GCSE英文，如何寫(xiě)出一篇驚艷考官的Essay？

Category: IGCSE課程, 國(guó)際課程, 熱門資訊, 翰林嚴(yán)選 Date: 2022年4月22日下午2:14

寫(xiě)出好作文的前提
大家都說(shuō)英語(yǔ)考試與其他理科科目的考試不同，因?yàn)榭碱}的正確答案是不確定的。盡管這種說(shuō)法有一定道理，考試沒(méi)有統(tǒng)一的正確答案，但仍然會(huì)有人在考試中寫(xiě)下錯(cuò)誤的回答，即達(dá)不到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求的分?jǐn)?shù)。

那么，什么樣的答案才是正確的、可以得分的呢?

首先，答案應(yīng)符合考題的要求，達(dá)到所有要求的評(píng)估目標(biāo)(Assessment Objectives)，只有正確理解所提供文章想要傳達(dá)的思想才能做到這一點(diǎn)。

毫無(wú)疑問(wèn)，給出錯(cuò)誤的答案的考生，要么沒(méi)有注意到考題的要求，要么沒(méi)有正確理解所提供文章想要傳達(dá)的思想。

01、什么是“正確理解”?

理解，就是當(dāng)你讀完一篇文章，你會(huì)明白作者想要傳達(dá)的思想。

理解文學(xué)作品(如故事、戲劇或詩(shī)歌)的困難在于它的意義存在于兩個(gè)“層面”。

一種是“表面意義”，它是關(guān)于故事中人物的生活；另一種是“深層意義”或“信息”，它與讀者的生活有關(guān)。

我們閱讀文學(xué)作品關(guān)于這兩個(gè)層面的意義，首先是為了欣賞一個(gè)好故事，其次是為了了解生活或“人類狀況”。

請(qǐng)注意，即使是在一首短詩(shī)中，也存在故事情節(jié)，即某個(gè)角色講述了某種“沖突”。

要想寫(xiě)一篇好文章，你需要對(duì)文章的深層含義有自己的理解，也就是作者通過(guò)故事所要傳達(dá)的生活理念。即使你的老師會(huì)幫助你，但仍然需要你自己對(duì)文章有深刻理解。

02、“細(xì)讀”—閱讀文章的思想
“正確理解”是你對(duì)作者的“信息”或“深層含義”的觀點(diǎn)，你可以通過(guò)參考文章中的元素來(lái)支持這些觀點(diǎn)，參考的形式通常是引用。

然后，因?yàn)檫@是對(duì)英語(yǔ)的研究，你還需要解釋你所引用的語(yǔ)言如何對(duì)讀者產(chǎn)生影響。

困難在于要弄清楚作者想要表達(dá)的思想是什么。我們不能問(wèn)作者，而且在文學(xué)中，思想存在于“字里行間”，通常是通過(guò)作者對(duì)內(nèi)涵的使用(即語(yǔ)言的含義不是它的字面意義，也不是直接表達(dá)的)，它需要通過(guò)正確理解來(lái)傳達(dá)。

03、研究文學(xué)內(nèi)容
創(chuàng)作詩(shī)、戲劇、短篇故事或小說(shuō)，是富有想象力和創(chuàng)造性的作品，即使它似乎看起來(lái)很真實(shí)。

事實(shí)上，小說(shuō)與真正的現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有關(guān)系。所以，即使一個(gè)故事的背景設(shè)在“倫敦”，主人公是叫伊麗莎白二世的女王，作者是為了藝術(shù)目的而利用這些現(xiàn)實(shí)世界的事實(shí)。

思想存在于“字里行間”，使得對(duì)文學(xué)的理解更加困難，因?yàn)殡S著故事或文本展開(kāi)每個(gè)“層”的意義需要被理解。每一層就是一塊，像拼圖一樣，將每一塊拼湊起來(lái)，形成一個(gè)整體，用于傳達(dá)作者的思想或“信息”。

作者表達(dá)的信息往往是對(duì)社會(huì)和生活的深刻評(píng)論。作家通常是那些對(duì)社會(huì)的某些方面持批評(píng)態(tài)度的人，他們把文學(xué)作為一種手段，不僅娛樂(lè)讀者，還傳達(dá)他們的社會(huì)、道德或政治觀點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，文學(xué)和藝術(shù)，引人入勝且情感豐富，使人愉悅并具有說(shuō)服力。

