SAT閱讀備考經(jīng)驗(yàn)分享

正文作者：人大附中M同學(xué)

一、Introduction

我中考后才決定出國(guó)，在高一升高二(2016年)的暑假開(kāi)始接觸SAT。8月中開(kāi)始上課，10月首考1530分，2017年1月二考1570分，結(jié)束了SAT考試。很榮幸受曾理老師委托，在這里分享我的SAT閱讀備考經(jīng)驗(yàn)。

總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為閱讀如果想拿高分一定要靠讀書(shū)。我從小到大一直依靠讀書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣一不會(huì)枯燥，二能夠增加詞匯量，并且通過(guò)讀書(shū)認(rèn)識(shí)的詞知道怎么用。然而對(duì)沖刺階段的同學(xué)而言，可能不會(huì)有時(shí)間大量閱讀，我認(rèn)為可以更有針對(duì)性地準(zhǔn)備。同學(xué)們可以對(duì)真題和可汗的文章精讀，這會(huì)對(duì)閱讀有一定幫助，但最好也要進(jìn)行一些補(bǔ)充。補(bǔ)充的文章難度應(yīng)該自己調(diào)整，但是不能低于真題的難度。最好能找一些出處和這些真題文章相同的節(jié)選或者原文，這樣能夠更有針對(duì)性。

二、學(xué)習(xí)心得

閱讀的難度經(jīng)常由詞匯問(wèn)題導(dǎo)致。對(duì)于文章中好多詞不認(rèn)識(shí)的同學(xué)們，背單詞當(dāng)然是有用的，也是必要的。如果覺(jué)得詞匯是問(wèn)題，我建議背單詞。可以找一本單詞書(shū)去背，也可以自己總結(jié)單詞去背。我在初中時(shí)背過(guò)托福和SAT單詞（當(dāng)時(shí)沒(méi)打算出國(guó)但不知道為什么給背了）。此外，我覺(jué)得可以背巴朗3500，這本書(shū)的難度和量都是夠的。當(dāng)然也可以從簡(jiǎn)單點(diǎn)的開(kāi)始，視自己情況而定。背單詞其實(shí)沒(méi)有什么技巧，我覺(jué)得按照自己習(xí)慣的方法就好。考試的時(shí)候如果遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的詞，直接忽略不計(jì)跳過(guò)。如果不巧考了這個(gè)詞，那根據(jù)上下文把選項(xiàng)帶進(jìn)去，看看哪一個(gè)最好。如果詞和選項(xiàng)都不認(rèn)識(shí)，那就聽(tīng)天由命吧，沒(méi)有人能幫忙了。

還有一個(gè)常遇到的問(wèn)題是對(duì)文體的熟悉程度不夠，也就是說(shuō)每個(gè)詞都認(rèn)識(shí)，但串起來(lái)就不知道在說(shuō)什么了。首先，要弄明白自己哪種文體錯(cuò)的比較多，然后有針對(duì)性的去練習(xí)。小說(shuō)可以看一些偏難的小說(shuō)節(jié)選，比如Virginia Woolf，Nathaniel Hawthorn；歷史重點(diǎn)看看Declaration ofIndependence，Constitution，F(xiàn)ederalist Papers，以及Founding Fathers的其他文章，還要去了解美國(guó)的一些價(jià)值觀，看看美國(guó)的建國(guó)歷史和歷史中重要的話題，這樣讀文章時(shí)很快就能get到它到底想講什么問(wèn)題。科學(xué)和社科可以找一點(diǎn)新聞，多看看我覺(jué)得會(huì)有好處。我的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是問(wèn)題一般出現(xiàn)在歷史的那篇文章里，往往是因?yàn)閷?duì)句型句式不夠熟悉。畢竟是一兩百年前的文章，寫(xiě)作風(fēng)格多少是不一樣的。我覺(jué)得要對(duì)長(zhǎng)句子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，在練習(xí)的時(shí)候弄明白每一句具體在說(shuō)什么，這樣考試的時(shí)候會(huì)形成語(yǔ)感，會(huì)對(duì)理解有幫助。長(zhǎng)句子可能對(duì)每個(gè)人也不太一樣，但應(yīng)該是那種讀到句子末尾時(shí)已經(jīng)不知道這句本來(lái)想說(shuō)什么，或者這句話的開(kāi)頭是什么的句子。只要自己覺(jué)得長(zhǎng)，并且不好分析，就是一個(gè)需要重點(diǎn)去看的句子。

對(duì)于英語(yǔ)不錯(cuò)、但卡在中等偏上分?jǐn)?shù)（大概平均每篇錯(cuò)1-2題）的同學(xué)，可以挑戰(zhàn)一下Englishliterature或者English language的閱讀。這兩門AP的閱讀部分很像SAT閱讀升級(jí)版，literature會(huì)考驗(yàn)不能完全懂文章（或者是詩(shī)）的情況下做對(duì)題的能力，language的文章更長(zhǎng)更難，詞匯量的要求也更高。做過(guò)更難的之后，閱讀能力會(huì)有大幅上升。這就好比學(xué)了SAT看托福，簡(jiǎn)直不是一個(gè)難度的。

