漲知識(shí)｜IB各階段課程詳解及開設(shè)IB課程國(guó)際學(xué)校推薦

“國(guó)際高中指南”，給你國(guó)際學(xué)校選擇一站式教育服務(wù)，最新國(guó)際學(xué)校資訊，最全面國(guó)際高中課程詳情，都能通過(guò)“國(guó)際高中指南”為你解決，幫助你第一時(shí)間獲取國(guó)際學(xué)校動(dòng)態(tài)。

在昨天的推文中，我們?yōu)榇蠹姨峁┝薎BO簡(jiǎn)介內(nèi)容以及IB課程在中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀情況，家長(zhǎng)們有沒有認(rèn)真了解清楚呢？今天，我們將繼續(xù)圍繞IB課程進(jìn)行分享，包括IBMYP、IBPYP、等內(nèi)容。

Ps：今天的內(nèi)容有些多，如果一次性看不完，可以收藏起來(lái)備用~

-PYP

小學(xué)PYP（Primary Years Program）項(xiàng)目于1997年正式開設(shè)，針對(duì)3-12歲的孩子，類似幼兒園+小學(xué)，學(xué)制5年。

PYP主要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在提升，讓他們積極，關(guān)心他人，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)抱有熱情和賞識(shí)。

他們需要尊重自己和他人，關(guān)鍵在于提升孩子的整體。

-PYP是專門為3-12歲的學(xué)生開設(shè)的小學(xué)階段課程，重在引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上和生活中的探索者。

它由6大跨學(xué)科的主題宗旨構(gòu)成，讓學(xué)生運(yùn)用6個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中的所學(xué)知識(shí)和技能探索世界，進(jìn)行探究式地學(xué)習(xí)。

PYP的課程設(shè)置很好地滿足了大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的本土課程的要求，也為MYP階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提倡終身學(xué)習(xí)。

PYP的評(píng)價(jià)體系，分為形成性評(píng)估和總結(jié)性評(píng)估。

形成性評(píng)估是依附在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生變得更優(yōu)秀，督促教師適時(shí)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

總結(jié)性評(píng)估是學(xué)期末的總測(cè)評(píng)，旨在給老師學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)直觀的呈現(xiàn)，看學(xué)生本階段的學(xué)習(xí)效果。

在PYP最后一學(xué)年，學(xué)生需在老師的指導(dǎo)下完成一個(gè)合作探究的展示，即學(xué)生選取自己身邊或校園內(nèi)發(fā)生的一個(gè)很有意義的事，運(yùn)用在PYP階段所學(xué)的知識(shí)技能向大家展示，和大家共享。

PYP項(xiàng)目的評(píng)估都由實(shí)施PYP學(xué)校的教師自己完成，沒有外部考試和外部評(píng)估作業(yè)。

老師在評(píng)估學(xué)生的時(shí)候會(huì)從以下幾個(gè)角度著手：學(xué)生的質(zhì)疑能力、解決問題能力、知識(shí)技能掌握情況、獨(dú)立和合作能力。

-MYP

中學(xué)項(xiàng)目-MYP于1994年開始實(shí)施，它的前身為國(guó)際學(xué)校聯(lián)盟課程（ISAC），針對(duì)11-16歲的孩子，類似中國(guó)的初中，不過(guò)要4年。

旨在培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際意識(shí)，使他們獲得參與全球化社會(huì)活動(dòng)的技能、態(tài)度和知識(shí)，成為具有創(chuàng)造性，批判性的反思者。

MYP的課程設(shè)置很好地滿足了大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的本土課程的要求，也起到了IBPYP和之間很好地過(guò)渡作用。

MYP每個(gè)學(xué)科有不同數(shù)量的評(píng)估準(zhǔn)則，稱為Criterion。

（2014年起將全部統(tǒng)一為四項(xiàng)）四個(gè)Criterion的最高成績(jī)水平為：8、8、6、6（2014年所有學(xué)科的最高成績(jī)水平將全部統(tǒng)一為8），針對(duì)每一項(xiàng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，均制定了若干成績(jī)水平段細(xì)則。