04、字里行間
文學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)造了它的意義層，因?yàn)樗褂玫恼Z(yǔ)言不同于日常生活中的使用方式。例如，當(dāng)你閱讀維基百科或科學(xué)教科書(shū)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何語(yǔ)言都不具有“文學(xué)色彩”(除非作者引用了文學(xué)作品)。

在教科書(shū)或百科全書(shū)中，語(yǔ)言的意義通常稱為表面意義，而這些意義可以在任何字典中找到。

文學(xué)作者不像教科書(shū)作者那樣，會(huì)直白地表達(dá)思想。文學(xué)語(yǔ)言通過(guò)引申意義傳達(dá)思想。

為了讓我們的大腦能夠理解(或者說(shuō)解釋)這種不同的含義，我們需要非常熟練地使用這種語(yǔ)言，并習(xí)慣作者使用語(yǔ)言的方式。

這是因?yàn)橐暌饬x要微妙得多，有時(shí)它的意思似乎隱藏在“字里行間”。問(wèn)題是，如果你不能感知文學(xué)語(yǔ)言的引申意義，那么你只會(huì)感知到表面意義，而無(wú)法理解作者想要說(shuō)什么。

當(dāng)然，你仍然能夠理解所講的表面故事，但你將無(wú)法感知更深層次的含義。這就是為什么不能“略讀”文學(xué)作品，而應(yīng)“細(xì)讀”。

因此，寫(xiě)文章時(shí)，你需要根據(jù)自己對(duì)文章理解來(lái)寫(xiě)。老師的幫助往往很重要，但最終，你的文章需要有自己的觀點(diǎn)，也就是你對(duì)作者所表達(dá)思想的理解。

05、作者的目的
現(xiàn)在應(yīng)該很清楚，要寫(xiě)一篇優(yōu)秀文章，你首先需要對(duì)作者想要傳達(dá)的“深層”含義有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

GCSE文章中的“深層”含義具有社會(huì)性、政治目的或批判性，是作家對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判，因?yàn)槲膶W(xué)具有娛樂(lè)性而不具有指導(dǎo)作用，所以不能直接表達(dá)這種批判。

明明還有更容易地表達(dá)方式，為什么作者要選擇文學(xué)來(lái)表達(dá)他們的觀點(diǎn)?

一部分原因是他們的文學(xué)功底令他們能夠完成一個(gè)非常復(fù)雜和困難的故事，而這個(gè)故事又十分精彩。文學(xué)是一種極具說(shuō)服力的傳播媒介，它可以吸引大量的觀眾。數(shù)百萬(wàn)人看過(guò)或讀過(guò)查爾斯·狄更斯的中篇小說(shuō)《圣誕頌歌》，但有多少人讀過(guò)狄更斯其它的除小說(shuō)之外的作品呢?

狄更斯認(rèn)為，維多利亞時(shí)代的富人對(duì)待窮人的方式令人震驚，而他所選擇的文學(xué)形式更有力、更廣泛地傳達(dá)了他的社會(huì)信息。

圣誕頌歌

06、連貫性和統(tǒng)一性
連貫性和統(tǒng)一性（COHERENCE AND UNITY）這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)有助于我們了解什么是“正確理解”，以及如何寫(xiě)一篇好文章。

記住，任何人在任何時(shí)候使用語(yǔ)言，都是為了讓別人聽(tīng)到所說(shuō)的話。

要做到這一點(diǎn)，語(yǔ)言需要生動(dòng)有趣；寫(xiě)一個(gè)有趣的故事肯定比寫(xiě)一個(gè)有趣的政治評(píng)論容易得多。

當(dāng)我們選擇用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法時(shí)，不僅可以用語(yǔ)言來(lái)吸引讀者，還可以幫助理解我們的大腦是如何工作的。

要使用語(yǔ)言，大腦需要一種可以產(chǎn)生語(yǔ)言的“錨”。這種“錨”的形式是一個(gè)單一的主導(dǎo)思想或觀點(diǎn)，語(yǔ)言由此產(chǎn)生。

不管傳達(dá)了多少想法，所有的想法都與被稱為主導(dǎo)思想的“錨”相聯(lián)系。

要表達(dá)我們的情感，需要很多語(yǔ)言，而以故事的形式來(lái)表達(dá)需要更多的語(yǔ)言，有時(shí)甚至需要數(shù)百頁(yè)的文字。

