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IB經(jīng)濟(jì)最全解析！

Category: IB課程, 國際課程, 熱門資訊, 翰林嚴(yán)選 Date: 2022年1月5日下午3:21

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門令人振奮，充滿活力的學(xué)科，它使學(xué)生能夠理解瞬息萬變的世界中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的復(fù)雜性和相互依賴性。在IB課程中經(jīng)濟(jì)學(xué)屬于第三組，是人文社會(huì)學(xué)的一部分。

經(jīng)濟(jì)理論的核心是稀缺性問題。盡管世界人口有無限的需求和需求，但滿足這些需求和需求的資源卻有限。由于這種稀缺性，必須做出選擇。
如何處理資源的稀缺性，
如何實(shí)現(xiàn)有限資源的優(yōu)化配置？
這就是IB經(jīng)濟(jì)要傳達(dá)給學(xué)生的知識(shí)核心。

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程SL/HL的教學(xué)大綱分別分為三個(gè)模塊
微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（在單個(gè)市場中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者層面）
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（在政府和國民經(jīng)濟(jì)層面）
全球經(jīng)濟(jì)（在國際層面上，各國通過國際貿(mào)易以及勞動(dòng)力和資本的流動(dòng)變得越來越相互依存）

作為一門社會(huì)科學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)使用模型和理論來研究這些選擇。IB經(jīng)濟(jì)學(xué)課程允許學(xué)生探索這些模型和理論，并通過對六個(gè)現(xiàn)實(shí)問題的研究，利用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)將其應(yīng)用。隨著經(jīng)濟(jì)增長和效率提高成為主要目標(biāo)，與這些目標(biāo)相關(guān)的另外兩個(gè)重要的全球經(jīng)濟(jì)問題是：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對環(huán)境的影響方式以及世界在公平獲取資源，商品和服務(wù)方面面臨的挑戰(zhàn)。在探討這些重大的全球問題時(shí)，可持續(xù)性和公平性成為DP經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)理解的關(guān)鍵概念。

在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的所有領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)主體可以分為私營部門（消費(fèi)者和生產(chǎn)者）和公共部門（政府）。任何經(jīng)濟(jì)體中的公共部門都在不同程度上和以不同的結(jié)果承擔(dān)著監(jiān)督和規(guī)范私營部門行為的責(zé)任。政府干預(yù)是一個(gè)貫穿整個(gè)課程的重要概念，希望學(xué)生能夠批判性地評估私營部門的市場力量與政府干預(yù)之間的平衡。

在瞬息萬變的世界中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)及其結(jié)果不斷變化。因此，在整個(gè)課程中，鼓勵(lì)學(xué)生研究當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)世界問題。通過他們自己的詢問，希望學(xué)生在解釋現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)濟(jì)行為和結(jié)果時(shí)能夠體會(huì)到經(jīng)濟(jì)模型的價(jià)值和局限性。

通過九個(gè)關(guān)鍵概念（稀缺性，選擇，效率，公平，經(jīng)濟(jì)福祉，可持續(xù)性，變化，相互依存和干預(yù)）關(guān)注六個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，DP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)生將發(fā)展知識(shí)，技能，鼓勵(lì)他們以負(fù)責(zé)任的態(tài)度作為全球公民的價(jià)值觀和態(tài)度。

SL經(jīng)濟(jì)外部評估考兩張paper
paper1?考試時(shí)間為75分鐘，占外部評估的30%
Paper2?考試時(shí)間為105分鐘，占外部評估的40%

內(nèi)部評估
根據(jù)教學(xué)大綱的不同單元（介紹性單元除外）和新聞媒體已發(fā)表的摘錄編寫的三篇評論，使用不同的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析占總成績的30%
IB經(jīng)濟(jì)最全解析！！！評估模式DP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程有四個(gè)評估目標(biāo)。在SL學(xué)習(xí)課程后，學(xué)生將達(dá)到以下目標(biāo)。

評估目標(biāo)1️⃣：知識(shí)和理解?
展示對指定內(nèi)容的知識(shí)和理解
展示對常用SL/HL教學(xué)大綱的知識(shí)和理解
展示對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)問題和數(shù)據(jù)的知識(shí)和理解

