9枚藤校拿下上?！巴跽ā?，平和的秘訣是“松弛感”
今年平和的升學(xué)成績，只能用“王炸”一詞來形容。
哈佛、哥大、賓大、布朗、康奈爾……簡直是藤校Offer大放送。家長們?yōu)橹@羨的同時(shí)，也都特別想知道：
能拿到這些錄取的孩子，到底有多牛？
平和到底“做對了什么”？
我朋友圈里孩子在平和高中讀書的G爸爸，前不久剛聽了學(xué)校內(nèi)部的分享會，他覺得，這是平和“長期主義的勝利”
拿錄到哈佛的葉同學(xué)來說，雖然是IB選了6門HL高水平課程的“六邊形戰(zhàn)士”，但整個(gè)人完全沒有“卷王”的感覺，反而有種松弛感，陽光活潑，情商很高，還分享自己打《原神》的感受，勸同學(xué)們在學(xué)校多交朋友。
而且，他不僅語言學(xué)拿到國際語言奧林匹克金獎、代表中國國家隊(duì)參加世界總決賽，“從小吹到大”的雙簧管還斬獲多項(xiàng)國內(nèi)外音樂金獎，以獎學(xué)金入選最頂級的BUTI音樂夏校，創(chuàng)辦平和室內(nèi)樂社團(tuán)……這不就是傳說中有兩個(gè)長板的“π型人才”嗎！怪不得受到哈佛青睞！
“葉同學(xué)是12年‘平和寶寶’，音樂天賦還是在小學(xué)音樂課上被發(fā)掘出來的……看來，還是應(yīng)該早點(diǎn)來讀平和呀！” G爸爸感嘆道。優(yōu)質(zhì)的教育和火爆的升學(xué)，讓最近“幼升小”、“小升初”的家長，紛紛把目光投向了浦東平和，以及平和的嫡系分?！嗥制胶汀?/p>
今天我們就特別來說一說青浦平和，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層都是在平和20多年的資深教育者，繼承并發(fā)揚(yáng)了平和的“長期主義”教育理念，初中畢業(yè)生更是80%以上進(jìn)入平和高中就讀。
而且學(xué)校畢竟比較新，能容納的學(xué)生多，自然成了家長趨之若鶩的“搖號寶藏?！?。
更不用說，青浦平和的校園實(shí)在太美了！
“藍(lán)鯨”般的圖書館，“黑曜石”般的藝術(shù)中心，像小村莊一樣溫馨的校園布局，校園里有河有湖，可以練習(xí)賽艇、皮劃艇，還養(yǎng)著羊駝、孔雀和黑天鵝……如果孩子小學(xué)、初中能在這樣的環(huán)境里成長，也太幸福了吧~
最近，我們又來到青浦平和，在校園里度過了整整一天，采訪了張菁副校長，還跟圖書館、藝術(shù)、體育、生活等等各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人老師聊了個(gè)夠。
從他們那里，我們得知：青浦平和有一句話：學(xué)校是“快樂開始的地方”，而它在閱讀、體育、藝術(shù)、生活和演講五方面的“青平Y(jié)UE”系列，則藏著平和系孩子“松弛感爬藤”的秘密。
唯閱讀和體育不可辜負(fù)青平閱&青平躍：平和系的“雙核心競爭力”是怎么培養(yǎng)出來的？平和“長期主義”教育理念的關(guān)鍵，就是特別重視閱讀和體育。因?yàn)閻坶喿x的孩子，一定具有“終身學(xué)習(xí)”的內(nèi)驅(qū)力，體育，則保證了好的身體和強(qiáng)大的心理素質(zhì)。
那么他們是如何讓每個(gè)孩子從小就愛上閱讀和體育的呢？
漫步在像一頭藍(lán)色大鯨魚般的青浦平和圖書館里，負(fù)責(zé)人陳老師告訴我：
“許多家長對孩子的閱讀管得很嚴(yán)，希望孩子多看點(diǎn)對學(xué)習(xí)有幫助的書，把漫畫書和網(wǎng)絡(luò)小說視作洪水猛獸。
但你會發(fā)現(xiàn)，那些愛讀書的孩子，家長一定是給他們充分的閱讀自由的?！?/p>
