芝加哥大學(xué)宣布終止本科開設(shè)商科!

兩個(gè)月前，芝加哥大學(xué)的行政會(huì)議上，社會(huì)學(xué)教授Andrew Abbott提議學(xué)校增加本科Business專業(yè)(As a Major)。

理由是：學(xué)校生物學(xué)專業(yè)的學(xué)生，大部分都進(jìn)入了醫(yī)學(xué)院，同時(shí)之前的一項(xiàng)學(xué)校內(nèi)部的十年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20%-25%的校友都進(jìn)入了Business領(lǐng)域，為何不直接給學(xué)生開設(shè)職業(yè)化的專業(yè)呢?而且每年有很多本科學(xué)生在Booth選修研究生商科課程。

爭論此起彼伏：有反對(duì)/有支持

1.支持者表示，這是很現(xiàn)實(shí)的問題，可以嘗試改變，應(yīng)當(dāng)投票決定是否推進(jìn)這個(gè)議題的討論;芝加哥大學(xué)有本科開設(shè)Business專業(yè)的傳統(tǒng)，直到1955年商學(xué)院正式成為研究生學(xué)院;研究生課程和本科專業(yè)的界限應(yīng)該更靈活一點(diǎn)。

2.反對(duì)者表示，這是一個(gè)非常自以為是的想法，頂級(jí)院校之所以能夠稱為精英教育，是因?yàn)椴灰怨ぷ骷寄芘嘤?xùn)作為目標(biāo)，本科只為培養(yǎng)具有良好思辨能力的學(xué)者。這個(gè)提議違背了芝加哥大學(xué)一直在維護(hù)的傳統(tǒng)博雅教育，而且會(huì)對(duì)一些其他院校造成影響，liberal education的價(jià)值觀會(huì)被破壞。很多學(xué)生也在校園里展示著各種宣傳品來抵抗，比如：“Business has no business here”，“In the name of critical thinking skills, tell faculty council to vote no.”。

留學(xué)圈專家觀點(diǎn)

首先，簡單來說，這是文理教育和職業(yè)教育的一個(gè)沖突討論。其次，這是對(duì)傳統(tǒng)的一個(gè)挑戰(zhàn)。第三，芝加哥大學(xué)作為一個(gè)標(biāo)桿式的院校，改革之后對(duì)于其他學(xué)校的影響會(huì)持續(xù)蔓延。

最核心的問題，就是Classic liberal arts education VS. Professional techniquetraining。美國本科沒有法學(xué)、醫(yī)學(xué)專業(yè)，也是從這個(gè)問題來的，傳統(tǒng)的博雅教育，并不培訓(xùn)獨(dú)特的職業(yè)技能，只以培養(yǎng)學(xué)者作為目的，認(rèn)為把人教好了，再裝備什么職業(yè)技能都好用。

事實(shí)證明，這套體系還是很棒的。哈佛大學(xué)本科叫做Harvard College，耶魯本科叫做Yale College，哥倫比亞本科有Columbia College和Barnard College，本文的芝加哥大學(xué)本科就叫The College……還有各種傳統(tǒng)Liberal Arts College，就是獨(dú)立地發(fā)展，不增加職業(yè)類專業(yè)和研究生院。這是本科精英教育的傳統(tǒng)，雖然美國建國不過200多年，但是liberal education最早可以追溯到中世紀(jì)時(shí)代。

美國最早的文理學(xué)院是College of William & Mary，建立于1693年，比獨(dú)立宣言還早了半個(gè)多世紀(jì)。

那現(xiàn)在芝加哥大學(xué)本科階段，都開設(shè)哪些專業(yè)呢?

人類學(xué)

藝術(shù)史

生物化學(xué)

生物學(xué)

化學(xué)

影視和媒體研究

古典文學(xué)

比較人類發(fā)展學(xué)

比較文學(xué)

比較種族研究

計(jì)算與應(yīng)用數(shù)學(xué)

計(jì)算機(jī)科學(xué)

創(chuàng)造性寫作

東亞語言與文明

經(jīng)濟(jì)學(xué)

分子學(xué)

英語語言文學(xué)

環(huán)境科學(xué)

環(huán)境與城市規(guī)劃研究

經(jīng)典研究

性別與性學(xué)研究

地理研究

地理科學(xué)

德國研究

全球研究

歷史

跨文化人文研究

猶太研究

拉美研究

語言語義學(xué)

數(shù)學(xué)

中世紀(jì)研究

音樂

東方語言與文明

神經(jīng)科學(xué)

哲學(xué)

物理

政治科學(xué)

心理學(xué)

公共政策研究

宗教研究

羅馬語言與文學(xué)

俄羅斯與東歐研究

社會(huì)學(xué)

南亞語言與文明

統(tǒng)計(jì)學(xué)

戲劇與舞臺(tái)表演研究

視覺藝術(shù)

那美國大學(xué)的本科階段的商科，到底該不該讀呢?

