不利，但是相對來說，11年級的成績會更重要一些，大學(xué)更愿意看到你的成績不斷提高，而不是下降。并且，他們要看到你整個高中都是在嚴(yán)格要求自己并且取得成功，包括十二年級。如果想讓你的申請最具競爭力，你必須選擇挑戰(zhàn)性的高階課程，并且持續(xù)表現(xiàn)優(yōu)異。不要認(rèn)為申請結(jié)束，十二年級就可以減輕課程負(fù)擔(dān)，修一些容易的課程。不要患上“高年級懈怠癥” (Senioritis)!大學(xué)在最終錄取你之前，會檢查你十二年級的課程和成績。

記住，名校想找那些能夠充分利用他們學(xué)校提供的一切資源，并能充分發(fā)揮自己聰明才智的學(xué)生。錄取官會通過你高中的學(xué)習(xí)生活來預(yù)測你大學(xué)后的表現(xiàn)。如果你高中自始自終力爭卓越，錄取官會把這些作為一個好的信號，認(rèn)為你進(jìn)入他們學(xué)校后，會同樣優(yōu)秀，這樣的學(xué)生是他們最想要的。

這里的背景是指現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，大學(xué)錄取官會根據(jù)你居住地以及所在學(xué)校，評估你所選擇的課程。你的高中提供AP課程嗎？還是IB課程？還是兩樣都有？兩樣都沒有？大學(xué)錄取官知道你不能左右高中設(shè)置哪些課程，但是他們期望你利用好高中提供的課程。不同學(xué)校有不同要求，這也許會限制到你能修到的課程。但是，你是不是盡最大可能去爭取修課的機(jī)會了呢？

“最重要的是，我們尋找那種最大限度地利用身邊機(jī)會和資源的學(xué)生，并且是很可能終其一生都會這樣做的學(xué)生。——哈佛大學(xué)招生辦公室

很多名校在錄取條件上，對課程沒有特別的要求（例如，耶魯大學(xué)沒有對外語的要求），但是，他們會看在條件允許下，你是不是均衡發(fā)展。通常來講，每一年你都應(yīng)該盡力去修英語、科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會學(xué)和外語。千萬不要被沒有要求或者最低要求給迷惑了，嚴(yán)格要求，努力向上的學(xué)生才能爭取到好的機(jī)會。

你的課程體系總體是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模菫榇髮W(xué)學(xué)業(yè)做準(zhǔn)備的，在此前提下，名校鼓勵你在學(xué)習(xí)上追尋自己的興趣，希望你在決定不同課程時，忠實(shí)于自己，真正因?yàn)閷λ信d趣，并且覺得是個挑戰(zhàn)才選擇，而不是為逃避其他課才選擇的。當(dāng)然，很多大學(xué)招生時，對課程會有一些基本的、最起碼的要求，這些需要一一研究才能了解。

“對于進(jìn)斯坦福大學(xué)，盡管我們沒有一套必須的課程標(biāo)準(zhǔn)。但是，我們發(fā)現(xiàn)要適應(yīng)斯坦福大學(xué)嚴(yán)格的學(xué)術(shù)要求，沒有比強(qiáng)調(diào)核心科目深度和廣度的課程更好的了。”——斯坦福大學(xué)招生辦公室

總之，學(xué)生在思考選擇下一學(xué)年的課程時，不妨問問自己：我的課程結(jié)構(gòu)是否均衡，可以為大學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)嗎？這些課程對于我來說，是難還是容易，有挑戰(zhàn)嗎？我是在主動尋求挑戰(zhàn)還是避重就輕？我準(zhǔn)備修大學(xué)程度的寫作、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程嗎？當(dāng)然，課程選擇還涉及到學(xué)習(xí)和課外活動平衡的問題，有時你不得不做出一些艱難的取舍，希望這篇文章可以幫助你做出最優(yōu)的決定。

美國樂恩教育在輔導(dǎo)學(xué)生申請大學(xué)時，堅(jiān)持5P理論，即從課程、GPA、標(biāo)準(zhǔn)考試、課外活動、申請作文等五個方面，全方位的幫助學(xué)生向理想中的大學(xué)展示自己。5P理論首先要求我們練好硬功夫，選擇最難的課程組合，爭取最優(yōu)的學(xué)業(yè)記錄，為大學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！頂尖名校錄取官對高中課程的要求和建議，也印證了我們的觀點(diǎn)

以上就是關(guān)于【名校錄取官如何看高中課程】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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