然而，隱藏在語(yǔ)言“背后”的主導(dǎo)思想是不會(huì)改變的——它必須始終留在作者的頭腦中，幫助作者創(chuàng)造語(yǔ)言，然后形成表達(dá)我們思想的文本。

這種對(duì)主導(dǎo)思想的需求使文本連貫統(tǒng)一。“連貫”意味著文章的所有藝術(shù)都是在邏輯上延續(xù)之前的內(nèi)容; “統(tǒng)一”的意思是在文章的“背后”只有一個(gè)主導(dǎo)思想或主題。

你的文章、我的文章，甚至是莎士、比亞的《哈姆雷特》就是這樣完成的，大腦就是這樣工作的。

哈姆雷特

07請(qǐng)給我更多的零花錢!
以一篇很簡(jiǎn)單的文章為例可能更容易解釋這一點(diǎn)。

想象一下，你正感到沮喪，因?yàn)槟愕呐笥驯饶懔慊ㄥX更多。你也想要更多的零花錢; 但又怕被拒絕而不敢直接問(wèn)。你會(huì)怎么做?

你會(huì)寫(xiě)一篇文章——可能會(huì)很長(zhǎng)；你會(huì)用它來(lái)說(shuō)服你的父母，這樣你想要更多零用錢的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)。

你的文章很有戲劇性，也就是說(shuō)，富有吸引力和情感，你既是主角又是對(duì)手，你創(chuàng)造了你將要面臨的某種沖突，你需要花更多的錢才能解決這種沖突。

如果你讀完這樣一篇文章，你肯定能夠明白作者的目的是什么，盡管這篇文章可能會(huì)很曲折，盡管它的目的存在于表面文字之下。

重要的是，這樣的文章是統(tǒng)一且連貫的：它只有一個(gè)目標(biāo)，即它是“統(tǒng)一的”；它的每一部分都會(huì)引出下一部分，也就是說(shuō)，它是連貫的。

這就給了你一個(gè)線索，讓你知道怎樣“正確理解”一篇文章，從而寫(xiě)出一篇優(yōu)秀文章。

GCSE階段學(xué)生所學(xué)習(xí)的文章都是統(tǒng)一且連貫的。雖然他們的作者并不想要更多的零花錢，但他們肯定希望你喜歡閱讀他們的文章，并在某些問(wèn)題上同意他們的觀點(diǎn)。

他們會(huì)“操控性”地使用語(yǔ)言，讓你在故事中投入情感，同時(shí)讓你相信，如果世界的某些方面發(fā)生改變，世界會(huì)變得更好。許多作家想要一個(gè)更好的世界，并認(rèn)為他們知道如何使之變得更美好。

文學(xué)作品的連貫性和統(tǒng)一性意味著必須在“背后”有一個(gè)單一的主導(dǎo)的、“控制”的思想，也就是說(shuō)，文本的所有部分都有助于讀者理解作者的中心思想。

這是你正確解讀任何文章，然后完成一篇優(yōu)秀作文的基本條件，因此，你必須能夠表明你正確理解了整篇文章所傳達(dá)的中心思想。

08、作者的寫(xiě)作目的

因此，要想寫(xiě)一篇好文章，唯一的方法就是先弄清楚作者的寫(xiě)作目的。只有這樣，你才能理解作者的寫(xiě)作方法(這是大多數(shù)考試要求你做的)。

一個(gè)故事可能是關(guān)于斯克魯奇(Scrooge)、鮑勃·克拉特基特(Bob Cratchit)和小蒂姆(Tiny Tim)的，所有這些角色都是為了取悅和感動(dòng)讀者而設(shè)計(jì)的，但狄更斯(Charles Dickens)真正的目的是傳達(dá)他對(duì)維多利亞時(shí)代貪婪的中上層階級(jí)的憤怒。

狄更斯

他怎么才能讓自己的讀者改變自私的行為呢?他找到了一種方法:講述一個(gè)身臨其境的感人故事: 這樣的故事有很多(他是一位多產(chǎn)作家)。

不僅維多利亞時(shí)期的社會(huì)發(fā)生了巨大的變化，窮人的生活得到了改善，狄更斯先生(Charles Dickens)也獲得了個(gè)人財(cái)富(也就是說(shuō)，他得到了額外的零用錢!：)

