英語“不好”就不能上國際學(xué)校了么？

近年來隨著出國留學(xué)低齡化的熱潮不斷升溫，越來越多的家長在多方考慮權(quán)衡之下，把目光放在了國內(nèi)優(yōu)質(zhì)國際學(xué)校。

作為孩子未來留學(xué)的緩沖和鋪墊，國際學(xué)校的優(yōu)勢也顯而易見：

對于美本申請國際高中的GPA認(rèn)可度更高，擁有更高說服力的推薦信，課外活動(dòng)及英語能力更有助于申請等等。

對于非京籍非九類人身份的家長來說，國際學(xué)校更是不二之選。

然而從公立教育體制到國際化教育的徹底轉(zhuǎn)變過程中，很多家庭的最大疑問：

我家孩子的英語水平到底能不能順利就讀國際學(xué)校？

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國際學(xué)校對于學(xué)生英語水平是何種要求，我們可以從各個(gè)學(xué)校的入學(xué)考試中窺探一二。

例如部分公立高中國際部的加試會(huì)涉及到托福難度，像人大附中ICC在2017年的加試考的是一道TOEFL寫作的原題：

Some people believe that success in life comes from taking risks or chances. Others believe that success results from careful planning. In your opinion， what does success come from？

（有人認(rèn)為成功來自冒險(xiǎn)和機(jī)遇，有人認(rèn)為成功來自細(xì)致規(guī)劃，你認(rèn)為成功來自何處？）

而一些北京本地的優(yōu)質(zhì)民辦國際學(xué)校對英語水平要求也很高，例如建校不到4年便登上胡潤百學(xué)榜-中國國際學(xué)校排行第4名的北京鼎石學(xué)校，以及同屬民辦國際學(xué)校第一梯隊(duì)口碑不錯(cuò)的北京樂成國際學(xué)校，

這些開放中國學(xué)員招生的學(xué)校都對高中段申請人要求提交SSAT成績，結(jié)合以往錄取學(xué)生的SSAT分?jǐn)?shù)情況，考生大都也是掌握到托福級別即可在標(biāo)化成績這項(xiàng)過關(guān)。

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再從課程內(nèi)容來看，國際學(xué)校的高中部大多是英文授課，課下的閱讀量也更多，很多影響GPA的作業(yè)還需要考察學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和溝通能力，對學(xué)生的英語確實(shí)有較高的要求。

看到這如果是一直就讀于國內(nèi)公立學(xué)校，并且沒有針對孩子的英語學(xué)習(xí)有系統(tǒng)的課外輔導(dǎo)的家庭可能會(huì)覺得國際中學(xué)貌似“高不可攀”。

但我們一定要清楚所謂“水平”和“現(xiàn)狀”就是用來改變的，在公立教育體制下參加中考、高考我們要付出大量的時(shí)間和精力，國際學(xué)校也是一樣的概念，任何一種教育體制的升學(xué)和優(yōu)質(zhì)教育的獲取都不是簡簡單單、不用付出的。

我們以單詞量這個(gè)影響英語水平的最直觀的數(shù)據(jù)為例：若學(xué)員一直在公立學(xué)校就讀，初中三年詞匯量大概是3000，距離托福水平8000的差距大概是5000左右，每天堅(jiān)持抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間掌握幾十個(gè)單詞，3個(gè)月的時(shí)間可以大體上彌補(bǔ)詞匯量的差距。

以個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，如果學(xué)員家長足夠配合、投入精力和合理的時(shí)間，很多考生也確實(shí)可以在這個(gè)時(shí)間段的培訓(xùn)中達(dá)到國際學(xué)校對于SSAT入學(xué)考試的要求。

當(dāng)孩子通過努力過了申請這一關(guān)，依然不要放松，一定要在正式開學(xué)前，尤其可以利用暑假自我提升，不妨學(xué)習(xí)一些國際學(xué)校的銜接課程，例如同步文學(xué)課程或者數(shù)理化相關(guān)課程，以便更有效的融入國際中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總的來說，對于國際學(xué)校感興趣的家庭還是要在孩子的英語語言學(xué)習(xí)方面盡早起步，這樣我們才會(huì)在面臨選擇時(shí)有更多的主動(dòng)權(quán)，避免被動(dòng)選擇。

以上就是關(guān)于【英語“不好”就不能上國際學(xué)校了么？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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