普通孩子 VS 學(xué)霸，差別原來在這里！

去年，全球獎(jiǎng)金最高的教育獎(jiǎng)項(xiàng)“一丹獎(jiǎng)”公布首屆獲獎(jiǎng)名單，斯坦福大學(xué)教授卡羅爾·德韋克摘獲一丹教育研究獎(jiǎng)。德韋克提出了人的思維方式分為兩種，一種是成長型思維，一種是固定型思維。

在她看來，一個(gè)人擁有成長型思維，將樂于接受挑戰(zhàn)，并積極地去擴(kuò)展自己的能力，而這也是未來發(fā)展最需要具備的能力。8張圖分辨你是固定型思維模式，還是成長型思維模式？

固定思維的人：規(guī)避挑戰(zhàn)。成長思維的人：歡迎挑戰(zhàn)。

固定思維的人：痛恨變化。成長思維的人：擁抱變化。

固定思維的人：老是關(guān)注限制。成長思維的人：總是尋找機(jī)會(huì)。

固定思維的人：改變現(xiàn)狀上無能為力。成長思維的人：凡事皆有可能。

固定思維的人：不接受批評。成長思維的人：珍視反饋、主動(dòng)學(xué)習(xí)。

固定思維的人：喜歡呆在舒適區(qū)中。成長思維的人：喜歡探索新事物。

固定思維的人：有時(shí)覺得努力無用。成長思維的人：每次失敗都是一堂課。

固定思維的人：認(rèn)為畢業(yè)后無需過多學(xué)習(xí)。成長思維的人：認(rèn)為學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)。

德韋克提出的“成長型思維”就是從人的角度探討不同的思維方式對世界的影響各異。在她看來，人的思維方式其實(shí)蘊(yùn)含了無限的能量。而一個(gè)擁有“成長型思維”的人，未來更有可能取得成功。

這個(gè)結(jié)論，甚至被美國大西洋月刊等媒體評價(jià)為“考試驅(qū)動(dòng)型社會(huì)的一股清流”，因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力被忽視了太久，而德韋克的這個(gè)觀點(diǎn)，恰恰讓孩子將重點(diǎn)重新放到自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和心態(tài)上。

如果我們認(rèn)為自己的智力和能力是一成不變的，而整個(gè)世界就是由一個(gè)個(gè)為了考察我們的智商和能力的測試組成的，我們擁有的就是“固定型思維模式”（fixed mindset）。

固定思維的孩子往往害怕失敗，擔(dān)心自己看起來不那么聰明、比較笨，而拒絕接受挑戰(zhàn)、面對困難，由此他們的發(fā)展?jié)摿?huì)受到限制。

而如果我們認(rèn)為所有的事情都離不開個(gè)人努力，這個(gè)世界上充滿了那些幫助我們學(xué)習(xí)、成長的有趣挑戰(zhàn)，我們擁有的就是“成長型思維模式”（growth mindset）。

那些成功孩子的思維模式就屬于成長型的。他們相信通過自己的努力可以改變智商和能力，相信自己的潛力是未知的，困難和失敗只是幫助自己進(jìn)步的挑戰(zhàn)，他們對學(xué)習(xí)充滿熱情……

且當(dāng)孩子每一次突破自己的“舒適區(qū)”去學(xué)習(xí)新知識、迎接新挑戰(zhàn)，大腦中的神經(jīng)元會(huì)形成新的、強(qiáng)有力的聯(lián)結(jié)，長久下去，他們變得越來越聰明。

也就是說，成長型思維模式不但決定了孩子面對困難和挑戰(zhàn)的積極態(tài)度，還將通過激發(fā)更活躍的大腦活動(dòng)，提高孩子的智商。

（原文摘自洛杉磯留學(xué)生網(wǎng)）

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