她拿起身邊的書對我舉例：最近，許多初中孩子都喜歡某本“克蘇魯”體裁的網(wǎng)絡(luò)小說，她就和老師們一起好好研究了這本書，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，它其實(shí)在結(jié)構(gòu)、情節(jié)方面都有可取之處，可以看做“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的金庸武俠小說”，喜歡它的孩子們，其實(shí)是有自己的審美能力和甄別能力的。
為此，他們會舉辦一些“閱讀的親子矛盾”主題研討活動，增進(jìn)父母和孩子彼此的溝通和了解。
另外，每個(gè)班都有一些特別熱愛閱讀的孩子，那么怎么才能讓這些孩子對閱讀的興趣影響和感染到其他同學(xué)？青浦平和設(shè)立了“閱館家”，每個(gè)班選一位熱愛閱讀、愿意為推廣閱讀做貢獻(xiàn)的孩子，作為圖書館和班級同學(xué)之間的紐帶。
據(jù)說這個(gè)崗位十分搶手，孩子們?yōu)榱烁傔x，不僅要發(fā)表演講，還要參加考試、面試，“過五關(guān)斬六將”才能通過。當(dāng)上“閱館家”后，還要每周開例會，到圖書館值班，學(xué)習(xí)圖書館知識。
有個(gè)小學(xué)生特別喜歡軍事、文學(xué)類的書，老師就問他：同學(xué)們都喜歡看漫畫，那么你要怎么做，才能把你喜歡的軍事、文學(xué)書籍推薦給他們？
這個(gè)孩子回答：
第一，我不會強(qiáng)迫他們看我喜歡的書；
第二，我可以每天給他們講一個(gè)有意思的軍事或文學(xué)小故事，吸引他們來看！
“這其實(shí)就是利用愛閱讀的孩子強(qiáng)大的輸入積累，來培養(yǎng)他們的輸出能力。而且你看，孩子比很多大人還懂得要怎么激發(fā)閱讀興趣呢！“陳老師興奮地對我說道。
“青平閱”還包括其他很多活動和課程。比如每年的“世界讀書日”，青浦平都會設(shè)定一個(gè)閱讀主題，今年是“古詩詞”。
據(jù)說當(dāng)天一進(jìn)校門，就看到同學(xué)在演奏琵琶、長笛、古箏等傳統(tǒng)樂器，儀式感滿滿。
藝術(shù)中心里貼著老師整理的古詩詞趣味知識、同學(xué)們的書法和藝術(shù)作品，初中部的孩子們比拼“飛花令”，足足四輪才分勝負(fù)，圖書館里懸掛著各種古詩詞謎語，猜中的孩子可以拿到“青平幣”，兌換圖書館的好玩文創(chuàng)產(chǎn)品……
當(dāng)天孩子們玩得太嗨了，一再懇求老師延長時(shí)間，本來3點(diǎn)半就要結(jié)束，一直玩到了6點(diǎn)！
這一天過后，許多孩子對古詩詞的知識和興趣都有很大提升，而古詩詞這個(gè)語文教育中最令人頭疼的主題之一，就這樣變成了一件充滿歡樂的事。
孩子們固然需要“青平閱”來“文明其精神”，但“野蠻其體魄”也是同等重要的?！扒嗥杰S”體育教育體系起到的就是這個(gè)作用。
青浦平和利用靠近淀浦河的地理優(yōu)勢，水上運(yùn)動做得有聲有色，小學(xué)1-3年級必修游泳，4、5年級必修皮劃艇，更開出了40多門體育類選修課，賽艇、擊劍、飛盤等等應(yīng)有盡有。
其中，我一眼就被其他學(xué)校極少見的橄欖球和“小鐵人三項(xiàng)”吸引了，居然還有不少女同學(xué)也加入了這兩項(xiàng)超硬核的活動，和男孩子同臺競技！
“平和為什么會開橄欖球呀？”我好奇地問，張校長告訴我：
“首先是因?yàn)殚蠙烨蚴且豁?xiàng)高對抗性的運(yùn)動，特別能磨練孩子的意志，又能釋放孩子尤其是男孩子對沖突和對抗的需求，讓他們在課堂上更加集中注意力。”
“其次，橄欖球是一項(xiàng)美國非常流行的運(yùn)動，孩子可以用這個(gè)為將來融入大學(xué)和社會打下基礎(chǔ)，還能助力升學(xué)，比如我們之前有個(gè)男生，就因?yàn)殚蠙烨蛱亻L被美國一所非常棒的高中錄取了?！?/p>
