再給沖刺五月AP考試的你們說說AP考試的種種優(yōu)勢！

簡介： AP課程&AP考試

有別于托福、雅思這些語言類考試，對我們中國留學生來說，AP考試是用英文進行的學科考試。美國高中AP課程有22個門類、37個學科，已在美國15000多所高中里普遍開設。AP課程既可以使高中學生提前接觸大學課程，又避免了高中和大學初級階段課程的重復。

AP考試在每年5月進行，為期兩周，每個科目的考試時間約2-3個小時。AP考試成績采用5分制：

5=非常優(yōu)秀

4=很好

3=合格

2=勉強合格

1=不合格

AP成績不但可以抵扣成功申請美國大學的同學入學后相應課程的學分，而且AP成績也成為美國各大學錄取學生的重要依據(jù)。大多數(shù)大學可以接受3分及3分以上的成績，少數(shù)頂尖大學只接受4分以上、5分的AP成績，也有一些大學不接受AP成績。

AP課程的作用1增加GPA成績GPA是整個高中段學生綜合學習能力的體現(xiàn)，是美國一流大學錄取學生時的第一考慮要素。AP課程的學分會比普通課程高一些，這樣的話就會出現(xiàn)一個對學生有利的現(xiàn)象：例如某高中GPA總分是4.0，而AP課程分數(shù)滿分是5.0，那么按權重計算、綜合AP與其它課程之后，學生的GPA可能突破4分，那么這樣就比單修普通課程的同學有更大優(yōu)勢。2學生學習能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明能參加AP課程學習的學生本身已經是優(yōu)秀學生的體現(xiàn)，證明其具備了充分的學習能力。

由于學生在37門、具有大學難度的AP課程的選擇過程中，必須考慮未來大學的專業(yè)方向，因此使得一流大學從學生所選擇的課程中能充分判斷和確信學生是否具有了未來專業(yè)發(fā)展方向的充分準備和成功把握。

3是名校確信學生敢于挑戰(zhàn)，明確學術興趣的重要指標由于AP課程是美國大一的內容，較之中學內容，難度跨度很大。因此一流大學能夠輕易地從學生在中學期間是否選修AP、選修多少門當中，判斷學生挑戰(zhàn)困難的信心和能力。

4可抵大學學分美國和加拿大90%以上的學院和全部的大學接受AP考試并授予大學學分。如果在中學完成一定數(shù)目的AP課程學分，意味著可以提前一到兩年畢業(yè)。也可以在大學里學習更多其他自己感興趣的專業(yè)和課程，進一步探索未來的發(fā)展方向。5節(jié)省費用一般修一門大學的課程要花費數(shù)千美元，與之相比，在高中階段選修AP課程不僅可以展現(xiàn)學生的能力，它還是一種省錢的措施。

什么樣的學生適合學AP？

在美國，報考AP課程的學生，多是在學術上有一定的優(yōu)勢，各方面發(fā)展都比較好的學生，集中在10年級至12年級的學生中間。一般來講，學生的GPA平均分要達到80分以上，才有余力去備考AP課程。美國高中一個班20個學生，大概有一半左右的學生會參加這門考試。有的學生在高中階段會選修6、7門AP課程，多的會達到8、9門。

AP課程也適合國內高一、高二年級有出國規(guī)劃的學生，AP課程的知識面寬，知識點密集，需要進行連貫、系統(tǒng)的學習。一份好的AP成績單不僅可以讓國內的高中生提早接觸到美國大學的相關課程，甚至可以作為像哈佛、耶魯這類頂尖學校的敲門磚。

不過，從報考的結果來看，報考的學生水平參差不齊。理科類的學生會在AP課程中比美國學生有優(yōu)勢，數(shù)理化的成績比較好容易拿到學分，有的學生選修了美國歷史、文化課程，但實際上考不出好的成績。比如有些名校錄取要求5分，他們只能拿到3分。因此，中國學生和美國學生在選考的科目上會有很大的不同。

小結

比起AP考試成績，大學招生官更重視AP課程學習從性質上說，AP課程是大學一年級的課程，其難度要遠遠超過中學普通課程，因此，學生是否選修AP課程、選修多少門AP課程等等，都能體現(xiàn)出學生是否具有挑戰(zhàn)困難和自我的信心與能力。

注意！！和統(tǒng)一考試的一次性AP考試結果相比，美國大學在招生時更看重學生的過程性表現(xiàn)，也就是AP課程的學習。而大學在招生中重視AP課程成績，也不是直接體現(xiàn)的，而是通過重視學生的GPA成績而間接重視了對其產生重大影響的AP課程成績。

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