現(xiàn)在我考慮問題更加全面了，同一件事我會(huì)下意識(shí)的從多個(gè)角度去思考，我想這會(huì)對(duì)的人生會(huì)有很大的幫助。

這段經(jīng)歷還讓我學(xué)會(huì)尊重學(xué)術(shù)、尊敬科研。一個(gè)合格的學(xué)術(shù)研究，一定是基于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來開展的，學(xué)術(shù)不端、造假是科研大忌，這也是我今后依舊會(huì)堅(jiān)守的底線。

給學(xué)弟學(xué)妹的建議
我認(rèn)為開始科研之路的第一步是要明確自己的目標(biāo)、知道自己未來想從事什么，從興趣出發(fā)制定前行路徑，做好長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備。在遇到困難時(shí)要不忘初心，根據(jù)自己的目標(biāo)，一步一步解決，這就是戰(zhàn)勝困難的法寶。

G同學(xué)優(yōu)異的錄取結(jié)果，離不開自身的勤奮努力、以及翰林有方團(tuán)隊(duì)定制的學(xué)術(shù)規(guī)劃和課題設(shè)計(jì)。陪伴G同學(xué)度過整個(gè)科研項(xiàng)目的吳老師，也分享了我們的獨(dú)門背提技巧！

Dr.Wu / 翰林有方學(xué)術(shù)-教學(xué)教研主管

· 加州大學(xué)與華東理工大學(xué)重點(diǎn)聯(lián)合培養(yǎng)博士，發(fā)表SCI論文16余篇;
·?2020-2022年帶領(lǐng)學(xué)生在國(guó)際主流科研賽場(chǎng)上斬獲200+獎(jiǎng)項(xiàng);
·?培養(yǎng)20+學(xué)生晉級(jí)ISEF決賽，并斬獲全球獎(jiǎng)項(xiàng)及小行星命名權(quán)獎(jiǎng)
·?連續(xù)四年地學(xué)生斬獲哈佛、斯坦福、MIT等TOP美本Offer

如何選擇適合自己的賽場(chǎng)
在MIT 官網(wǎng)的本科招生頁(yè)面上，列出的推薦賽事主要有兩類：
知識(shí)型賽事（USABO/USNCO/AMC等）：在學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合比賽體系進(jìn)行知識(shí)梳理和延伸。考察方式以答題為主，要求學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)答對(duì)更多的題目。
研究型賽事（ISEF/STS等）：在知識(shí)層面上加深理解，重視在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中解決問題，激發(fā)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力。

與知識(shí)型賽事相比，以“科學(xué)研究”為核心的研究型賽事往往具有以下特點(diǎn)：
考察內(nèi)容不分題目，只分學(xué)科
參賽課題須有創(chuàng)新、有價(jià)值、有成果
強(qiáng)調(diào)自我驅(qū)動(dòng)力和學(xué)術(shù)好奇心

不同科研賽事的立意和側(cè)重點(diǎn)不盡相同，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)略有不同。可以從國(guó)際知名度、影響力較高的三個(gè)中學(xué)生科研賽事ISEF、丘獎(jiǎng)、STS對(duì)比來看。
“適合”比“內(nèi)卷”更重要
想要從眾多作品中脫穎而出，選對(duì)選題非常重要。那么什么樣的選題在科研賽事中更有競(jìng)爭(zhēng)力呢？我總結(jié)了一下三個(gè)要點(diǎn)：

1具有學(xué)術(shù)價(jià)值
有一定的創(chuàng)新，而不是僅僅重現(xiàn)已有的工作。
有一定的科研價(jià)值或社會(huì)價(jià)值。

2符合學(xué)術(shù)思維
合理性：給予理論支持而非隨機(jī)嘗試。
嚴(yán)謹(jǐn)性：深入思考研究有什么缺陷或限制。

3達(dá)到學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)
包括文獻(xiàn)綜述、方法、結(jié)論等要素。
通過發(fā)表或者參賽以獲得專業(yè)評(píng)價(jià)。
翰林有方在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)和學(xué)生會(huì)在選擇課題時(shí)一味追求“高大上”的領(lǐng)域，忽略了中學(xué)生的真實(shí)學(xué)術(shù)水平以及學(xué)生本身的個(gè)人特點(diǎn)。