09、文章本質(zhì)是論點(diǎn)
正是因?yàn)樾枰獙?duì)所讀文章做出合理解讀，所以你的文章本質(zhì)上是你的觀點(diǎn)所形成的論點(diǎn)。因?yàn)槟莻€(gè)“正確”答案就在你的頭腦中，是一個(gè)觀點(diǎn)或想法，沒(méi)有唯一的正確答案。

所以，你需要通過(guò)論證使你的老師或考官認(rèn)為，你的文章是基于對(duì)原文的合理解讀。就像任何論點(diǎn)一樣，你需要利用原文進(jìn)行清晰而有條理地陳述，并有效地支持你的觀點(diǎn)。

查爾斯·狄更斯(Charles Dickens)可能要花上幾百頁(yè)的篇幅，才能完成一個(gè)有趣的故事來(lái)表達(dá)他的社會(huì)和道德觀點(diǎn)，但他的觀點(diǎn)用一句話就可以概括。

而且，他的故事的每一部分都是用來(lái)幫助他傳達(dá)他的觀點(diǎn)的。訣竅是選擇你認(rèn)為最有效的部分，并利用它們組成一系列要點(diǎn)來(lái)完成你的文章。

如何寫(xiě)文章

01、規(guī)劃時(shí)間
根據(jù)文章或考試問(wèn)題，必須分出一部分時(shí)間認(rèn)真閱讀文本或摘要。

這意味著不要太早開(kāi)始寫(xiě)文章，也不要關(guān)注考場(chǎng)里其他人在做什么。

當(dāng)然，你不可能花太多時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是有限的，但你應(yīng)該花一段時(shí)間來(lái)進(jìn)行足夠“仔細(xì)”的閱讀，這段時(shí)間比你想象的要長(zhǎng)。

只有這樣，你才能正確理解作者想要傳達(dá)的主要思想，你才能獲得作者為了達(dá)到這個(gè)目的所選擇的最重要的也是最巧妙的方法——當(dāng)然所有這些都得圍繞考題的具體要求。

02、動(dòng)筆第一段??
無(wú)論寫(xiě)什么文章，都是相似的。需要先寫(xiě)一個(gè)開(kāi)篇陳述，陳述你將在文章主體中論證的觀點(diǎn)。必須簡(jiǎn)短而清晰：是對(duì)作者想要達(dá)到的目標(biāo)的簡(jiǎn)潔總結(jié)，重點(diǎn)是作文問(wèn)題所要求的內(nèi)容(作者使用的一些方法，如角色、背景、情緒或緊張氛圍的創(chuàng)造等)。

這需要從故事和作者的背景中添加一些足夠的細(xì)節(jié)。這樣就完成了作為概述的開(kāi)場(chǎng)白，總結(jié)所有將要發(fā)生的事情。開(kāi)場(chǎng)白中不包括分析，分析只能出現(xiàn)在文章的主體中。

開(kāi)場(chǎng)白只能包括作家的名字、標(biāo)題、寫(xiě)作日期、作者的目的和相關(guān)背景環(huán)境等要點(diǎn)。

除此之外，還需要一些關(guān)于主要角色、背景和簡(jiǎn)短情節(jié)描述。

記住: 開(kāi)場(chǎng)白中不包括分析。分析只能出現(xiàn)在下面的段落中，作為論證的一部分，以表明你所陳述的觀點(diǎn)是因?yàn)閷?duì)文章的正確理解而得出的。對(duì)文章開(kāi)頭和結(jié)尾之間的主體段落所應(yīng)用的正是歷史悠久的“PEE”(Point-Evidence-Explanation)風(fēng)格。

PEE (point-evidence-explanation)? 作為學(xué)生必須提出你想要證明或發(fā)展的觀點(diǎn)，然后用一個(gè)特別選擇的證據(jù)來(lái)支持它——比如引文——然后簡(jiǎn)要解釋該特定證據(jù)如何與您要表達(dá)的觀點(diǎn)有關(guān)。

03、關(guān)注目標(biāo)而不是方法
注意，這種技巧要求你一開(kāi)始不要把注意力集中在寫(xiě)作技巧或方法上，它類似于“作者是怎么做的……”之類的問(wèn)題。

