解讀：國(guó)際學(xué)校的系統(tǒng)化教學(xué)體系

近年來(lái)，國(guó)際學(xué)校如雨后春筍般在全國(guó)各地開花，而每個(gè)學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)都不相同，在“IEduChina 2018國(guó)際教育展暨國(guó)際教育論壇”（北京站）期間，中國(guó)國(guó)際教育網(wǎng)編輯代表廣大家長(zhǎng)向力邁中美（國(guó)際）學(xué)校九華校區(qū)校長(zhǎng)李悅了解國(guó)際學(xué)校相關(guān)的教學(xué)系統(tǒng)知識(shí)，以下是小編整理的專訪精華，讓我們一起來(lái)了解一下。

 

力邁中美（國(guó)際）學(xué)校九華校區(qū)校長(zhǎng)李悅

 

 

招生測(cè)試的法寶

一直以來(lái)家長(zhǎng)們都擔(dān)心招生測(cè)試、面試等問(wèn)題。在這一方面李悅校長(zhǎng)告訴中國(guó)國(guó)際教育網(wǎng)編輯：“大部分的學(xué)校都會(huì)采用自己編撰的測(cè)試卷來(lái)考察學(xué)生的英語(yǔ)能力等，這個(gè)測(cè)試有時(shí)候會(huì)過(guò)于個(gè)人主見化，沒有一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。所以招生測(cè)試時(shí)，是需要使用專業(yè)化、科學(xué)化的測(cè)試系統(tǒng)。比如說(shuō)力邁國(guó)中美（國(guó)際）學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱力邁），現(xiàn)在采用的是卡文特學(xué)校研發(fā)的一套非常科學(xué)的測(cè)試系統(tǒng)，可以精準(zhǔn)了解學(xué)生的各方面能力。”這套系統(tǒng)有什么特點(diǎn)？李悅校長(zhǎng)進(jìn)一步解釋道，這套系統(tǒng)不但可以測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)還可以測(cè)試學(xué)生的分析能力、邏輯能力、數(shù)理推理能力等，用這套測(cè)試系統(tǒng)測(cè)試之后，系統(tǒng)將會(huì)有13頁(yè)的測(cè)試報(bào)告，是一套非常全方面的測(cè)試系統(tǒng)。

而最后呈現(xiàn)出的報(bào)告有兩個(gè)價(jià)值點(diǎn)：1、根據(jù)報(bào)告，可以看出學(xué)生的能力是否能學(xué)習(xí)國(guó)際學(xué)校的課程；2、這份報(bào)告也可做未來(lái)的教學(xué)參考，會(huì)根據(jù)學(xué)生具體在各個(gè)方面的表現(xiàn)能力，有針對(duì)地去考核。

 

多樣化課程設(shè)置

了解國(guó)際學(xué)校是否專業(yè)，課程的設(shè)置不容忽視，課程設(shè)置的合理化能充分體現(xiàn)出學(xué)校的專業(yè)性，這關(guān)乎著孩子的未來(lái)。在這一方面力邁有著自己獨(dú)特的課程設(shè)置。據(jù)中國(guó)國(guó)際教育網(wǎng)編輯了解，從整體綜合，力邁的課程設(shè)置主要分為以下五個(gè)部分：1、采用卡文特學(xué)校的國(guó)際課程，涉及美方中學(xué)以及高中課程；

2、針對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)生有英語(yǔ)ESL（補(bǔ)充語(yǔ)言基礎(chǔ)）課程；

3、對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生還有AP課程；

4、藝術(shù)、體育選修類課程。可豐富學(xué)生的課余時(shí)間，豐富學(xué)生國(guó)際氛圍內(nèi)的校園環(huán)境；

5、針對(duì)進(jìn)入高中階段的學(xué)生，會(huì)涉及到標(biāo)化考試，比如：ACT、托福。標(biāo)化考試類的準(zhǔn)備課程也將在課程體系中涉及。

 

在線教學(xué)的系統(tǒng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度如何？家長(zhǎng)與老師溝通了解哪些方面，又該如何和老師有針對(duì)性地去討論？……當(dāng)孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)后，這些問(wèn)題都可能會(huì)遇到，如何去解決成為許多國(guó)際學(xué)校的難題。李悅校長(zhǎng)針對(duì)這些問(wèn)題展開了分析。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是非常重要的，單純通過(guò)人力去管理，會(huì)存在一定的盲點(diǎn)，有很多兼顧不到的地方。

其次，老師無(wú)法了解每個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，無(wú)法有針對(duì)性地去幫助學(xué)生解決問(wèn)題，教學(xué)效果會(huì)大打折扣。

最后，家長(zhǎng)無(wú)法了解清楚孩子的在校情況，有時(shí)也會(huì)引起不必要的家校矛盾。

而目前來(lái)說(shuō)，力邁使用的卡文特學(xué)習(xí)系統(tǒng)解決了這些問(wèn)題。這是比較獨(dú)特的在線系統(tǒng)，使用這套系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生、老師都將采用筆記本電腦上課，它可以精準(zhǔn)到學(xué)生每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做過(guò)的測(cè)試等，用智能化的方式記錄學(xué)生的整體學(xué)習(xí)行為。

老師和家長(zhǎng)都能清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，從而解決。同時(shí)家長(zhǎng)也能了解到孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)，并且在與老師探討時(shí)，可以針對(duì)具體事件探討，這樣對(duì)于家校關(guān)系也有實(shí)質(zhì)性的東西和內(nèi)容作為支撐。

 

教師團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性

 

現(xiàn)如今，國(guó)際學(xué)校的硬件設(shè)施都不錯(cuò)，所以挑選國(guó)際學(xué)校時(shí)，可重點(diǎn)看學(xué)校的師資力量。首先，了解學(xué)校的外教團(tuán)隊(duì)是否足夠強(qiáng)大。其次，清楚教師穩(wěn)定性如何。對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，持續(xù)性是非常重要，比如說(shuō)，有些學(xué)校的外教過(guò)一年就走了，又換了一個(gè)地方，這種對(duì)于學(xué)生的傷害非常大，家長(zhǎng)需要特別重視。最后，了解學(xué)校管理。學(xué)校怎么能夠更好地去管理學(xué)生，教師團(tuán)隊(duì)如何能更好地去進(jìn)行管理，這些都是考察的方向。

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