但事實(shí)并非如此。科研選題并非越難越好，而是要適合中學(xué)生身份。我整理了三個(gè)選題思路，供大家參考。

1.從個(gè)人生活、學(xué)習(xí)以及生活背景出發(fā)

這個(gè)思路適合絕大部分學(xué)生。

入圍2019年丘獎(jiǎng)總決賽的課題很有參考價(jià)值：雙11購(gòu)物節(jié)價(jià)格折扣如何影響線上商家銷售表現(xiàn)。

2019年雙十一是一次現(xiàn)象級(jí)營(yíng)銷，這個(gè)項(xiàng)目是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的實(shí)證分析，學(xué)生從網(wǎng)上收集了線上電商平臺(tái)雙11前后的銷售額數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、得出結(jié)論，是高中生完全可以駕馭的難度，最終獲得了丘獎(jiǎng)總決賽入圍的好成績(jī)。

2.從交叉學(xué)科出發(fā)

這個(gè)思路適合對(duì)跨學(xué)科研究感興趣的學(xué)生。

我比較推薦用計(jì)算機(jī)與其他學(xué)科領(lǐng)域相結(jié)合，一是因?yàn)楝F(xiàn)在計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，它幾乎可以跟任何學(xué)科相結(jié)合；二是提高研究效率，比如本來要進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展的生物實(shí)驗(yàn)，可以用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行線上模擬；三是增加數(shù)據(jù)量，這些數(shù)據(jù)會(huì)讓你給評(píng)委留下深刻的印象，體現(xiàn)研究的學(xué)術(shù)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.從科學(xué)前沿出發(fā)

這個(gè)思路不太具有普適性，僅適合有深厚知識(shí)儲(chǔ)備、自學(xué)能力優(yōu)秀的學(xué)生。

這類課題的共同點(diǎn)是，學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)大量的前置概念，難度甚至可能達(dá)到研究生級(jí)別，而且學(xué)生需要對(duì)這個(gè)領(lǐng)域具有極其強(qiáng)烈的興趣和研究熱情，這樣才能堅(jiān)持研究下去。

如果學(xué)生沒有很強(qiáng)的自驅(qū)力和學(xué)習(xí)能力，貿(mào)然嘗試這類選題，就可能面臨做不出來、研究陷入僵局的困境，這可能成為引發(fā)學(xué)術(shù)誠(chéng)信問題的誘因。
丘獎(jiǎng)?wù)撐暮蚐CI論文的區(qū)別，建議收藏

Q&A

為了幫助大家更有針對(duì)性地答疑解惑，我們整出了家長(zhǎng)們對(duì)于科研的有代表性的問題，請(qǐng)吳老師給出權(quán)威的建議和解答。

家長(zhǎng)A:如果學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)方向的科研很感興趣，需要具備怎樣的學(xué)科水平呢？

翰林有方W老師

數(shù)學(xué)方向的科研主要有兩類：一類是純數(shù)學(xué)，主要是數(shù)學(xué)理論，基本上需要具備大學(xué)一、二年級(jí)的知識(shí)儲(chǔ)備；第二類是與具體問題相關(guān)，知識(shí)儲(chǔ)備要求需要參照具體的研究?jī)?nèi)容。

家長(zhǎng)B :要如何挖掘孩子的興趣所在呢？

翰林有方W老師

一方面可以讓孩子在低年級(jí)多進(jìn)行挖掘和嘗試，通過家長(zhǎng)與孩子之間的溝通和陪伴發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)；第二方面是多讓孩子參加項(xiàng)目，在項(xiàng)目中進(jìn)行探索和成長(zhǎng)。

感謝G同學(xué)和吳老師的分享！基于學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們走上學(xué)術(shù)研究之路，開啟人生的另一種可能，這是翰林有方一直以來的初心。

翰林有方也一直在努力，希望成為更多學(xué)生圓夢(mèng)路上的引路人，幫助他們成就屬于自己的不平凡。G同學(xué)參加過的STS，是全美歷史最悠久、有中學(xué)生“小諾獎(jiǎng)”的科研賽事，相信不少美高學(xué)生對(duì)它也并不陌生。

2022-23 STS新賽季報(bào)名通道已經(jīng)開啟

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