開展評(píng)估的國(guó)際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：

所有學(xué)校都有責(zé)任按照所公布的中學(xué)項(xiàng)目目標(biāo)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們的學(xué)生開展適當(dāng)?shù)脑u(píng)估。

在不提供外部考試的情況下，開設(shè)中學(xué)項(xiàng)目的國(guó)際文憑世界學(xué)校必須參加評(píng)審，或者參加評(píng)估監(jiān)督。

國(guó)際文憑組織要對(duì)每所學(xué)校內(nèi)部制定的評(píng)估進(jìn)行檢查，并提供意見反饋，會(huì)強(qiáng)調(diào)指出學(xué)校在哪些地方做得好，在哪些地方尚需改進(jìn)。

外部評(píng)審對(duì)學(xué)校評(píng)定的最終成績(jī)等級(jí)和成績(jī)單加以認(rèn)定，并向?qū)W生頒發(fā)中學(xué)項(xiàng)目畢業(yè)證書。

MYP在世界各地應(yīng)用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是一致的。

為了保持國(guó)際文憑著稱于世的嚴(yán)謹(jǐn)性，中學(xué)項(xiàng)目的評(píng)估模式屬于標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)估法。

由教師制定形式多樣和有效的評(píng)估作業(yè)，使學(xué)生能夠按照由國(guó)際文憑組織確定的各項(xiàng)目標(biāo)，展示他們的學(xué)習(xí)成就。

對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)按照已經(jīng)制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，而不是參照其他學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)估。

·簡(jiǎn)介

-DP階段是高中文憑課程，是整個(gè)課程體系中最早（1968年）開設(shè)的課程，針對(duì)16-19歲的學(xué)生，相當(dāng)于中國(guó)的高二高三。

-DP即是國(guó)際文憑組織IBO為全球?qū)W生開設(shè)的高中課程，同時(shí)也是大學(xué)預(yù)科課程，為期兩年。

DP就要在學(xué)術(shù)方面更上一層，讓學(xué)生了解的更廣泛也更深入，但是也會(huì)同時(shí)注重提升學(xué)生的其他方面，比如內(nèi)在、情緒、身體上的、以及倫理上的東西。

·課程設(shè)置

IB-DP課程分為六門學(xué)科組課程和三門核心課程。

六門學(xué)科組有：

Group1：Studies in language & literature語(yǔ)言和文學(xué)研究——語(yǔ)言A（母語(yǔ)）

Group2：Language acquisition語(yǔ)言習(xí)得——語(yǔ)言B（除母語(yǔ)以外）

Group3 : Individuals and societies個(gè)體與社會(huì)——（歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等）

Group4：Sciences科學(xué)學(xué)科——（物理、化學(xué)、生物、環(huán)境系統(tǒng)等）

Group5：Mathematics數(shù)學(xué)——（數(shù)學(xué)高等級(jí)、高等數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)、數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)法等）

Group6：Arts藝術(shù)學(xué)科——藝術(shù)與選修（美術(shù)設(shè)計(jì)、音樂、戲劇藝術(shù)等）

三門核心課程分別為：

1.Theory of Knowledge (TOK) 認(rèn)識(shí)論

2.Extended Essay (EE) 拓展論文

3.CAS活動(dòng)（創(chuàng)造、行動(dòng)與服務(wù)）

·考試與文憑

對(duì)于六門學(xué)科組課程來(lái)說(shuō)，每門課滿分為7分。

每個(gè)學(xué)科的最終成績(jī)分為內(nèi)部測(cè)試（Internal Acessment）和外部測(cè)試（External Acessment）兩個(gè)部分。