三、練習(xí)心得

練習(xí)時(shí)首先要對(duì)自己有信心，這是最重要的。CB出題的時(shí)候其實(shí)是怕我們學(xué)生的，萬(wàn)一我們發(fā)現(xiàn)他的題有問(wèn)題，他這一套不就白出了嘛？所以他們出題的時(shí)候，一定會(huì)往選項(xiàng)里去弄一些不可反駁而又不是很明顯的錯(cuò)來(lái)。做題時(shí)一定要堅(jiān)信選項(xiàng)里有埋在里面的錯(cuò)誤，而我們的閱讀考試又是evidence based，也就是說(shuō)所有的證據(jù)文章中必須有。所以每次練習(xí)時(shí)，可以把每道題的每個(gè)選項(xiàng)的證據(jù)找出來(lái)，并把行號(hào)標(biāo)在選項(xiàng)旁邊。如果四個(gè)選項(xiàng)都能找出確鑿的證據(jù)，這道題一定不會(huì)錯(cuò)。老師講題的時(shí)候，就相當(dāng)于替我們找了evidence，所以會(huì)覺(jué)得清楚好懂。考試或者模擬的時(shí)候，有時(shí)候著急找不到證據(jù)，就會(huì)覺(jué)得混亂。但平時(shí)訓(xùn)練自己找證據(jù)多了，考試的時(shí)候也會(huì)想著找證據(jù)，不能只憑印象，這會(huì)提高正確率。當(dāng)然，考試的時(shí)候，也不能太糾結(jié)。找了半分鐘到一分鐘都找不到證據(jù)的題就不要再找了，不然太浪費(fèi)時(shí)間。

對(duì)于每一種文體，都有要關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)于小說(shuō)和歷史，重點(diǎn)要抓情態(tài)詞，也就是那些有作者、敘述者、或者小說(shuō)人物感情色彩的詞，這對(duì)把握小說(shuō)的整體內(nèi)容會(huì)有幫助。讀小說(shuō)比較重要的是要有代入感，要設(shè)身處地去思考，去理解主人公或者敘述者的思維方式。不過(guò)考場(chǎng)上如果覺(jué)得來(lái)不及，也可以只抓情態(tài)詞，做題應(yīng)該是夠的。科學(xué)和社科文章對(duì)于習(xí)慣英文授課的同學(xué)來(lái)說(shuō)應(yīng)該輕松一些，因?yàn)閷Ｓ性~匯都不用去記，天天上課以及自己讀課本時(shí)都相當(dāng)于在練習(xí)科學(xué)文章的閱讀，甚至課上涉及過(guò)文章的內(nèi)容。對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，要多了解數(shù)理化以及生物和地理的專有名詞，去了解英文是怎么介紹科學(xué)原理的。

一定要認(rèn)真對(duì)待每一套真題或者OG。現(xiàn)在SAT真題數(shù)量并不多，所以拿到完整的一套題時(shí)，盡量找出一個(gè)多小時(shí)去做模擬，并自判。在練習(xí)過(guò)程中，每做一篇閱讀一定要計(jì)時(shí)。做真題的時(shí)候，盡量整套一起做去計(jì)時(shí)。我記得平均一篇閱讀可以用11-13分鐘，但自己練的時(shí)候，一定不能真的給自己那么長(zhǎng)時(shí)間。我在計(jì)時(shí)的時(shí)候有一個(gè)感覺(jué)，就是考場(chǎng)上做題速度會(huì)變慢，不僅要涂卡，經(jīng)常還會(huì)因?yàn)樘貏e想讓正確率高就控制不住的放慢速度。所以我練習(xí)的時(shí)候讓自己盡量快一些，這樣上了考場(chǎng)才不會(huì)做不完。由于練習(xí)時(shí)不用涂卡，時(shí)間必須要壓縮。做單篇的時(shí)候最好把時(shí)間把控在每篇8-9分鐘以內(nèi)，然后反復(fù)練習(xí)去適應(yīng)。我當(dāng)時(shí)練習(xí)時(shí)最快能6-7分鐘做完一篇文章，最慢也不會(huì)超過(guò)10分鐘。如果某篇閱讀是第二遍去做，那時(shí)間更要壓縮，并要要求自己不錯(cuò)或者頂多錯(cuò)一個(gè)。畢竟看過(guò)文章會(huì)節(jié)省很長(zhǎng)時(shí)間。整套練習(xí)時(shí)不能用滿65分鐘，一定一定要55分鐘內(nèi)完成。

