美國總統特朗普前不久表示,要限制中國留學生的簽證,特別針對讀理工科的中國學生。
打算去美國留學的同胞,看來要抓緊時間了。千萬不要妄想貿易戰結束,雙方就能再一次親熱起來。
如今,特朗普甚至不惜犧牲美國的教育出口,也要遏制住中國的科技進步,令中國的產業升級或中國制造2025淪為泡影。
這說明,美國把中國當做戰略宿敵的決心已經下定,雙方關系未來會一點點惡化,貿易戰只是投石問路而已。
等到中國后知后覺的老百姓反應過來,就為時已晚了,到時候想出去可能也出不去了。
我們都知道,年輕人出國留學和深造,不僅對中國的經濟崛起和改革開放起到了極其關鍵的作用,對于學生自身的學習和成長,也是有百利而無一害。
據統計,赴美留學的中國學生每年高達35萬人,超過其他國家總和,占美國外國學生比例最高(見下圖)。
在本公子看來,在中國上學,往往是在浪費時間;出國留學,宜早不宜遲。
記得十多年前的某天,我在一所外國大學的食堂吃飯,跟同桌素不相識的中國留學生閑聊起來。我得知他本科畢業于清華大學,來這里攻讀計算機博士學位。
他斬釘截鐵地告訴我這個學歷史的文科生,所謂的“三年自然災害”雖然令人民吃不飽飯,但絕對沒有餓死人,許多說法都是胡編亂造的。
我問他為什么這么胸有成竹,他回答:“因為我問過老家的人,我們村就沒人餓死”。
這名清華大學的高材生,不僅連最基礎的歷史常識都沒有,連中學水平的邏輯能力也沒有,竟以為一個村的情況,可以代表全國。
也許他的數理化成績優異,也許他智商超群,也許他會成為中國的精英人才。但是,一想到這種人未來可能會帶領這個國家,我就感到不寒而栗。
孔子說,做人要“恭、寬、信、敏、惠”。目前中國教育只限于敏,只要聰明不吃虧就行,會占便宜更好,而且知識面和視野非常狹窄。
在這種教育下,無論專業水平多高,終究培養不出一個人最重要的綜合人文素養、批判性思維能力以及道德品質。
所以,我常常建議身邊的年輕人盡可能出國留學。
很多有經濟條件的家長也問我,孩子到底什么年齡出國留學最合適?
我的建議是最好小學畢業,初中其次。
小學畢業時,孩子剛剛開發了簡單智力,對周圍環境有了初步了解,這時候應該去引導他接觸和學習更廣泛的事物,拓寬他的知識面、建立完善的知識結構,不應該用中學填鴨式應試教育,去壓制和限制住他的興趣。
奧巴馬參觀某小學
國外的中小學培養未來社會所需要的人才,而中國的學校只是為了培養會考試的高考機器人。
以加拿大溫哥華市區的19所公立中學為例,課程的選擇涉獵及廣,能夠充分挖掘孩子的學習潛能。
除了數理化等必修課目,還有建筑、平面設計、表演、舞蹈、攝影、視頻編輯、市場營銷、會計、時裝設計、珠寶制作、電力、烹飪、視覺藝術、商務軟件、法文、日文、中文、西班牙文等科目可選。
第一夫人梅蘭娜·特朗普參觀華盛頓一所學校
更重要的是,小學畢業時的孩子世界觀和價值觀剛開始萌發,不應該讓中國社會上的不良風氣,以及中學課本的宣傳說教污染他的心靈。
前不久,一位家長跟我講了他兒子參加北京某重點中學足球比賽的故事。
他的兒子是學生隊守門員,與教師隊打比賽,互射點球。比賽快結束的時候,突然有高年級學生跑過來,在他耳邊說道:“下一個球你不能攔,要讓他進球?!?/p>
原來,下一個準備射門的隊員是該校的校長。
我猜這事如果發生在美國,孩子的第一反應必然是:“It’s not fair!”(這不公平?。?。
很難想象,在美國、加拿大或歐洲會有一所中學,罰點球的時候有人跑過來讓小隊員為校長放水。
在中國,沒進球丟人,潛規則反而沒問題。
正常的家長,都不會希望自己的孩子在這種處處崇拜權力、不講公平原則的環境和氛圍下長大。
參加當地高中啦啦隊比賽的高中生
再說,小學畢業時孩子的中文已經非常流利。魯迅什么的,不讀也罷,因為讀了也白讀,只是為了應付考試而已。
如果初中沒有出國,高中就略顯稍晚。
甚至還有家長希望孩子高中畢業再出國,我認為那就太晚了,因為他的價值觀和世界觀已經受到了污染。
我反對太晚出國留學的部分理由,可以從我另一篇文章《中國留學生再爆作弊丑聞,超過8000人被美國大學除名!》讀到。
如果條件不允許早出國,最晚也不能晚過高中畢業。
不論如何,還是要盡量避免在中國讀大學。除非是基礎理工科或考古學,其他科目基本上都是在浪費時間、浪費生命。
即使是最好大學的理工科,跟世界名校仍有巨大差距。
據南科大校長朱清時說,他認識一名在麻省理工學院(MIT)讀大二的中國留學生,畢業于北大,獲得過國內的奧林匹克學術活動冠軍。
這位學生回憶在北大的日子基本都在混,輕輕松松上10門課。可到了美國之后,只選了5門課都覺得極其忙碌,面對難以想象的大量閱讀和實驗,稍微掉以輕心就跟不上了。
有人還會說,中國的中學基礎教育扎實。這個神話,也已經破滅了。
本公子說了讀者可能不信,我們來引用可信度最高的人現身說法。
丘成桐是哈佛大學數學系和物理系教授,“數學界諾貝爾獎”菲爾茲獎得主,曾在加州伯克利師從陳省身,現任香港中大數學研究所所長、清華大學丘成桐數學科學中心主任。
丘成桐教授
丘成桐很早之前就在媒體上公開表示,“我不認為中國學生的基礎知識學得有多好,這都是多少年來可怕的自我麻醉!”
