2023 John Locke寫作競(jìng)賽簡(jiǎn)介，主要考察學(xué)生什么？（附John Locke真題）

每每看到?jīng)_擊美本的理科生有那么多的學(xué)術(shù)活動(dòng)可以豐富背景，文科生心里就開始“酸”了。就沒有適合文科生的學(xué)術(shù)活動(dòng)了嗎？

文科生也是有份量十足的頂級(jí)賽事的，如果你平日喜愛閱讀硬核學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，又有滿腔寫作“熱血”卻又無處釋放，那么John Locke論文學(xué)術(shù)活動(dòng)就非常適合你參加。

John Locke寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)簡(jiǎn)介

約翰·洛克學(xué)院（John Locke Institute）?是英國(guó)牛津的一個(gè)獨(dú)立教育組織，以十七世紀(jì)牛津哲學(xué)家、古典自由主義的鼻祖約翰·洛克命名。該組織鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀作家所具備的品質(zhì)：思想獨(dú)立、知識(shí)淵博、邏輯清晰、分析具有批判性、文風(fēng)具有說服力。

它所舉辦的?約翰·洛克學(xué)院論文寫作大賽?受到英美各大頂級(jí)院校的認(rèn)可，是?含金量極高?的論文寫作學(xué)術(shù)活動(dòng)。該比賽引領(lǐng)學(xué)生去探索7個(gè)學(xué)科分類中極具挑戰(zhàn)性而又妙趣橫生的問題。這七個(gè)學(xué)科包括哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、神學(xué)、法律，同時(shí)設(shè)有少年組題目。

適合學(xué)生

高年級(jí)組：15歲~18歲

低年級(jí)組：15歲及以下

推薦英文寫作能力較強(qiáng)，喜歡在人文領(lǐng)域鉆研的同學(xué)參加

參賽要求

參賽形式：個(gè)人參賽，各個(gè)國(guó)家、各個(gè)學(xué)校的學(xué)生都可以參加；

文章要求：每篇文章只需回答所選主題類別中的一個(gè)問題，且不得超過2000字；（不包括圖表、數(shù)據(jù)表、腳注、參考書目或作者聲明）；

格式要求：以pdf附件格式提交，附件的標(biāo)題應(yīng)為姓氏拼音、名字拼音，如POPHAM, Alexander。

學(xué)術(shù)活動(dòng)主要時(shí)間節(jié)點(diǎn)

提交截止日期：2023年6月30日 英國(guó)時(shí)間23：59分

2023年7月14日：宣布入圍候選人

2023年9月份：各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)晚宴

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John Locke考察學(xué)生什么？

1、是否了解哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、心理學(xué)、神學(xué)或法律等學(xué)科領(lǐng)域的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、是否掌握議論文的基本寫作格式和技巧。

3、是否在文章中展現(xiàn)獨(dú)立的思想、清晰的邏輯和辯證的分析方式。

John Locke部分真題列舉

哲學(xué)

Q1：Are there some subjects about which we should not even ask questions?

有沒有這樣的一些主題： 我們不應(yīng)該去提問、去質(zhì)疑的?

Q2：What is slavery? Is jury duty? Is conscription? Is income tax?

什么才算是奴隸制度?強(qiáng)制的陪審團(tuán)制度是奴隸制度嗎?強(qiáng)制兵役是奴隸制度嗎?工資稅是 奴隸制度嗎?

Q3：Are you more moral than most people you know? How do you know? Should you strive to be more moral? Why or why not?

你比你認(rèn)識(shí)的大多數(shù)人都更具有道德感嗎? 你怎么知道的? 你應(yīng)不應(yīng)該努力變得更有道德感?為什么?

經(jīng)濟(jì)

Q1：How would the education sector change if governments were no longer involved?

如果沒有政府參與，教育界會(huì)怎樣改變?

Q2：There is considerable excess demand for undergraduate places at Oxford. The admissions process rations ? supply by favouring cleverer students at the expense of others. Is this fair? ??Does it exacerbate inequality? What is the University’s optimal response to ? this scarcity?

Oxford申請(qǐng)很激烈，而能錄的人很少。因此申請(qǐng)過程更傾向于選擇“更聰明的”學(xué)員，而不是別的學(xué)員。這是否公平?是否會(huì)加劇不平等?你覺得學(xué)校應(yīng)該如何改變? ? 解析：可以考慮如下定義：什么是“更聰明的”?oxford的錄取制度是否全面考查學(xué)員資質(zhì)?大學(xué)教育的目標(biāo)是什么?

Q3：Should we abolish the minimum ? wage?

是否應(yīng)該廢除最低工資制?

政治

Q1：Discrimination on the basis of ? race is widely condemned, but on the basis of nationality it is widely ? accepted. Is it not odd that you may not discriminate against me for where my ? great-great-grandparents were born, but you may discriminate against me for ? where my parents were born?

基于種族的歧視是被大規(guī)模譴責(zé)的，但基于國(guó)籍的歧視是被大規(guī)模接受的。這是否很奇怪： ? 你不可以因?yàn)槲业脑嬖谀睦锍錾缫曃遥珔s可以因?yàn)槲业母改冈谀睦锍錾缫曃?

Q2：Should the John Locke Institute ? change its name?

John Locke機(jī)構(gòu)應(yīng)該改名嗎?

Q3：Do we need Greta?

我們需要環(huán)保小斗士Greta ? Thunberg嗎?

歷史

Q1：Should we judge those from the past by the standards of today? How will historians in the future judge us?

我們應(yīng)該以今天的標(biāo)準(zhǔn)來判斷過去的人嗎?將來，歷史學(xué)家將如何判斷我們?

Q2：Has the ‘construct of gender’ been more beneficial or more harmful to humanity throughout history?

在整個(gè)歷史過程中，“性別建構(gòu)”對(duì)人類是否更有利或更有害?

Q3：‘More history has happened in Oxford, per square foot, than any other place in the world.’ Discuss.“

在牛津，每平方英尺發(fā)生的歷史比世界上任何其他地方都多。”

心理學(xué)

Q1：Do we do everything we do to maximise our own utility?

我們會(huì)盡一切努力使自己的才能最大化嗎?

Q2：‘The function of religions and cults, including the political or ideological ones, is to short-circuit the normal ‘common sense’ process of doubt, investigation, further doubt, further investigation... a belief system only requires a rule book (sacred scripture, Das Kapital, or whatever) and a good memory.’ Is this true? Does it matter?

“宗教和崇拜(包括政治或意識(shí)形態(tài)的“宗教”和“崇拜”)使使我們通常認(rèn)知下的‘懷疑，調(diào)查， 進(jìn)一步的懷疑，進(jìn)一步的調(diào)查’過程短路。一個(gè)信仰體系只需要一本規(guī)則(神圣的經(jīng)文，資本論，或其他東西)和美好的回憶。”你覺得這是否正確?是否重要?

Q3：Who is responsible for my mental health?

誰應(yīng)該為我的心理健康負(fù)責(zé)?

法律

Q1：Should ‘innocent until proven guilty’ apply not only to courts of law, but also to public censure?

“疑罪從無”應(yīng)該不僅適用于法院，而且適用于公眾道德嗎?

Q2：To what extent does a codified constitution help or hinder liberty?

一部成文的憲法在多大程度上幫助或阻礙了自由?

Q3：When should force of law prevent a transaction, entered into freely between two competent, consenting adults?

何時(shí)應(yīng)由法律阻止兩個(gè)有能力的成年人達(dá)成自由交易?

因篇幅有限，以上僅為部分真題展示

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