對(duì)于低齡留學(xué)潮的當(dāng)下，去美國讀高中、讀本科的人群逐漸做多，而商科作為美國留學(xué)熱門專業(yè)之一，是很多學(xué)子必選的專業(yè)課程，那對(duì)于本科階段的商科，國際學(xué)生到底，該不該讀呢?

首先，我們要清楚美國大學(xué)本科階段的商科，大致可以分為兩類：

第一種：非常強(qiáng)的本科商院，比如賓大沃頓，比如Babson College(拜布森學(xué)院)提供了非常豐富詳細(xì)的專業(yè)列表。

這類學(xué)校往往競爭非常激烈，也為學(xué)生提供了絕佳的商科學(xué)習(xí)環(huán)境。比如Babson college作為一所幾乎所有專業(yè)都圍繞商科展開的學(xué)校，獨(dú)創(chuàng)非常有特色的“創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐”(Entrepreneurial Thought and Action)教學(xué)模式，不僅僅會(huì)在低年級(jí)課堂上進(jìn)行融合性講解，也就是同一個(gè)商業(yè)案例從企業(yè)金融、市場行銷、會(huì)計(jì)、稅務(wù)、消費(fèi)者行為等等方向全面分析;更是在本科階段就為學(xué)生提供了非常豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生會(huì)被分組進(jìn)行創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，由學(xué)校提供啟動(dòng)資金，每個(gè)人根據(jù)興趣和職業(yè)發(fā)展方向扮演CEO、CFO、COO等不同職責(zé)，如果盈利的話捐給慈善組織。而學(xué)校的創(chuàng)業(yè)中心直接為本校學(xué)生(包括本科、研究生和近年畢業(yè)的校友)提供了創(chuàng)業(yè)孵化器。不僅提供工作場地、啟動(dòng)資金還為提供各種創(chuàng)業(yè)研討和指導(dǎo)的支持。其中有近四分之一的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目來自本科階段的學(xué)生，這在眾多本科商學(xué)院中可以說是得天獨(dú)厚的條件。

第二種：絕大部分商學(xué)院的做法，一般只提供金融、會(huì)計(jì)、經(jīng)濟(jì)、市場營銷或供應(yīng)鏈之類的主流商業(yè)學(xué)科，幫助學(xué)生在本科方向打好商科基礎(chǔ)，到研究生階段再進(jìn)行專業(yè)細(xì)分。

 

熟悉了美國本科商學(xué)院之后，那么，有如下特征的學(xué)生適合去美國留學(xué)本科階段，選擇商科類專業(yè)：

1.自己是否對(duì)于理科，特別是數(shù)學(xué)有強(qiáng)烈的排斥。

在商科專業(yè)中經(jīng)濟(jì)、金融和會(huì)計(jì)等學(xué)科會(huì)有非常高的數(shù)學(xué)甚至編程要求，即便是市場營銷這樣的專業(yè)也越來越依賴于大數(shù)據(jù)分析。因此，想通過商科來逃避理科的學(xué)習(xí)是行不通的。

2.清晰的就業(yè)方向和就業(yè)規(guī)劃

如果要在本科就進(jìn)入商學(xué)院學(xué)習(xí)，很多時(shí)候?qū)W生需要對(duì)自己的就業(yè)方向和就業(yè)計(jì)劃非常明確，甚至大部分情況下本科畢業(yè)直接進(jìn)入企業(yè)工作或者創(chuàng)業(yè)。商科學(xué)生有一句戲語“如果一個(gè)季度沒有在linkedin更新簡歷就不能說是一個(gè)合格的商學(xué)院學(xué)生”。大部分商科學(xué)生會(huì)抓住大學(xué)每一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，或者很早開始進(jìn)行自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

 

以上就是關(guān)于【芝加哥大學(xué)宣布終止本科開設(shè)商科!】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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