評估目標(biāo)2️⃣：應(yīng)用與分析?
將經(jīng)濟(jì)概念和理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的情況
識(shí)別和解釋經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)
分析在特定情況下如何有效地利用經(jīng)濟(jì)信息
在內(nèi)部評估任務(wù)中：解釋關(guān)鍵之間的聯(lián)系經(jīng)濟(jì)概念和經(jīng)濟(jì)評論

評估目標(biāo)3️⃣：綜合和評估?
考察經(jīng)濟(jì)概念和理論
用經(jīng)濟(jì)概念和例子來構(gòu)造和提出論點(diǎn)
討論和評價(jià)經(jīng)濟(jì)信息和理論

評估目標(biāo)4️⃣：適當(dāng)技能的使用和應(yīng)用?
使用適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)理論、概念和術(shù)語，制作結(jié)構(gòu)良好的書面材料
制作和使用圖表來幫助解釋經(jīng)濟(jì)理論、概念和現(xiàn)實(shí)世界的問題
選擇、解釋和分析新聞媒體的適當(dāng)摘錄
解釋適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)集
使用定量技術(shù)來識(shí)別、解釋和分析經(jīng)濟(jì)關(guān)系
IB經(jīng)濟(jì)最全解析！！！ HL外部評估共有3張paper
paper1 ?考試時(shí)間為75分鐘，占總成績的20%
Paper2? 考試時(shí)間為105分鐘，占總成績的30%
Paper3?考試時(shí)間為105分鐘，占總成績的30%

內(nèi)部評估
根據(jù)教學(xué)大綱的不同單元（介紹性單元除外）和新聞媒體已發(fā)表的摘錄編寫的三篇評論，使用不同的關(guān)鍵概念進(jìn)行分析，占總成績的20%
IB經(jīng)濟(jì)最全解析！！！ DP經(jīng)濟(jì)學(xué)課程有四個(gè)評估目標(biāo)。在學(xué)習(xí)了HL課程后，學(xué)生將有望達(dá)到以下目標(biāo)。

評估目標(biāo)1️⃣：知識(shí)和理解?
展示對指定內(nèi)容的知識(shí)和理解
展示對常用SL/HL教學(xué)大綱的知識(shí)和理解
展示對當(dāng)前經(jīng)濟(jì)問題和數(shù)據(jù)的知識(shí)和理解
展示對HL擴(kuò)展主題的知識(shí)和理解

評估目標(biāo)2️⃣：應(yīng)用與分析?
將經(jīng)濟(jì)概念和理論應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界的情況
識(shí)別和解釋經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)
分析在特定情況下如何有效地利用經(jīng)濟(jì)信息
在內(nèi)部評估任務(wù)中：解釋關(guān)鍵經(jīng)濟(jì)概念與經(jīng)濟(jì)評論之間的聯(lián)系
演示HL擴(kuò)展主題的應(yīng)用和分析

評估目標(biāo)3️⃣：綜合和評估?
考察經(jīng)濟(jì)概念和理論
用經(jīng)濟(jì)概念和例子來構(gòu)造和提出論點(diǎn)
討論和評價(jià)經(jīng)濟(jì)信息和理論
演示HL擴(kuò)展主題的經(jīng)濟(jì)綜合和評估
選擇和使用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，利用經(jīng)濟(jì)理論提出政策建議

評估目標(biāo)4️⃣：適當(dāng)技能的使用和應(yīng)用?
使用適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)理論、概念和術(shù)語，制作結(jié)構(gòu)良好的書面材料
制作和使用圖表來幫助解釋經(jīng)濟(jì)理論、概念和現(xiàn)實(shí)世界的問題
選擇、解釋和分析新聞媒體的適當(dāng)摘錄
解釋適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)集
使用定量技術(shù)來識(shí)別、解釋和分析經(jīng)濟(jì)關(guān)系
IB經(jīng)濟(jì)最全解析！！！很多同學(xué)沒接觸過過IB會(huì)覺得IB課程很難，就經(jīng)濟(jì)學(xué)而言，SL經(jīng)濟(jì)的難度其實(shí)略低于其他國際課程，而HL經(jīng)濟(jì)難度會(huì)稍大些。所以想要大學(xué)申請經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、金融等相關(guān)專業(yè)的同學(xué)建議學(xué)經(jīng)濟(jì)HL，為大學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。而想申請理科、或其他人文類專業(yè)的同學(xué)可以選擇SL課程。