當(dāng)IB遇上AP | 一篇有內(nèi)容的國際教育解析演講

加拿大現(xiàn)任總理Justin Trudeau，日本首位太空行走星出彰彥，世界糧食署負(fù)責(zé)人Marina，被譽為中國“藤校孵化器”的棒呆創(chuàng)始人Brian，他們有什么共同之處？加拿大總理Justin Trudeau

日本首位太空行走 星出彰彥

世界糧食署負(fù)責(zé)人Marina

被譽為中國“藤校孵化器”的棒呆創(chuàng)始人 Brian

“ 他們都是IB教育體系成長起來的優(yōu)秀畢業(yè)生”前HFI華附國際部執(zhí)行校長，現(xiàn)任亞加達(dá)國際預(yù)科（簡稱AIC）校長袁拔先生，在近日發(fā)表的公開演講中向大家介紹了以上幾位社會精英的共通之處：

他們在求學(xué)時期選擇了IB國際教育體系

每個人的成功，除了歸結(jié)于個人的不懈努力奮斗，及與時代、歷史、環(huán)境、家庭、教育等天時地利與人和條件密不可分，同時也跟個人的選擇息息相關(guān)，比如，在求學(xué)時，選擇怎樣的教育資源， 讓自己得以贏在終點。

IB教育 助你贏在終點作為在教育領(lǐng)域深耕多年的資深專家，袁拔先生在演講中介紹了現(xiàn)存兩大主流國際教育IB教育體系和AP課程，指出：

不是所有人都能贏在“起點”， AIC希望通過IB的體系，幫助學(xué)生贏在終點。

IB教育哲學(xué)Education For Life 終身教育.以下是袁拔先生演講PPT內(nèi)容

文字內(nèi)容較多

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分享 | 當(dāng) IB 遇 上 A P 什么是IBIB（International Baccalaureate)國際文憑，是系統(tǒng)的國際性教育體系，是目前受到全世界最廣泛知名大學(xué)認(rèn)可接受的國際文憑。

為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程，提供智力，情感，個人發(fā)展，社會技能等方面的教育，使其獲得學(xué)習(xí)，工作以及生存于世的各項能力。

IB的起源IB雖然正式誕生于1968年，但它的理念的形成卻可以追溯到一戰(zhàn)剛結(jié)束的上世紀(jì)20年代。

歐洲教育家、反戰(zhàn)思想家認(rèn)為戰(zhàn)爭爆發(fā)的很大一部分原因是因為人與人之間的不了解與不包容。

所以有沒有一種教育可以讓人們能夠盡量消除誤解，盡量包容對方，最終可以用溝通解決分歧呢？IB的雛形理念就是在這樣的一種思潮下誕生的。

二戰(zhàn)后，大批外交官子女在異國他鄉(xiāng)求學(xué)，為了幫助其在高中階段順利考取其母國大學(xué)而開設(shè)IB國際課程體系,此課程逐漸因為其課程的規(guī)范和高標(biāo)準(zhǔn)，被眾多世界名校認(rèn)可。

最初作為為精英階層教育而生的體系，也隨著社會歷史發(fā)展進步而逐漸在世界各國各地得到認(rèn)可和普及，迄今為止遍布一百多個國家與近3000家學(xué)校合作，學(xué)生數(shù)量超過77萬。

IB的使命

培養(yǎng)勤學(xué)好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創(chuàng)更美好、更和平的世界貢獻力量。

從成立至今， 從最初的大學(xué)預(yù)科課程（IBDP）已經(jīng)擴展到了包括幼兒園和小學(xué)（IBPYP）、中學(xué)（IBMYP）、職業(yè)教育（IBCP）在內(nèi)的全方位課程。

IBDP課程設(shè)置IBDP包括三大核心課程、六大課程組

六大課程組包括

語言與文學(xué)研究、語言習(xí)得、個體與社會、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)科、科學(xué)學(xué)科總共31個科目及56門課程。

