經(jīng)濟(jì)學(xué)科國際課程學(xué)生如何選擇國際競賽？

對(duì)于將來有志于攻讀社會(huì)科學(xué)或者商科類專業(yè)的同學(xué)來說，在高中階段選修經(jīng)濟(jì)學(xué)科的國際課程或者參加經(jīng)濟(jì)學(xué)科類的國際學(xué)術(shù)活動(dòng)無疑對(duì)將來的申請(qǐng)和就讀都大有裨益。

經(jīng)濟(jì)學(xué)科國際課程和學(xué)術(shù)活動(dòng)銜接的建議

1. 如果孩子高中國際課程選修的是對(duì)應(yīng)課程體系中的Business（商科）課程，那么建議孩子在補(bǔ)充了基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)之后，系統(tǒng)性的接受題目輔導(dǎo)之后銜接FBLA之類的商賽性質(zhì)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，會(huì)和孩子們之前的知識(shí)體系有比較高的契合度。選修了Economics課程的學(xué)生也可以在系統(tǒng)性補(bǔ)充管理學(xué)或營銷學(xué)知識(shí)后參加這些學(xué)術(shù)活動(dòng)，但是高中學(xué)科課程中學(xué)到的大部分知識(shí)可能就是溢出得了。

2. 如果孩子高中國際課程選修的是對(duì)應(yīng)課程體系中的Economics課程，那么建議孩子在接受了經(jīng)濟(jì)史，經(jīng)濟(jì)理論，美國經(jīng)濟(jì)體系相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)之后，銜接NEC之類的傳統(tǒng)美式經(jīng)濟(jì)學(xué)類別的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這種學(xué)術(shù)活動(dòng)和孩子們?cè)趯W(xué)校內(nèi)學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的重合度更高，孩子其實(shí)需要的只是學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用和拓展一些知識(shí)面，先對(duì)來說準(zhǔn)備起來會(huì)比較輕松。AP體系的孩子還能在這一過程中更多的鍛煉經(jīng)濟(jì)學(xué)案例的分析寫作能力，對(duì)將來的個(gè)人成長大有好處。

3.如果孩子高中國際課程選修的是對(duì)應(yīng)課程體系中的Economics課程，在課程學(xué)習(xí)中成績相當(dāng)優(yōu)秀，而且孩子自身數(shù)學(xué)功底過硬，且在日程生活中對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)新聞和話題充滿興趣。那么可以在接受了全方位的大學(xué)水平的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，以及基本的金融輔導(dǎo)，還有商業(yè)案例分析寫作輔導(dǎo)后，銜接IEO。IEO在難度上是現(xiàn)在主流的經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)活動(dòng)中最為困難的，但是困難也意味著區(qū)分度，相比于相對(duì)簡單的學(xué)術(shù)活動(dòng)可能受到偶然因素的影響，IEO的難度基本可以確認(rèn)是適合在經(jīng)濟(jì)學(xué)上具有扎實(shí)基礎(chǔ)和天賦的學(xué)生。

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