淺談下appeal letter的作用和寫法

Category: 申請(qǐng)求職 Date: 2018年4月6日上午2:49

申請(qǐng)季臨近結(jié)束，無(wú)論是拒信，錄取都陸陸續(xù)續(xù)發(fā)了出來(lái)。

當(dāng)然，還有等待錄取名單。而當(dāng)你聽(tīng)到你的名字出現(xiàn)在等待錄取名單的時(shí)候，你就會(huì)想到Appeal Letter.Appeal Letter，俗稱申訴信，是當(dāng)學(xué)生收到學(xué)校等待名單通知（俗稱waitlist，即既不錄取你，也不拒絕你，而是等全部發(fā)出去的offer接受完后，看是否再在等待名單里抽取幾位幸運(yùn)兒出來(lái)）后，可能都會(huì)去做的事情。一些留學(xué)機(jī)構(gòu)標(biāo)榜出因?yàn)閷懥四骋环軦ppeal Letter,從而把某學(xué)生從等待名單中脫穎而出，情節(jié)之曲折，內(nèi)容之浮夸，讓我當(dāng)時(shí)大跌眼鏡。那么，事實(shí)真的如你所看到的的那樣，Appeal Letter居然能在學(xué)生收到等待名單后，在其能否脫穎而出中起到這么決定性的作用？如果你不了解Appeal Letter的本質(zhì)，而只是看那些曲折浮夸的案例，我的答案是：是的。但是接下來(lái)，我所說(shuō)的一些東西，可能會(huì)從某種程度顛覆你的三觀，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。

Appeal Letter的目的和作用：

1.?并不能對(duì)你的最后錄取起到?jīng)Q定性作用；

2.?Appeal Letter能否引起Admission officers們的關(guān)注，取決于admission officer當(dāng)時(shí)正在喝咖啡，還是在辦公。

第二個(gè)觀點(diǎn)大家都好理解，但是第一個(gè)觀點(diǎn)大家會(huì)很疑惑。

這里我給大家展示一組數(shù)據(jù)，大家可能就能理解我第一個(gè)觀點(diǎn)（以本科為例）：

當(dāng)你被UC系統(tǒng)的學(xué)校錄取后，你能翻盤的概率比較大。但是一般來(lái)說(shuō)UC系統(tǒng)給結(jié)果，大部分以錄取和拒絕為主，很少給等待名單。畢竟他們9個(gè)校區(qū)互通有無(wú)，我不能給你offer，別的人也會(huì)給。大不了因?yàn)槟愠煽?jī)太差，實(shí)在不好意思給。

其他的UIUC（伊利諾伊大學(xué)香檳分校），我們可以看到，是一所對(duì)中國(guó)學(xué)生很友善的學(xué)校。給出等待名單后，翻盤的概率還可以。但是如果你申請(qǐng)的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)，對(duì)不起，早早放棄吧，這是UIUC的王牌專業(yè)，每年多少人擠破頭想進(jìn)去卻不能，能錄的都會(huì)選擇去，憑什么把翻盤的機(jī)會(huì)留給你？

如果你再往后看，你會(huì)對(duì)這恐怖的等待名單翻盤率嚇著。其中學(xué)生們比較常見(jiàn)的被放入等待名單的大學(xué)如密歇根安娜堡，卡耐基梅隆，里海大學(xué)幾乎都是5%以下的個(gè)位數(shù)，而最有名的波士頓大學(xué)則干脆基本轉(zhuǎn)正不得。

所以，你還這么確定Appeal Letter能給你起到?jīng)Q定性作用嗎？

很多人這時(shí)候就打起了退堂鼓：老梁你都這么講了，我是不是被waitlist沒(méi)有意義了？只能啥都不做，等著？看起來(lái)，Appeal Letter沒(méi)啥用啊。

那我還是要告訴你：Appeal Letter要寫，因?yàn)槟阋宄銓懯裁磧?nèi)容，讓這份信能夠發(fā)揮出它的最大功效。

PS：當(dāng)很多人告訴你，你要在appeal letter里重點(diǎn)要說(shuō)自己對(duì)學(xué)校的愛(ài)慕之情，你可以笑一笑，然后拒絕他。

我認(rèn)為，Appeal Letter需要重點(diǎn)包括以下內(nèi)容（以下含有研究生，本科生都能參考的appeal letter寫法）：

1、你目前最新的考試成績(jī)，研究?jī)?nèi)容/活動(dòng)背景

這一塊是最重要的。因?yàn)樵谝粋€(gè)appeal letter中，你需要展示的內(nèi)容應(yīng)該是最新的，之前沒(méi)有提及過(guò)的。