相反，你應(yīng)該把重點(diǎn)放在作者希望讀者或觀眾得到什么這樣的目的上，它類似這樣的問(wèn)題:“作者為什么要這樣寫(xiě)?他/她為什么要這樣寫(xiě)?”這并不意味著你不會(huì)回答考試問(wèn)題，但它會(huì)讓你專注于一個(gè)方面，揭示作者選擇這種語(yǔ)言最詳細(xì)和最巧妙的原因 ,即通過(guò)它想要達(dá)到的最終目的是：讓讀者感到快樂(lè)并使文章具有說(shuō)服力。

舉個(gè)例子，如果你要回答關(guān)于J.B.普里斯特利1945年的戲劇《探長(zhǎng)來(lái)電》的問(wèn)題，你可以這樣寫(xiě)
'I would like to argue that the opening lines of the Prologue can be considered important because they paint a picture for the audience of what could and should be - fairness and dignity. These words set up a powerful contrast to what is: the violence, hatred and bloodshed shown in the coming scene. It will be against this violent backdrop that the pure love of Romeo and Juliet will have to struggle.'

請(qǐng)注意，這樣的介紹給出了一個(gè)“答案”，作為對(duì)該劇的簡(jiǎn)要概述的一部分。這樣就為一篇成功的文章打下了基礎(chǔ)，因?yàn)樗砸环N“論點(diǎn)”開(kāi)始，需要另外五六段才能有效地支持這個(gè)論點(diǎn)。

這樣一篇文章的開(kāi)頭只包括概述，不包括引用或分析。

然后，你應(yīng)該將剩下的“主體”段落建立在獨(dú)立的關(guān)鍵點(diǎn)上，每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)都支持你最初陳述的觀點(diǎn)。

闡述過(guò)程需要清晰、有條理、合乎邏輯并通過(guò)文章按照時(shí)間順序進(jìn)行,依照開(kāi)始>“過(guò)程”>結(jié)局逐漸展開(kāi),還應(yīng)闡明產(chǎn)生的影響，寫(xiě)作方法，以及選擇它們的目的。

簡(jiǎn)而言之，這就是寫(xiě)一篇優(yōu)秀文章的方法。

04、如何驚艷考官的小技巧
將你正在學(xué)習(xí)的文章中的單詞或短語(yǔ)直接“整合”到你自己的句子中（當(dāng)然仍然使用引號(hào)）是一種有用的技巧。

不要過(guò)度使用這種技巧，也要謹(jǐn)慎使用，使用“嵌入式”引文可以幫助創(chuàng)造一種令人印象深刻的風(fēng)格，表明你對(duì)文章和作文問(wèn)題有很好的掌握。

以下是一些示例，其中嵌入的引文已被整合到學(xué)生的解釋中。第一個(gè)來(lái)自約翰斯坦貝克的小說(shuō)“Of Mice and Men”的開(kāi)頭：
"'Small and quick' George is presented by Steinbeck as a character in complete contrast to his friend, the lumbering and 'shapeless' Lennie....".
GCSE英文，如何寫(xiě)出一篇驚艷考官的Essay？以下是 J B Priestley 的“An Inspector Calls”的嵌入引文：

"As the Inspector says, 'We don't live alone' and this is an important message Priestley gives his audience...".

并使用約翰阿加德的詩(shī)“Half-Caste”：

"Perhaps Agard also wants his reader to 'come back tomorrow' with a different attitude towards those they might feel are in any way different from themselves....".

另外，請(qǐng)避免重述故事。

這是一個(gè)使用威廉莎士比亞戲劇“羅密歐與朱麗葉”的例子。以下是“The Chorus”所說(shuō)的“Prologue”的前兩行：

'Two households, both alike in dignity, In fair Verona, where we lay our scene...'

以下是對(duì)故事的重述，避免分析作者使用的方法（= 低分）：

'Here, Shakespeare is saying that the play is set in Verona where there are two dignified families.'

將此與分析性評(píng)論（=高分）進(jìn)行比較：
'I would like to argue that the opening lines of the Prologue can be considered important because they paint a picture for the audience of what could and should be - fairness and dignity. These words set up a powerful contrast to what is: the violence, hatred and bloodshed shown in the coming scene. It will be against this violent backdrop that the pure love of Romeo and Juliet will have to struggle.'

希望上面的內(nèi)容對(duì)同學(xué)們?cè)趯?xiě)英文作文時(shí)有實(shí)質(zhì)性的幫助，理解文章、考試題目，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)，獲得好成績(jī)。

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