自由探索還是飽讀名著？一文說清美國大學4大課程體系

進入美國大學學習的同學都會在大一接受通識教育，以此了解不同領(lǐng)域的專業(yè)知識，方便后續(xù)的學習規(guī)劃和選擇。

其實，通識教育也分為不同的課程體系，它們各自側(cè)重點不同，并適用于不同的美國大學校園。

今天就來給大家介紹一下美國大學四大課程體系，方便大家后續(xù)選擇更加適合自己的夢校！

分布型課程體系
Distribution Requirements

這是目前美國大學最受歡迎的課程體系，約有70%的美國大學采用。

在這種課程體系下，學校要求學生必須研修指定的學科領(lǐng)域，通常包括人文科學、自然科學和社會科學等主要領(lǐng)域的科目，并且對各領(lǐng)域內(nèi)至少應修習的課程門數(shù)（或最低學分數(shù)）都有規(guī)定。

這一模式設置有必修課程、專業(yè)必修課程和選修課程三個部分。

必修課程分布于某幾個學科領(lǐng)域，一般占課程總數(shù)的1/4或1/3；專業(yè)必修課是某個學科領(lǐng)域必須修習的課程，占課程總數(shù)的1/3；選修課一般是根據(jù)學生興趣選擇的課程，占課程總數(shù)的1/5。

所有學生必須要選修外語及寫作相關(guān)課程。

代表學校：普林斯頓大學、耶魯大學、康奈爾大學等。

核心課程體系
Core Curriculum

為本科生提供以共同知識為核心的課程設置，它不等同于專業(yè)課程，而大多數(shù)為一些跨學科課程，重視培養(yǎng)學生的綜合知識和思辨能力，加強人文、道德、藝術(shù)和邏輯方面的培育。

這一模式設置有核心課程、專業(yè)必修課程、選修課程。

核心課程體系與分布型課程體系的主要區(qū)別在于，核心課程對課程有具體要求，并且以多學科交叉形式為主，對課程內(nèi)容限制更多、知識體系更加寬泛和綜合。

代表學校：哈佛大學、哥倫比亞大學、芝加哥大學等。

開放式課程體系
Open Ccurriculum

開放式課程體系鼓勵學生在本科階段可以盡可能探索更多的專業(yè)領(lǐng)域，因此學生可以自由選擇自己想學或者感興趣的領(lǐng)域，幾乎沒有硬性規(guī)定的課程。

由于少了一些束縛，開放式課程體系更適合自制力強、自律的學生學習。

當然靈活自由并不代表沒有學分要求，一些開放式課程的大學會讓學生提供一份關(guān)于學業(yè)的提案或論文，學生還需要選擇專業(yè)方向并申報，如果不達到專業(yè)的最低要求，也無法畢業(yè)。

布朗大學就以開放式課程而聞名，學校對學生具體學什么、什么順序?qū)W、怎么學沒有具體要求，但想畢業(yè)還是要滿足一定的要求：

所有學生必須在八個學期內(nèi)成功完成至少30門課程；

每個本科生必須完成至少一個專業(yè)課程；

學生必須能夠在畢業(yè)前表現(xiàn)出優(yōu)秀的英語寫作能力。

代表學校：布朗大學、維克森林大學、羅徹斯特大學等。

名著課程體系
Great Book Curriculum

名著課程體系更接近于古希臘時期的貴族教育，主張學生具有淵博的學識，實行這一課程體系的美國大學較少。

名著課程體系是一種崇尚精神追求的課程模式，對學生沒有主修要求，只為學生設計了一套必讀的名著教材，涉及的領(lǐng)域非常廣泛。從哲學、文學、史學、政治學到自然科學、藝術(shù)、宗教全覆蓋，作者也都是如柏拉圖、愛因斯坦、弗洛伊德、黑格爾、馬克思等聞名世界的大家。

代表學校：圣約翰學院

以上四類課程體系各有特色，適合不同的同學。希望大家在選擇目標院校時，除了考慮排名、專業(yè)、興趣、地理環(huán)境等等因素時，也可以了解一下課程體系，從而選擇更適合自己的大學。

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當然無論什么課程體系，要想踏入夢校的大門，還是要努力提升自己的學術(shù)水平！

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