讀國際學校，孩子需要做什么學術準備？

在陸續參加了幾次國際學校開放日，以及跟國際學校的招生老師深入溝通之后，小編發現，通常學生選擇就讀國際學校前，都要在學術上做好以下兩點準備：

01英語國際學校在入學測試時，英語成績的占比在50%-90%不等，還有一些學校會在入學后根據學生英語水平分班教學。

雖然大家都知道讀國際學校需要英語基礎，可是究竟孩子需要達到一個什么樣的程度，相信大多數家長還是說不上來的。

我們對9年級（初三）升10年級（高一）學生的入學英語水平進行量化，建議至少達到雅思5.5分/托福60分。

這樣的英語能力，在高中階段應對大量的外教授課，適應起來會相對順利一些。

聽說讀寫的全面提升非常重要，尤其是一直讀公立學校的學生，校內的英語成績通常只能反應學生的閱讀水平。

都國際高中需要聽口能力來聽課、與外教交流，還有出色的寫作能力完成各項作業和考試。

2學科由于在國際學校，絕大多數的學科都是英文教學，所以與學科相關的專業英語也是不容小窺的障礙。

沒有一定的詞匯儲備，學生即使會相應的知識點，也很有可能因為看不懂問題而在入學測試中馬失前蹄。

此外，國際高中開設的科目，除了跟國內高中重合的數學、化學、物理等理科科目，還有一些學生從前未接觸過的經濟學、美國歷史等文科科目，

更有諸如計算機、藝術這樣學過很長時間的學科，在國際高中中的知識側重點也是截然不同的。

面對AP，A-LEVEL，IB，SAT，ACT等等各種各樣的教學體系和考試科目，我們的家長們需要知道以下這些：

第一：看學校給學生注冊的學籍無論選擇什么學校和體系，所有大學錄取學生的核心邏輯都是一樣的，就是學生需要具有主權國家認同的高中畢業證或者高中文憑以及大學所要求的標化成績水平。

所以無論是何種名義的國際學校，國際班，總的來說，按照“這個地方能發放哪個國家的高中畢業證”來劃分是最直接的方法。

簡單來說，就是看在這個學校讀書的話，孩子的學籍歸屬哪個國家。

學籍最核心的問題在于有沒有回頭路，學籍在國內，高三時還可以選擇參加中國高考（但是我們并不建議臨時改方向，因為不同的考察方式差別非常大，絕對不是說一通百通的概念，因此是否出國需要盡早確定），

如果學籍在美國或者英聯邦國家，那么就參加不了高考，只能出國。

第二：各類教學體系和考試的區別AP，A-LEVEL，IB這三個都是教學體系，也就是孩子需要參與一定時間和內容的對應課程學習，需要有階段性的成績結果，才能參與相關考試和拿到GPA。

而SAT，SAT SUBJECT（也就是SAT2）是一個標化考試，孩子上不上學，有沒有學籍都不影響能不能參與這兩門考試，但是光有這個成績，沒有文憑也沒用。

第三：各類課程體系的區別AP：

全稱是The Advanced Placement Program美國大學先修課程，這個嚴格來說確實是一個課程體系，學校開設這個課程體系所要求的科目，

學生參與學習后，期中期末考試得到學積分GPA，SAT和SAT2作為高考成績，其AP考試本身只有一個換取學分的作用。

特殊的地方是，AP目前在中國提供“在家自學”的報考選項，所以AP這個課程體系在國內的現狀更像是一門換學分的考試。

其主導機構collegeboard美國大學理事會，是一貫的北美系風格，對于課程內容只規定了一個大綱，并沒有規定的教材和教學規劃，完全交給各個開設AP課程的學校決定

（教學規劃需要開設AP課程的學校提交，經過CB審核后才能通過）。

A-LEVEL：是一個類似國內高中的一個完善的教學體系，課程內容，教學用書，考試內容都有官方機構來確定，學習階段也很固定，兩年IGCSE和兩年A-LEVEL。

與國內高考的區別是，A-LEVEL總的教學大綱由英國教育局決定，但是具體內容和教學用書由不同的考試局決定，

主流的考試局有Edexcel，CIE，AQA，OCR，其中Edexcel和CIE在國內發展很快，有大量本土學校開設了相關課程，AQA和OCR暫時只限于英國本土的學校開設。

IB：也是一個類似國內高中的一個完善的教學體系，課程內容，教學用書，考試內容都由官方機構來確定，學習階段也很固定，并且跟高考一樣高度統一，

各個地區都采用一樣的標準，因此被大多數大學都接受其成績，但是其難度也最高。