四、幾點(diǎn)重要提醒

1. 如果幸運(yùn)的見(jiàn)到了讀過(guò)的文章，千萬(wàn)不要激動(dòng)！！還是要認(rèn)真讀文章，否則會(huì)錯(cuò)的更多！！我有過(guò)親身體會(huì)！！！
2.不要自己給文章定一個(gè)主旨，尤其是歷史文章。了解美國(guó)那時(shí)的人們?cè)趺聪牒苤匾遣荒苤粦{經(jīng)驗(yàn)做題。有的時(shí)候CB不按套路出牌，來(lái)一篇意見(jiàn)相反的文章，再用既有的知識(shí)就會(huì)錯(cuò)的很慘。
3.有人會(huì)按照一定的順序去做題，但是我覺(jué)得其實(shí)無(wú)所謂。自己習(xí)慣怎么來(lái)就怎么來(lái)。

曾理老師評(píng)論

M同學(xué)是一位優(yōu)秀的學(xué)生。不是因?yàn)樗汲?570的SAT高分,而是因?yàn)樗龘碛袑W(xué)習(xí)方法,加上嚴(yán)格的自律和刻意練習(xí)，使她在各方面都很順利，顯得極具規(guī)劃性。再好的規(guī)劃，都需要堅(jiān)定的執(zhí)行力去實(shí)現(xiàn)；許多學(xué)生正是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)方法、缺乏練習(xí)目的導(dǎo)致多任務(wù)積壓，無(wú)法執(zhí)行規(guī)劃，導(dǎo)致每次出分后都要被動(dòng)的重新規(guī)劃。與此同時(shí)，父母看到孩子每天學(xué)到很晚，甚至睡眠不足，但考試不出分，既心疼又著急。

別人的經(jīng)驗(yàn)很難復(fù)制，但我希望這篇文章可以鼓勵(lì)更多學(xué)生立即行動(dòng)：1）如果之前沒(méi)有充分積累詞匯，現(xiàn)在就要開(kāi)始無(wú)條件的背單詞并堅(jiān)持下去；2）如果之前沒(méi)有閱讀量的積累，現(xiàn)在精讀OG/可汗閱讀里的文章、熟悉經(jīng)典美國(guó)歷史文檔也不晚；3）如果之前只是慣性刷題，現(xiàn)在就開(kāi)始對(duì)自己提出明確的練習(xí)要求，并在練習(xí)中給自己設(shè)門坎，練完后仔細(xì)總結(jié)，最好標(biāo)記出每道題正確選項(xiàng)在文章里的依據(jù)。對(duì)那些已考取不錯(cuò)分?jǐn)?shù)但繼續(xù)備考的學(xué)生而言，不要囿于反復(fù)操練答題技巧，要有意提高閱讀難度，配合更苛刻的練習(xí)要求。父母可以保障后勤，助教可以早拍照晚匯報(bào)，老師可以答疑解惑，但學(xué)生卻必須在考試中獨(dú)自面對(duì)不確定性——自律和超越自我是前行的內(nèi)在動(dòng)力。

找信任或喜歡的老師溝通或?qū)で髱椭菑?qiáng)化信心、改進(jìn)學(xué)習(xí)效率的好方法。清晰描述問(wèn)題、主動(dòng)尋求幫助也是面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。找老師“補(bǔ)課”并安靜等待老師排課只是初學(xué)時(shí)期做的事情；隨著學(xué)習(xí)的深入，老師更應(yīng)該是討論問(wèn)題、提供建議和幫助的伙伴。回顧剛剛過(guò)去的2017年，凡在備考過(guò)程中與我構(gòu)建良好互信、互動(dòng)關(guān)系的學(xué)生和家長(zhǎng)，90%以上的實(shí)現(xiàn)了考分目標(biāo)，至少是文法單科分?jǐn)?shù)。給M同學(xué)上課伊始，我發(fā)現(xiàn)TA習(xí)慣性依靠語(yǔ)感做SAT文法題，并且這個(gè)習(xí)慣相當(dāng)強(qiáng)大。這給我的教學(xué)帶來(lái)挑戰(zhàn)。我為M同學(xué)專門設(shè)計(jì)了訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我把OG文法里的個(gè)別文章下劃線和選項(xiàng)全部去除并重新排版，打印出來(lái)讓M同學(xué)修改，然后拿出原題與其討論哪些題目可通過(guò)語(yǔ)感識(shí)別，而哪些題目語(yǔ)感無(wú)法觸及，進(jìn)而討論針對(duì)語(yǔ)感失靈的題目該怎么辦。在教學(xué)過(guò)程中，我還使用了其他方法。最后一次課，M同學(xué)拿出學(xué)校外教老師布置的一篇論文作業(yè)，我們坐在一起用SAT文法原則修改，仔細(xì)體會(huì)這些所謂的“規(guī)則”到底對(duì)寫(xiě)作有何改善。這種知行合一的學(xué)習(xí)方式加深了M同學(xué)對(duì)文法的理解。最終，M同學(xué)SAT文法390。但我只承認(rèn)能助力到370，在這個(gè)意義上我沾了M同學(xué)的光。

這是家長(zhǎng)、學(xué)生和老師彼此信任、共同努力，最終雙贏的典型例子之一。最后必須感謝M同學(xué)的媽媽，上課期間她非常支持我的工作。在此，向M同學(xué)的媽媽表示衷心的祝福。