他說:“美國學生的基礎知識絕對不會遜色于中國學生,相反是要強很多?!?/p>
丘成桐還認為,美國的學校特別注重培養孩子擁有獨立的人格和獨立的價值觀,這些都是中國教育所缺失的。
“美國不少中學把對個人品德的要求,按頭一個字母縮寫成“PRIDE” (榮譽),即Perseverance (堅持),Respect (尊重),Integrity (正直),Diligence (勤奮),Excellence (優秀),作為學生自我要求的基本要點”,丘成桐說。
如果在國內的中學培養不到這些個人品質,不要以為到了國內大學就可以獲得。今天的中國,早已不存在任何真正意義上的高等學府。
在過去100年來,中國只出現過一所真正的世界級大學,即國立西南聯合大學。
在一片貧瘠的山丘下,在日軍的轟炸中,在一座座土坯農舍的簡易教室里,西南聯大走出了兩位諾貝爾獎獲得者、四位最高科學技術獎獲得者、八位“兩彈一星”功勛科學家、200多位中央研究院、中國科學院和工程院院士。
清華大學校長梅貽琦有一句名言:“所謂大學者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”西南聯大的教授,許多都是北大清華的大師級學者。
例如,當時西南聯大的教授有陳寅恪、趙元任、梁思成、金岳霖、陳省身、朱自清、馮友蘭、卞之琳、沈從文、聞一多、錢穆、周培源、吳大猷、錢鐘書、費孝通、華羅庚、朱光潛、林徽因、張伯苓、蔣夢麟、袁復禮、劉文典、趙以炳等等。
如果能在這樣的大學上幾堂課,夫復何求!
除了大師云集,西南聯大成功的另一大原因,就是她繼承了兼容并包的北大精神和實事求是的科學精神。
正所謂:“內樹學術自由,外筑民主堡壘”。
在當時,西南聯大的課程以教授治校,老師自己來定教材,沒有任何人插手,完全充滿了歐美式大學的自由風氣。
畢業于此的詩人汪曾祺回憶道:“聯大教授講課從來無人干涉,想講什么就講什么,想怎么講就怎么講?!?/p>
在當時,西南聯大的100多名教授里面,大約90%的人擁有西方名校的高等學位,他們使用的教材也與西方名校同步,甚至有時更超前。
有的學生畢業后去了哈佛大學,發現大部分教材在西南聯大都用過,很輕松地拿到了哈佛學位。
可是今天,中國大學教育的原則之一卻是:“加強高校意識形態陣地管理,絕不能讓傳播西方價值觀念的教材進入我們的課堂?!?/p>
一個歡樂、自由、開放、和平、環境優美的知識學府,卻在某些人的眼里成了水火不容、沒有硝煙的“陣地”。
想當年,不只是教師,西南聯大的學生們還有著強烈的責任感,為了改造國家解救同胞奮發圖強,拼命學習西方先進的知識和思想,“風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關心?!?/p>
今天的中國大學生,要不是打算混個文憑或買個學位,要不就是“兩耳不聞窗外事”,一心想著出人頭地之后,就可以攀權勢、混頭銜、騙經費、學思聰、買豪車、泡網紅......
誰在課堂上回答“為中華崛起而讀書”,或者像比爾蓋茨、喬布斯那樣的西方學生想要“改變世界”,一定會被眾人嘲笑。
這些年重金聘請的幾個海歸名教授,包括所謂的“長江學者”,是根本改變不了中國教育本質的。
更何況,他們當中不少名教授現在也紛紛請辭了。
美國約翰·霍普金斯大學博士、普林斯頓大學教授施一公離開清華,美國喬治·梅森大學經濟學博士薛兆豐請辭北大,就是今年最新發生的兩例。
想想西南聯大的奇跡,看看世界名校開放自由的學術氛圍,再瞧瞧中國大學教育目前的現狀,對于去哪里學習和成長,相信有智慧的人必定會做出最合理的判斷。
現如今,已經時不我待。
美國要向中國動刀,不僅是在貿易上,還會擴展到文化和科學技術交流等領域。
中美之間的鴻溝,將會越來越大;或者說,中國和西方發達國家的關系,只會越來越差。
對中國的下一代來說,這并不是好征兆。
當然,即使美國之路堵死,還有英國、加拿大、澳洲、日本等選擇。
只不過這些國家作為美國的盟友和小兄弟,跟隨美國大哥的腳步來對待中國,也是遲早的事。
不論是出國留學,還是移民置業,都要抓緊時間才好!

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