內(nèi)部測(cè)試大約占最終成績(jī)的20%，形式根據(jù)具體的科目而不同。

內(nèi)部測(cè)試的評(píng)分由本校老師自行評(píng)定，由IBO從每個(gè)學(xué)校中隨機(jī)抽取樣本進(jìn)行評(píng)分，從而調(diào)整該學(xué)校的那個(gè)科目的內(nèi)部測(cè)試的整體分?jǐn)?shù)。

外部測(cè)試大約占最終成績(jī)的80%，是試卷的形式，根據(jù)學(xué)生所選課程的難度等級(jí)出題。

IB課程設(shè)置和考試委員會(huì)在英國(guó)威爾士的卡迪夫，每年5月和11月北南半球分別組織一次全球統(tǒng)一考試。

5月的考試主要面向北半球的學(xué)生，11月的考試主要面向南半球的學(xué)生。

所有考試完成需要一個(gè)月。

有的課程比如數(shù)學(xué)，則要分成兩到三次考試才能完成。

為了避免時(shí)差造成的作弊，IBO會(huì)在不同的時(shí)區(qū)發(fā)放難度相同但題目不同的幾份試卷進(jìn)行評(píng)測(cè)。

考試結(jié)束后，監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)把試卷封閉，然后空運(yùn)到IB分部進(jìn)行閱卷。

全世界有5000多名考官，他們都是各自領(lǐng)域中的權(quán)威，在主考官的監(jiān)督下對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)判。

不同科目的考試形式不同，包括口試、筆試和實(shí)踐活動(dòng)等。

·成績(jī)計(jì)算

六科學(xué)科總分：6科x7分42分，此外須另加獎(jiǎng)勵(lì)分：TOK和EE按照得分矩陣打分，共3分。

IB滿分：42+345分

各科成績(jī)按100分計(jì)算，分配到各個(gè)考試項(xiàng)目，最后由IBO按其劃定的范圍折算為7分制分?jǐn)?shù)。

課程板塊中每門課程的最終分?jǐn)?shù)范圍為1-7分，六門課程最高總分為42分。

EE、TOK課程總分為3分，所以課程的總分為45分。

24分為合格分，準(zhǔn)許獲得IB文憑；36分為優(yōu)良分，具備進(jìn)入像牛津、劍橋等一流大學(xué)的要求。

IB課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程Standard Level和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程Higher Level，而IB要求學(xué)生至少選六門課+Theory of Knowledge，所以這六門課中至少有三門是Higher Level的課程。

IB總分45分，其中6門科目按等級(jí)評(píng)分，單科最高7分，六門最高42。

剩下3分則由EE和TOK構(gòu)成。

EE分為A-E五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生可以按照自己的分?jǐn)?shù)查詢對(duì)應(yīng)的區(qū)間來(lái)確定自己分?jǐn)?shù)的等級(jí)，例如你是27分則為B，如是33分則為A。

TOK的分?jǐn)?shù)由兩部分構(gòu)成，所以TOK最終的成績(jī)是Presentation work+Theory of Knowledge的分?jǐn)?shù)之和來(lái)確定成績(jī)等級(jí)。

