John Locke寫作競賽難度如何？看看這篇范文分析

學術活動簡介

John Locke Essay Competition（約翰·洛克論文學術活動）寫作學術活動是由位于英國牛津的獨立教育組織John Locke Institute與牛津、普林斯頓、布朗、白金漢大學等名校教授合作組織的學術項目。為了培養出能獨立思考，知識淵博，推理清晰和有說服力的小作家，John Locke 每年邀請世界各地的中學生來參加寫作學術活動，探討校外具有挑戰性的問題。

寫作要求
從官網提供的哲學、政治、經濟、歷史、心理學、神學和法律板塊中，選擇一個自己感興趣的板塊，并回答其中一個問題（只能選擇一個問題）。

學術活動規則
每篇文章只能在所選主題類別中回答一個問題，可以提交多篇文章，但不得超過2000字（不包括圖表、數據表、腳注、參考書目或作者聲明）。

2022新賽季題目已公布，參考鏈接：

《2022John Locke約翰·洛克寫作學術活動題目公布啦！》

John Locke考察學生什么？
>>>是否了解哲學、經濟、政治、歷史、心理學、神學或法律等學科領域的基本知識結構。
>>>是否掌握議論文的基本寫作格式和技巧。
>>>是否在文章中展現獨立的思想、清晰的邏輯和辯證的分析方式。

2022年John Locke論文學術活動已經放題啦！

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寫作內容與真題例舉分析

以歷史學獲獎論文為例
2020 First Prize History Essay(2020年第一名歷史論文獲獎選題)：
How is the modern world different from previous periods of history and why did it come into existence when and where it did?(現代世界與以前的歷史時期有何不同?為什么它會在這一時間及地點出現?)

本文作者以歷史學的學科視角審視“現代性”這一概念，并由此進行論述。在當代學界，現代性之論爭復雜且混亂，要點是：
①無限進步的時間觀念；
②民族國家的形成及其組織機制與效率問題；
③以人的價值為本位的自由、民主、平等、正義等觀念。

作者究竟是如何處理這些論證的呢？
本文有以下特點可供我們學習借鑒：

主旨明確，詳細闡明
作者從歷史學的視角看待“現代性”，認為現代性是指啟蒙時代以來的“新的”世界體系生成的時代，是一種持續進步的、合目的性的、不可逆轉的發展的時間觀念。

現代性推進民族國家的歷史實踐，并且形成民族國家的政治觀念與法的觀念，建立高效率的社會組織機制，創建一整套以自由民主平等政治為核心的價值理念。值得一提的是，作者明確指出本文的主旨大意，這一點值得我們學習。

This essay aims to reconsider the questions of how, why, when, and where the modern world came into existence, and what sets it apart from the pre-modern world. Instead of tying the emergence of the modern world to a specific time and place, this work will analyze several historical periods to suggest that the definition of modernity is extremely subjective and that this concept manifests itself differently in various times and places.
(這篇文章旨在重新思考現代世界是如何、為什么、何時、在哪里產生的問題，以及它與前現代世界的區別。這部作品不是將現代世界的出現與特定的時間和地點聯系在一起，而是將分析幾個歷史時期，以表明現代性的定義是極其主觀的，這個概念在不同的時間和地點表現出不同。)

文獻豐富，論述詳實
一篇合格的學術論文要求一定數量的、規范的前人文獻引用。如作者在對“現代性”這一概念進行界定時，引用了多方文獻輔助證明：
The Oxford Dictionary defines the concept of modern as “[pertaining to] the present time or recent times.”[3] The Encyclopaedia Britannica explains modernity as “the self-definition of a generation about its own technological innovation, governance, and socioeconomics,” and the key phrase in this explanation is “self-definition of a generation.[4](《牛津詞典》對“現代”一詞的定義是“與當前或近期有關的”。《大英百科全書》將現代性解釋為“一代人對其自身的技術創新、治理和社會經濟的自我定義”，而這一解釋中的關鍵短語是“一代人的自我定義”。)

巧妙致敬與本學術活動相關的偉人John Locke
本文作者十分聰明地選擇在文章結尾時，提及約翰·洛克的社會契約論，藉此致敬與本學術活動同名的偉人。
In terms of governance, the debate ensues in terms of the balance between individual freedom and security ever since John Locke’s proposal of a social contract theory. (自約翰·洛克提出社會契約論以來，關于個人自由和安全之間的平衡的爭論就一直持續著。)
圖源自unsplash

要說John Locke學術活動的含金量，往屆參賽者能斬獲哈佛大學、斯坦福大學等等名校的offer就是最好的證明。當然了，含金量和學術活動難度是成正比的！John Locke寫作學術活動難度較高，需要學生投入大量的精力，同時也非常考驗學生的寫作功底和英文水平。

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