申請美國大學課外活動如何提升？三大指標缺一不可

眾所周知，美國大學通常會對學生提交的申請材料進行全面的評估，其中一條重要的評估標準就是：申請生是否有能體現個人特質及展示自身最大亮點的課外活動。申請美國大學課外活動如何提升？看指標！
當同學們都有著差不多的標化成績時，都會開始選擇參加模聯、商賽、實習等各種課外活動來提升自己的競爭優勢。
然而，在招生官并不是對所有的課外活動都了解，且國內各種項目魚龍混雜的情況下，大部分學生在規劃和參與課外活動時可以說是毫無章法，花費大量的時間精力不說，成果往往還得不到認可。
因此今天，我們想從硬指標、參與度、產出這三個方面來談一下：“為什么我說你之前做的課外活動都白做了？”

硬指標①

項目級別和難度國際項目>國家級項目>省級>市級>其他。
招生官通常會根據項目的級別和難度來評判這個項目的含金量。而在同級別的項目中，則會從主持機構、評審團隊、指導教師等等多個方面來進行分析。
硬指標②

主持機構、評審團隊、指導教師權威程度在全國甚至全球最頂尖的名校中更有可能產生含金量高的項目。而越好的學校，整個項目的進程安排也會相對更加正規。
如果評審團隊及指導教師為業界權威水平，那就意味著該項目的評判標準更加明確，項目的含金量也就再提升了一個等級。
參與度①

導師的參與度一方面，課外活動中，導師需要能保證充分的時間來教授該領域最前沿的理論知識、帶領我們學習實操方法，并保證研究方向沒用偏離正軌。
另一方面，導師在參與項目指導和教學時，又要確保能留出足夠的發揮空間，從而讓學生養成自主思考的習慣。
參與度②

學生的參與度學生在項目中扮演了什么角色往往也是招生官考察的要素之一，有些人只是袖手旁觀掛個名，而有的人則是真正去做去參與。
常見產出①

知識水平和實踐技能的提升你真正去學的東西，才永遠是你的。而學生在一個項目中的知識積累和實操水平提升，往往由科研項目級別和在這之中的參與度來決定。
常見產出②

推薦信、論文、實習證明的含金量推薦信：學生和導師在項目中的參與程度，往往也決定了推薦信產出的質量。一個水項目，導師在后續產出的推薦信中能寫出什么有價值的東西我們可想而知。
論文：SCI>EI>國家級期刊>其他
實習證明：一段實習往往會耗費至少三個月的時間，而且通常只是國際知名的大企業（諸如500強、BAT等）的實習證明才較有含金量。

不知道參加什么課外活動/國際學術活動？趕緊來咨詢吧！

專業的道路，免套路和彎路，還可免費領取相關資料！

下半年國際學術活動的報名已經開啟，抓緊時間咨詢報名！

綜上，在國內各種科研項目良莠不齊的大背景之下，想要選擇一個能真正提升自己的項目，我們至少需要關注以下幾點：
1、項目的真實性，以及項目與你所預期申請專業的相關性
2、項目、項目導師、項目產出的含金量
3、你是否做好了認真去參與、去學習的準備
相信隨著大家越來越重視科研對申請的重要意義，越多越多的同學會選擇學術科研的道路提升自己。