·獲取國(guó)際文憑條件

對(duì)于滿分在24，25，26，27分者，要滿足如下要求：

1.學(xué)完6門課程，全部參加了評(píng)估，總分24分或以上；

2. TOK和EE得分E或以上，其中一門最低為D；

3.按照要求完成了CAS活動(dòng)；

4.所有科目沒有得1分的課程；

5. HL課程中沒有得2分的課程；

6. SL課程中最多有1個(gè)得2分的課程；

7.所有課程中最多有3門課得分為3分或以下的課程；

8. HL 3門課最低綜合得分要達(dá)到12分；SL課程3門課最低得分要達(dá)到9分；

9.終審委員會(huì)確認(rèn)該生沒有舞弊行為。

對(duì)于滿分在28分及以上者，除滿足基本要求之外，在具體分值上要滿足如下要求：

1.總分28分以上者，SL最多有兩個(gè)2分（總分24分以上者，SL最多有一個(gè)2分）；

2.總分28分以上者，HL至少11分（總分24分以上者，HL至少12分）；

3.總分28分以上者，SL至少8分（總分24分以上者，SL至少9分）。

雙語(yǔ)文憑

滿足以下情況任一種可以獲得雙語(yǔ)文憑：

1.學(xué)習(xí)了兩門語(yǔ)言A：文學(xué)；

2.學(xué)習(xí)了1門語(yǔ)言A：文學(xué)和1門語(yǔ)言A：語(yǔ)言和文學(xué)；

3.至少有1門第3或第4組課程的考試語(yǔ)言用的不是他/她的第一語(yǔ)言（語(yǔ)言A：文學(xué)）；

4.提交第3或4組課程中科目的EE使用語(yǔ)言不是他/她的第一語(yǔ)言（語(yǔ)言A：文學(xué)）。

單科結(jié)業(yè)證書

1.未能獲得文憑的學(xué)生將發(fā)給單科結(jié)業(yè)證書，但不包括TOK和EE。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)的課程超過(guò)了6門課程，額外的課程也可以獲得單科結(jié)業(yè)證書。

如果學(xué)生沒有畢業(yè)成績(jī)， 可以復(fù)讀。

只需復(fù)讀相關(guān)課程，參加下一年度的考試，通過(guò)后即可獲得文憑。

例如，有個(gè)學(xué)生總分得了25分，但他的3門高水平課程分別為5，3，3，這個(gè)學(xué)生就不能獲得文憑（3門HL總分最低要12分以上)，只能拿到證書，只有等一下年度再考一門高水平課程，達(dá)到要求成績(jī)，方可獲得文憑。

IB-CP

這是IBO組織2014年最新增加了一個(gè)項(xiàng)目Career-related Programme職業(yè)規(guī)劃項(xiàng)目（原IB職業(yè)規(guī)劃證書），是專門為16-19歲想要進(jìn)行職業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)的學(xué)生開設(shè)的。

這讓最終沒有辦法拿到IB文憑的學(xué)生多了一個(gè)選擇的機(jī)會(huì)。

·課程框架

至少學(xué)習(xí)兩門的課程；

職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)（全世界不同職業(yè)、技術(shù)等的專業(yè)術(shù)語(yǔ)）；

職業(yè)規(guī)劃核心課程（CP core）（學(xué)習(xí)方法課程ATL、社區(qū)和服務(wù)、反思課程、語(yǔ)言學(xué)習(xí)）；

·在中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)IBO官方網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2017年8月28日，全球有158所學(xué)校開設(shè)CP課程，分布在全球23個(gè)國(guó)家，由于其創(chuàng)辦的時(shí)間比較晚，是目前IB四大課程中在全球范圍內(nèi)開設(shè)學(xué)校數(shù)量最少的課程，截至8月28日，亞太地區(qū)開設(shè)IB-CP課程的學(xué)校共有8所，其中，中國(guó)地區(qū)開設(shè)IB-CP的學(xué)校共有2所，分別是上海新加坡國(guó)際學(xué)校和上海西華國(guó)際學(xué)校。

三階段課程匯總對(duì)比

國(guó)內(nèi)開設(shè)IB課程部分國(guó)際學(xué)校推薦

△北京地區(qū)：

人大附中（）

這幾年一直是京城的金牌學(xué)校，名聲在外。

2012年獲得IBO授權(quán)，成為北京市公立高中第一個(gè)開設(shè)國(guó)際文憑高中課程（）并招收中國(guó)學(xué)生的學(xué)校。