其中，每個科目分為HL（Higher Level）及SL（Strandra Level）兩種難度標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況進行選擇。

三大核心課程

專題論文（Extended Essay）

要求學(xué)生獨立開展研究，深入探討一個與他們正在學(xué)習(xí)的一門課程相關(guān)的問題。

認(rèn)識論（Theory of Knowledge）

是采用一種跨學(xué)科的教學(xué)方法，將各個學(xué)科凝聚在一起，培養(yǎng)學(xué)生批判性思考能力，加深學(xué)生對知識本質(zhì)的理解。

創(chuàng)造、行動與服務(wù)（CAS）

使學(xué)生在整個大學(xué)預(yù)科項目期間，除了學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)之外，還要參與一系列的有意義的課外活動，并通過體驗性學(xué)習(xí)促進學(xué)生個人和人際方面的成長。

AP課程AP，全稱Advanced Placement，中文名稱為美國大學(xué)預(yù)修課程。

AP課程及考試始于1955年，由美國大學(xué)理事會（College Board）主辦，在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，共有22個門類、37個學(xué)科。

該項考試的目的在于，使高中學(xué)生提前接觸大學(xué)課程，完成一些美國大學(xué)的學(xué)分課程及考試。

AP課程及考試可以為高中生起到減免大學(xué)學(xué)分、降低大學(xué)教育成本、縮短大學(xué)教育時間的目的，同時AP考試成績可以作為申請大學(xué)的一個重要籌碼。

當(dāng)IB遇上APIB體系與AP課程有什么不同？

1. 從教育階段來說，IB具有四個教育項目，涵蓋年齡從3歲到17歲幼兒園到高中階段課程，呈現(xiàn)的是一個相對完整的體系。

而AP是專門為高中階段高水平學(xué)生選修課程。

2.從教學(xué)涵蓋的內(nèi)容上看，IB強調(diào)全面的學(xué)校管理，學(xué)生的全面發(fā)展。

IBO（國際文憑組織）對IB學(xué)校從教學(xué)管理、學(xué)生管理、考試評估、設(shè)施設(shè)備、校園安全、教師與員工培訓(xùn)發(fā)展等各方面都有嚴(yán)格指標(biāo)及審核機制。

IBO對IB學(xué)校成立到掛牌以及運營都有一套嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)格的審核體制，IB學(xué)校必須經(jīng)過IBO非常嚴(yán)格的審核，在硬件、師資、理念上完全符合IBO的標(biāo)準(zhǔn)才可以掛名。

IB學(xué)校必須在正式認(rèn)證后才掛名為IB世界學(xué)校（IB World School），在此之前只能以“IB候選學(xué)校”（IB Candidate School）自稱。

要成為IB世界學(xué)校，從準(zhǔn)備到掛名花上個五、六年的時間也不足為奇。

這也是目前中國IB學(xué)校不多的原因。

AP相對于IB來說，設(shè)置更集中在課程及教學(xué)本身。

包括課程研發(fā)、教學(xué)大綱審核、考試評估、教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)是它重要的實踐內(nèi)容。

袁拔簡介

袁拔，亞加達(dá)IB （AIC）校長。

十五年以上國際教育工作經(jīng)驗，專注國際學(xué)校辦學(xué)和青少年升學(xué)規(guī)劃，具備較豐富的專業(yè)知識和實操經(jīng)驗。

曾為HFI初創(chuàng)成員，09-17年任華附國際部副主任和執(zhí)行校長。

全美大學(xué)招生指導(dǎo)協(xié)會（NACAC）和海外大學(xué)招生指導(dǎo)協(xié)會（IACAC）會員，2013美國范德堡大學(xué)“全球升學(xué)指導(dǎo)顧問峰會”中國區(qū)代表, 2017年2月和11月 分別獲邀參加牛津大學(xué),劍橋大學(xué) 本科國際招生會議。

以上就是關(guān)于【當(dāng)IB遇上AP | 一篇有內(nèi)容的國際教育解析演講】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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