英國(guó)兩年制本科學(xué)位劣勢(shì)

1.執(zhí)行初期，選擇有限，不能滿足學(xué)生需求

英國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)(Universities UK)稱，在當(dāng)前的大學(xué)收費(fèi)系統(tǒng)和學(xué)生貸款系統(tǒng)下，很多學(xué)生對(duì)兩年制的需求難以得到滿足。

2.推進(jìn)速度緩慢

因?yàn)楸绕饍赡曛疲曛票究颇茏尨髮W(xué)將收益最大化，所以很多大學(xué)聯(lián)合起來，使學(xué)年制度改革的進(jìn)程變得緩慢而艱難。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難選擇到適合自己的兩年制本科學(xué)校和專業(yè)。

3.文憑含金量下降，不容易被認(rèn)可

如果真要推行兩年制本科，其操作模式必然更加商業(yè)化，文憑的含金量也會(huì)大打折扣，這是留學(xué)生普遍關(guān)心的話題。

4. 對(duì)英國(guó)高等教育產(chǎn)生“速成”誤解

英國(guó)大學(xué)與學(xué)院工會(huì)(UCU)表示：開設(shè)兩年制本科的速成課程可能造成英國(guó)高等教育的目的是盈利的誤解，“在英國(guó)努力與歐盟和其他地區(qū)國(guó)家大學(xué)維持關(guān)系的時(shí)刻推出這樣的新模式，只會(huì)讓英國(guó)的情況更糟糕。”

5.加大課業(yè)壓力

如果將大學(xué)時(shí)長(zhǎng)壓縮到兩年，意味著大家參加社團(tuán)和課外活動(dòng)的時(shí)間會(huì)減少，這樣會(huì)讓他們錯(cuò)過大學(xué)生活中非常重要的一部分。”