如何拿到高價(jià)值的夏校推薦信？

對(duì)于正在為美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備的同學(xué)們來說，暑假不能只用來放松休閑，相反，大家要利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)一步提升自己，為申請(qǐng)做最后的沖刺準(zhǔn)備。

很多同學(xué)會(huì)選擇就讀美國(guó)暑校，除了獲取專業(yè)知識(shí)，大家還可以提前了解和適應(yīng)美國(guó)大學(xué)的授課模式，也能跟教授們進(jìn)行直接的接觸和溝通。今天我們就來講一講，讀夏校的同學(xué)們應(yīng)該做些什么，才能在夏校結(jié)束時(shí)收獲知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，以及同樣重要的教授推薦信。

1 質(zhì)量大于數(shù)量

首先大家要明白的是，推薦信的質(zhì)量永遠(yuǎn)大于數(shù)量。美國(guó)大學(xué)大多要求我們提交三封推薦信，由了解我們學(xué)術(shù)情況的相關(guān)人員提供。三封推薦信具體找誰寫，大家都有自己的考量。但是，如果我們選擇三位對(duì)自己只有泛泛了解、甚至不太了解的教授或老師做引薦，雖然數(shù)量達(dá)標(biāo)了，但學(xué)校收到的只是三篇毫無內(nèi)容、沒有價(jià)值的推薦信，對(duì)我們的申請(qǐng)的幫助幾乎為零。而且，推薦信并不是我們拿到以后自己提交的，所有美高美本的正式申請(qǐng)，都是推薦人自己從系統(tǒng)里提交，學(xué)校也會(huì)直接和推薦人聯(lián)系的。

所以，確保老師對(duì)你的評(píng)價(jià)很重要——在決定找誰寫推薦信時(shí)，一定要以“內(nèi)容”和“質(zhì)量”為前提，尋找跟自己有深度交流，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況、目標(biāo)和熱情有了解的老師來寫推薦信，才能真正起到向?qū)W校推薦自己的作用。如果參加了夏校，但夏校規(guī)模特別大，一節(jié)課的學(xué)生數(shù)量很多，而教授只負(fù)責(zé)授課部分，對(duì)每個(gè)學(xué)生沒有具體了解，即便教授愿意幫我們寫推薦信，結(jié)果也是“心有余而力不足”。最好的推薦老師，是在教授課程之外，還和我們共同完成過某一項(xiàng)目的老師，如果能爭(zhēng)取到給他/她的工作幫忙的機(jī)會(huì)，這就是最佳方案了。

2 做足準(zhǔn)備

我自己有一句很喜歡的格言：If you fail to plan, you plan to fail.

這句話適用于申請(qǐng)美本的所有學(xué)生，尤其在規(guī)劃階段。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人，決定參加夏校那一刻起，大家就要做好“拿到大牛推薦信”的準(zhǔn)備。訓(xùn)練閱讀、練習(xí)口語、提前了解課程大綱、課前預(yù)習(xí)當(dāng)堂內(nèi)容，這是每個(gè)努力上進(jìn)的學(xué)生都應(yīng)該做到的。

如果所選夏?？颇空檬亲约焊信d趣的，不妨再了解下教授的研究方向或是擅長(zhǎng)領(lǐng)域，甚至可以深度閱讀一些教授撰寫的論文或從事過的科研項(xiàng)目。當(dāng)我們把教授的背景、課程的內(nèi)容都了解清楚后，才有可能迅速和教授建立共同聯(lián)系，增加自己在溝通交流中的“談資”，促進(jìn)一個(gè)有內(nèi)容且能讓教授留下深刻印象的對(duì)話產(chǎn)生。

3 Take it serious and make your best effort

做那個(gè)最努力的學(xué)生。雖然大家都說美國(guó)教育不像國(guó)內(nèi)那樣尤其在意分?jǐn)?shù)，但世界上所有的老師都更青睞勤奮努力的學(xué)生（也就是英文諺語所說的A for effort）， 參與討論，甚至可以做第一個(gè)到、最后一個(gè)離開的學(xué)生。通常來說，教授決定給你寫推薦信不是因?yàn)槲覀兊淖罱K成績(jī)有多拔尖，而是因?yàn)槲覀兊恼n堂表現(xiàn)積極、作業(yè)完成認(rèn)真，或者是展現(xiàn)出對(duì)這個(gè)科目極大的熱情。所以，為了讓教授看到這些，我們就需要格外努力，而努力過程中的具體表現(xiàn)也會(huì)變成非常好的推薦信素材。

對(duì)于在國(guó)內(nèi)普高讀書的學(xué)生來說，上述經(jīng)歷也能大幅提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力：美國(guó)大學(xué)在招生時(shí)，會(huì)對(duì)中國(guó)學(xué)生在全英文授課環(huán)境中的交流能力和適應(yīng)能力有所顧慮，而標(biāo)化成績(jī)往往只能提供有限的參考（標(biāo)化分?jǐn)?shù)高，交流表達(dá)能力差的學(xué)生也大有人在），所以我們?nèi)绻谙男＿@樣一個(gè)與美國(guó)大學(xué)授課模式極其相似的環(huán)境中，能夠積極地交流討論，迅速地適應(yīng)融入，這本身就是大學(xué)希望在入學(xué)者身上看到的能力，如果這項(xiàng)能力恰巧還被一個(gè)美國(guó)高校的教授所認(rèn)可，對(duì)于招生官來說那“真真是極好的”。

4 真誠(chéng)禮貌的溝通

跟夏校教授的溝通也需要注意技巧，最基本的就是做到禮貌和誠(chéng)懇。之前也提到了，推薦信并不是教授當(dāng)場(chǎng)寫給我們，然后以電子稿的形式直接發(fā)給我們的，所以很有可能在我們結(jié)束夏校準(zhǔn)備申請(qǐng)時(shí)，教授已經(jīng)忘記我們提出過“撰寫推薦信”的請(qǐng)求了。

那如何規(guī)避這種尷尬的情況呢？在離開夏校前，提前約一次office hour。除推薦信外，與教授探索更多可能在日后交流的機(jī)會(huì)。比如教授近期有什么研究項(xiàng)目需要人打下手，或者是自己的課題可不可以在回去以后也得到教授的一些幫助。

在留下了自己國(guó)內(nèi)的聯(lián)系方式以后，我們就有了與教授持續(xù)交流的機(jī)會(huì)。因?yàn)楹徒淌跁r(shí)常保持聯(lián)系，到了正式申請(qǐng)時(shí)（距離夏校結(jié)束三個(gè)月左右），適時(shí)地提醒他們書寫并提交推薦信，自然也不會(huì)出現(xiàn)太多阻礙。

記住，不管是當(dāng)面交流還是郵件溝通，從始至終都要保持真誠(chéng)禮貌的態(tài)度，功利心和企圖心不要太強(qiáng)。如果這位教授的專業(yè)領(lǐng)域跟我們之后所學(xué)專業(yè)有重合，也許在去到美國(guó)就讀時(shí)會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)：“it’s such a small world!”——本科的教授竟然跟當(dāng)年夏校的教授認(rèn)識(shí)，又或是有著學(xué)術(shù)上的交流等等！所以，我們跟夏校教授的交往并不只是一個(gè)短暫的點(diǎn)型事件，不論最后能否拿到推薦信，大家都應(yīng)該用真誠(chéng)、積極的態(tài)度去看待并珍視這個(gè)機(jī)會(huì)。

以上就是給各位同學(xué)在夏校如何拿到推薦信的四點(diǎn)建議。希望大家都能夠enjoy your first taste of what college class is like in the States!