8000中國學生被美國大學開除，留學最大的挑戰(zhàn)不是語言... ...

據(jù)美國媒體估計，自2013以來，在美國的27萬中國留學生中，有大約8000人被學校開除或退學。

這并不妨礙中國留學生數(shù)量不斷攀升，數(shù)據(jù)統(tǒng)計2016年出國留學人數(shù)高達54.45萬。

比前一年的增幅達到36%。

一半的留學生在美國，8000人的淘汰率為何如此高？核心原因，是北美大學寬進嚴出，本身淘汰率就高。

經(jīng)分析，8000人中逾七成因?qū)W業(yè)跟不上，GPA過低。

相比之下，國內(nèi)大學普遍是嚴進寬出，一度有University就是“由你玩四年”的說法。

國外留學的最大挑戰(zhàn)在哪里？西洋君特意邀請加拿大西門菲莎大學人文學系終身教授書玉撰文分析。

她結(jié)合自己當年在加拿大UBC大學讀博士、以及在澳洲、加拿大教書和訪學的經(jīng)驗，認為：留學最大的挑戰(zhàn)不是語言，而是認知模式的調(diào)整。

中國留學生被開除 逾七成因?qū)W業(yè)跟不上2014年一份統(tǒng)計報告顯示，在美中國留學生被開除，逾七成因?qū)W業(yè)跟不上。

一般來說，美國大學對本科生最低GPA要求為2.0，研究生為3.0，在被學校開除的中國學生中，65.9%的本科生和75.8%的研究生因GPA過低被開除。

作弊和抄襲，學術不誠實是中國學生被美國學校開除的另一原因。

研究發(fā)現(xiàn)，在成績優(yōu)良的被開除中國學生中，近八成是因為學術不誠實而被學校開除。

國際學生中最多的是讀商科，然后是應用科學和傳媒。

文學院里，讀經(jīng)濟的中國學生最多，以致近年來我們經(jīng)濟系學生注冊人數(shù)年年提高。

不少中國學生，因為那些進不了商學院，就改讀經(jīng)濟。

但是在跟選我的課的一些經(jīng)濟系學生聊過后，我發(fā)現(xiàn)他們的學習動力、職業(yè)規(guī)劃以及他們對自己的狀況并不讓人滿意。

他們很多人自己缺乏自信和驕傲感，因為是進不了商學院的，退而求其次；而學經(jīng)濟又多是家人的要求，以為最利于實際找工作；也因此，對其他的學科知識沒有好奇心和求知欲。

這在某種程度上也反映了中國留學生的普遍問題，那就是我們對大學教育的理解太狹窄而且短視。

耶魯大學教授陳志武也曾撰文表示：很多年來教過的中國學生中，真正因為自己喜歡而研讀經(jīng)濟學、金融學的是極少數(shù)，絕大多數(shù)是因為父母的壓力和安排。

既然他們都不是因為自己真實的興趣而為，那么多讀金融博士、經(jīng)濟學博士的中國學生最后在職場上表現(xiàn)一般甚至較差，就不足為奇。

趕鴨子也許可以上架，但上不了高架的。

缺乏批判性思維、邏輯性差是中國學生普遍軟肋

中國學生的差距，主要表現(xiàn)在總結(jié)和理解能力、歸納和分析能力以及邏輯推理能力。

而這些，坦率的說是我們的學生從國內(nèi)教育出來的一個軟肋。

中國文化鼓勵“聽話”和“順從”比如在我教授人文學和亞加研究課程，學生準備學期論文，英文說不清，我讓他們跟我私下用中文表述，可是發(fā)現(xiàn)同樣存在不會總結(jié)， 不會提出問題，以及邏輯性差這些方面的問題。

所以語言還只是問題的一部分，其實多數(shù)留學生更缺乏也更難提高的是大學要求的學術閱讀和寫作，以及口頭表達 （包括做演講）的能力。

要克服這樣的語言/學術要求的困難， 光從語言下手不夠。

而是要把語言學習和大學的基本技能結(jié)合起來。

很多甚至是要補上國外中學教育中的通識教育和批評分析能力，而這些往往是國內(nèi)教育所缺乏的。

美國教育的精華，不僅僅只有常春藤名校 談及美國教育的精華，國內(nèi)一般只知道赫赫有名的藤校（Ivy League），卻不知美國教育的傳統(tǒng)或特色其實是那些小規(guī)模的以本科教育和通識教育為主體的＂文理學院＂（Liberal Arts Collega）。

全美有五百多所這樣的學院，最著名的包括Amherst,Bowdoin,Middlebury,Swarthmore,Wesleyan,和Williams。

這些文理學院多是十九世紀美國受歐洲文化傳統(tǒng)和教育理念影響建立的,仿效西方古典時期自由公民所要接受的基本教育。

其特點就是給學生提供基本的智能訓練, 打下廣闊的知識基礎。

學生除了選擇特定專業(yè)的同時，還要選讀大量的自然科學和傳統(tǒng)的人文學科，包括文史哲經(jīng)典課程, 以培養(yǎng)廣闊的視野和健全的人格. 最后學生拿到的也是文學士學位（BA）。

曾喧囂一時的文理學院畢業(yè)生找不到工作其實是偽命題，因為事實上多數(shù)學生畢業(yè)后進法學院、商學院、建筑學院這樣的職業(yè)學院或各種各樣的研究院，文理學院只是他們在職業(yè)道路和人生旅程上的第一步。

＂文理學院＂的教育理念無疑就是一個人在選擇職業(yè)之前，要有廣闊的視野，扎實的基礎和道德境界的培養(yǎng)，這樣才能有可持續(xù)的發(fā)展。

在西方，很多高中畢業(yè)生或大學畢業(yè)生，并不急著進入大學或進入職場， 而是用一兩年的”gap year"，中斷學業(yè)，走入社會，或到處旅游，以此來了解世界，也在這個過程中了解自己，比如美國前總統(tǒng)奧巴馬的大女兒今年高中畢業(yè)就“take gap year"。

這看似浪費時間， 但實際上是發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好， 認識自己與世界的關系， 為未來人生的方向好好思索的時刻。

中國學生不妨把留學階段看成一個大的"gap year"。

不必急著選定專業(yè)—北美大學一般并不要求一下子定下專業(yè)學習。

可以利用大學時間充分了解各個領域，同時花些時間學習了解當?shù)氐奈幕蜕罘绞?，結(jié)交各地來的朋友，讓自己成為一個對世界好奇，對生活開放并且有熱情的人。

在中國的教育中，因為長年的應試教育，缺乏基本的獨立思考和批評式思維的訓練。

加上國內(nèi)大學強調(diào)分科，限制知識視野，專業(yè)技能之外就所知甚少, 所以很多學生適應能力和學習能力方面相對較差。

所以，留學在某種意義上，應該成為填補這個空白的機會。

本文轉(zhuǎn)載自西洋參考，侵刪~

以上就是關于【8000中國學生被美國大學開除，留學最大的挑戰(zhàn)不是語言... ...】的解答，如需了解學校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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