比如說(shuō)：

研究生：有一位申請(qǐng)化學(xué)工程的學(xué)生，被某大學(xué)給了等待名單。在他的Appeal Letter中，我指導(dǎo)她根據(jù)目前的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行整理，并描述她這次新的研究過(guò)程的工作，心得和獲得的能力。而這些能力對(duì)之前申請(qǐng)時(shí)提供的經(jīng)歷背景，產(chǎn)生了怎么樣的補(bǔ)充和延展。

本科生：有一個(gè)申請(qǐng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的同學(xué)，被TOP 50一所學(xué)學(xué)校放入了等待名單。他在設(shè)計(jì)Appeal letter中，專門提到了寒假跑去爸爸單位的財(cái)務(wù)部，去和辦公室的老會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)看財(cái)務(wù)報(bào)表，打打下手。在這期間，他的感悟不僅僅是看懂了財(cái)務(wù)報(bào)表等，更重要的是他通過(guò)看爸爸公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，得出了一些對(duì)爸爸公司發(fā)展的想法，并和爸爸一起討論了目前國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀。對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)這個(gè)學(xué)科更加感興趣，也更希望探究經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于社會(huì)的影響。

2.?Appeal Letter中，應(yīng)該提到我的那些東西和學(xué)校/研究生項(xiàng)目匹配。

在各位申請(qǐng)階段提交的PS中，研究生基本是陳述自己的研究背景，一般不會(huì)強(qiáng)調(diào)自己和學(xué)校的匹配度，因?yàn)槟阋膊恢滥膫€(gè)教授會(huì)專門選擇你。本科生的文書更不用說(shuō)了，好的本科文書，只字不提我和學(xué)校有多匹配。

那么，在各位收到Appeal Letter的時(shí)候，我覺(jué)得就要提及這一塊。

研究生可以非常直接了當(dāng)?shù)?，用list的方式，把自己認(rèn)為和申請(qǐng)的研究生項(xiàng)目匹配的原因?qū)懗鰜?lái)---無(wú)論是什么樣的能力，和學(xué)校要求對(duì)應(yīng)的能力相匹配；還是自己在某專業(yè)下的專門分支，可以聯(lián)系到相關(guān)教授的研究項(xiàng)目。

本科生主要可以說(shuō)下自己可以給學(xué)校campus帶來(lái)的diversity，即多樣性。這個(gè)多樣性和你是個(gè)中國(guó)人無(wú)關(guān)，而在于你的文化背景，在于你的生活環(huán)境，理念。第二季的第二篇《活動(dòng)多，活動(dòng)精》里，我專門舉了一個(gè)甌劇的案例，這個(gè)學(xué)生表現(xiàn)出其作為溫州人，特有的文化內(nèi)涵，這就是可以展示給學(xué)校的。另外，自己在學(xué)術(shù)上的成就也可以說(shuō)，比如你在生物學(xué)上有了新的理解和成就，就可以寫進(jìn)appeal letter里。

這個(gè)時(shí)候，該挑明的，就挑明吧。不要含蓄，自己就是最match的那個(gè)。

3.?最后的地方，才是你提一下自己對(duì)于學(xué)校的喜愛(ài)。

這里是沖破各位理解的一塊：因?yàn)榇蟛糠秩藭?huì)把這部分作為自己的核心。

有意義么？就像你談戀愛(ài)，跟姑娘說(shuō)你多愛(ài)她，多么覺(jué)得她是你的唯一？

那你有房子么？

有車子么？

結(jié)婚用的錢有么？

生孩子用的錢準(zhǔn)備好了么？

獨(dú)生子女以后如何贍養(yǎng)兩邊父母和孩子想好了么？

有能力生二胎么？

所以，寫Appeal letter就像談對(duì)象，你千說(shuō)萬(wàn)說(shuō)我愛(ài)你沒(méi)有用，拿出真實(shí)力來(lái)。再說(shuō)了，你滿篇寫愛(ài)，那這姑娘好的地方到底在哪兒？這也是同學(xué)們寫這一個(gè)part需要思考的問(wèn)題。

而方法就是第一季里我教各位寫why school的方法：

我想要啥？

針對(duì)我想要的，學(xué)校能給我嗎？

通篇寫完，長(zhǎng)舒一口氣。本文的最終目的，是讓你正確認(rèn)知Appeal Letter在整個(gè)等待名單轉(zhuǎn)正過(guò)程中的重要性，不要盲目夸大，也不要盲目鄙視。而是真正了解Appeal Letter的內(nèi)涵，以及你其他的背景優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)校歷年的等待名單轉(zhuǎn)正率，作出最合適的選擇。

以上就是關(guān)于【淺談下appeal letter的作用和寫法】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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