為什么國內(nèi)高中不設(shè)立經(jīng)濟學(xué)課程？而美國人從小就學(xué)炒股？

最近的人民日報和新華社的版面幾乎都被中美貿(mào)易戰(zhàn)給占了，《商務(wù)部實施反傾銷……》、《中興對美國限制芯片出口發(fā)聲……》 每天打開手機就是這樣的經(jīng)濟政治內(nèi)容。

但是如果你去問高中生，估計10個學(xué)生不到2個能談?wù)撝忻蕾Q(mào)易戰(zhàn)的起因和未來動向，以及對國民生活產(chǎn)生的影響。中學(xué)生連股市都不知道，更別說貨幣和貿(mào)易戰(zhàn)了！這是一種正?，F(xiàn)象么？這值得家長深思。

01國內(nèi)高中為何不重視經(jīng)濟學(xué)課程？

中國的高中課程不是沒有經(jīng)濟學(xué)內(nèi)容，而是沒有 “真正的獨立的經(jīng)濟學(xué)”。高中政治課無論是選修還是必修，有相當(dāng)篇幅介紹中國社會主義政治經(jīng)濟學(xué)。至于其他經(jīng)濟學(xué)流派和代表人物，篇幅幾乎為零。

也有家長認(rèn)為，真正的經(jīng)濟學(xué)對數(shù)理思維的要求較高，依現(xiàn)在中國高中學(xué)生和教師的知識水平都不足以支持此課的廣泛開展。

02美國高中開設(shè)經(jīng)濟學(xué)課程么？

美國學(xué)生不但學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)還主動要求學(xué)校開設(shè)經(jīng)濟學(xué)課程。在美國高中生的AP課程選擇中，宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)是兩門熱門課程。

他們在理財、金融、經(jīng)濟方面的意識成熟得更早，知道要趁早為“最壞的可能”做打算。因此高中課程內(nèi)容甚至涵蓋如何制定預(yù)算、銀行、信貸、保險、稅收、儲蓄和投資等一系列主題，而不是簡單經(jīng)濟學(xué)概念的解釋。

股神巴菲特11歲便開始炒股！16歲時，他就靠著股票賺了53000美元！這樣的新聞并不是夸大，而是一種現(xiàn)實，這和美國的課程學(xué)習(xí)體系有很大關(guān)系。

可以說美國的AP課程對高中生多元化思維和創(chuàng)造力提供很好的引路，為進入大學(xué)做好了充分的鋪墊。

03AP課程對高中生的影響

AP是Advanced Placement的縮寫，是美國大學(xué)先修課程、美國大學(xué)預(yù)修課程。美國大學(xué)理事會（The College Board）提供的在高中授課的大學(xué)課程。AP課程目前以：微積分AB、微積分BC、統(tǒng)計學(xué)、物理B、宏觀經(jīng)濟學(xué)、 微觀經(jīng)濟幾門課程為主。

那為什么國內(nèi)AP課程越來越火，BBMM都在談?wù)揂P課程的選擇？

1.學(xué)習(xí)能力和未來發(fā)展?jié)摿Φ淖詈米C明

2.表明學(xué)生敢于進行學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)

3.學(xué)生通過測試之后可以抵大學(xué)學(xué)分

其實AP課程的優(yōu)越性遠(yuǎn)不止這些，它對于高中生的綜合素質(zhì)發(fā)展，以及思維邏輯的搭建是有重要引導(dǎo)意義的。很多在國際學(xué)校上AP課程的學(xué)子和老師對課程的理解會更深刻獨到。

以上就是關(guān)于【為什么國內(nèi)高中不設(shè)立經(jīng)濟學(xué)課程？而美國人從小就學(xué)炒股？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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