學(xué)生到高二才分班，此前是或者。

北京十一學(xué)校（）

北京開設(shè)的公立高中只有兩所，就是人大附中本校和十一學(xué)校。

除了校園比人大附中大，十一學(xué)校在其他教學(xué)方面很像人大附，他們的教育模式也是國(guó)際化教學(xué)，招收的人數(shù)很多。

北京市私立匯佳學(xué)校（PYP、MYP、DP）

北京最早的擁有全課程體系的學(xué)校，早在1997年就獲得IBO授權(quán)。

DP課程對(duì)英語(yǔ)相當(dāng)重視。

△上海地區(qū)：

上海交通大學(xué)附屬中學(xué)國(guó)際部（）

上海老牌四大名校中唯一招收中國(guó)學(xué)生的學(xué)校，2012年開設(shè)項(xiàng)目。

硬件設(shè)施比較好，學(xué)費(fèi)相對(duì)較低，師資除中文外幾乎全是外教。

分為公費(fèi)班和自費(fèi)班兩種。

學(xué)制三年，高一為預(yù)備課程（preIB），采用劍橋IGCSE課程體系改良設(shè)計(jì)，向課程逐步過(guò)渡和銜接。

課程結(jié)束，學(xué)生參加CIE全球統(tǒng)考。

同時(shí)開設(shè)部分國(guó)內(nèi)高中課程、校本選修課和社團(tuán)課。

高二、高三為文憑課程。

按照課程的要求，學(xué)生選讀六個(gè)組別的6門基礎(chǔ)課程加上3門核心課程。

上海位育中學(xué)國(guó)際部（）

同樣是一所體制內(nèi)公立高中，師資比較穩(wěn)定，近兩年的成績(jī)很不錯(cuò)，2016年還出了2位滿分學(xué)生，國(guó)外大學(xué)錄取情況也不錯(cuò)。

上海世界外國(guó)語(yǔ)小學(xué)+上海世界外國(guó)語(yǔ)中學(xué)（PYP、MYP、DP）

世外在上海民辦學(xué)校里有很好的口碑，師資力量和生源都很強(qiáng)大，還是上海地區(qū)僅有的兩所擁有全課程體系的學(xué)校之一。

2007年開辦的中學(xué)項(xiàng)目PYP課程（針對(duì)小學(xué)），2004年開辦的中學(xué)項(xiàng)目MYP課程（針對(duì)初中），2008年開辦的文憑項(xiàng)目DP課程（針對(duì)高中）。

2015年大考成績(jī)居全國(guó)第三，2016年有5位滿分學(xué)生，且國(guó)外大學(xué)錄取情況非常好。

上海平和雙語(yǔ)學(xué)校（）

上海辦校歷史最久的、招收中國(guó)學(xué)生的學(xué)校。

2003年成為成員學(xué)校。

平和的一大特色是培養(yǎng)自己的老師，而不是一味地吸收外教。

△廣東地區(qū)：

廣東碧桂園學(xué)校（PYP、MYP、DP）

廣東唯一一所招收中國(guó)學(xué)生的、擁有全課程體系的學(xué)校。

大學(xué)預(yù)科DP項(xiàng)目建立于2000年9月。

國(guó)外大學(xué)錄取情況非常好。

△江浙及其他地區(qū)：

常熟世界聯(lián)合學(xué)院（）

雖然UWC常熟是2015年才開始招生的，但是UWC可以說(shuō)是最早使用課程體系的國(guó)際學(xué)校之一。

學(xué)校的硬件設(shè)施非常棒，師資力量也很強(qiáng)大，大多數(shù)老師都有著很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且有好多還是的考官。

學(xué)校的9個(gè)中文老師中有7個(gè)考官，其中李萍老師曾在香港李寶椿聯(lián)合世界書院（LPC）——純專業(yè)的學(xué)院任教22年。

另外，UWC的生源也很特殊，截止到目前，共有近百名來(lái)自不同國(guó)家的學(xué)生。

南京國(guó)際學(xué)校（PYP、MYP、DP）

江浙地區(qū)最早的擁有全課程體系的學(xué)校，早在1999年就獲得IBO授權(quán)。

成都樹德中學(xué)（）

中國(guó)西部唯一引進(jìn)國(guó)際高中課程的公立高中。

2012年獲IBO授權(quán)，開設(shè)課程。

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