體育教研組長何濤老師，則跟我分享了讓他最感動的場景：
“許多家長會給孩子報(bào)名小鐵三，原因非常直接——想讓孩子減肥。
可是你會看到，這些‘小胖墩’在參加小鐵三一段時(shí)間后，真的愛上了這項(xiàng)運(yùn)動，他們體現(xiàn)出的毅力和韌勁都讓人敬佩。當(dāng)然，他們一個(gè)個(gè)都減肥成功了，但減肥反而成了最不重要的事，孩子在這個(gè)過程中的成長、培養(yǎng)出的強(qiáng)大心理素質(zhì)，絕對能讓他們一生受益?！?/p>
這個(gè)故事，仿佛就是平和“長期主義”理念的最好例證——其實(shí)不用太功利，只要關(guān)注過程，成績就是自然而然的結(jié)果。
青平樂：讓家長最頭疼的“培養(yǎng)特長”，學(xué)校幫你做了！今年平和葉同學(xué)申到哈佛的經(jīng)歷，想必讓家長們又看到了特長的重要性，不僅申請大學(xué)有幫助，孩子也能終身受益。
但是，挖掘孩子的天賦、找資源都不是容易的事，很多家長在這方面都走了不少彎路。
在“平和系”學(xué)校，家長就特別省力，因?yàn)樵S多事學(xué)校已經(jīng)幫你做好了。
“當(dāng)年我在平和總部實(shí)習(xí)時(shí)，曾經(jīng)跟著交響樂團(tuán)團(tuán)長李老師一起，帶今年錄到哈佛的葉同學(xué)等幾個(gè)孩子去電視臺錄節(jié)目?！?/p>
青浦平和的藝術(shù)負(fù)責(zé)人、布里斯托大學(xué)音樂專業(yè)碩士畢業(yè)的繆老師給我講了不少“八卦”她說，當(dāng)年小葉在音樂課上展現(xiàn)天賦后，老師根據(jù)他的特點(diǎn)，建議他學(xué)習(xí)雙簧管，給他推薦了專業(yè)資源，還跟他說這是吉尼斯世界紀(jì)錄中最難的樂器，只要達(dá)到要求就可以進(jìn)樂團(tuán)。為了達(dá)成這個(gè)夢想，小葉真的把雙簧管堅(jiān)持了下來。
創(chuàng)校第一年，學(xué)校就決心打造一支規(guī)格完整的交響樂團(tuán)，其中針對最難的弦樂，給孩子們提供了小提琴和大提琴的體驗(yàn)課程，選出有音樂天賦，又對音樂有興趣、能堅(jiān)持的孩子。
其中，有不少孩子也是1年級才第一次接觸音樂的，如今讀到5年級，小提琴已經(jīng)考到了6、7級，甚至有孩子在和全家一起出國旅行的時(shí)候，還帶著小提琴每天堅(jiān)持練習(xí)，讓老師十分感動。
比如，有個(gè)9年級的孩子鄒霈如，在美術(shù)課上畫出的作品特別好，恰好她的美術(shù)老師是位在策展方面非常有經(jīng)驗(yàn)的海歸老師，就去跟這個(gè)孩子溝通：平時(shí)有沒有創(chuàng)作其他的作品？能否應(yīng)對創(chuàng)作更多作品的挑戰(zhàn)？想要為這個(gè)孩子自己開一個(gè)美術(shù)展。
鄒霈如說，她決定開畫展時(shí)，內(nèi)心“欣喜又無措”：我從來沒有辦過畫展，該怎么做？怎么寫介紹文字？辦畫展對我意味著什么？在忙碌的籌備過程中，她也再次認(rèn)識自己、反思自己的作品，明確了未來前進(jìn)的方向，決定把藝術(shù)愛好一直堅(jiān)持下去。
更有意義的是，鄒同學(xué)的畫展大獲成功后，也激發(fā)了其他同學(xué)的主動性。有幾個(gè)孩子就找到老師，展示了自己的攝影作品，問老師能否開設(shè)一個(gè)攝影展？最近，老師們就在忙活這件事，希望這學(xué)期能把攝影展辦起來。
除去必修的音樂和美術(shù)課，青浦平和藝術(shù)類選修課也足足有40多門，從經(jīng)典的交響樂團(tuán)、合唱團(tuán)、國畫，到好玩的音樂劇、街舞、首飾制作……
這么多方向，相信每個(gè)孩子都能找到屬于自己的興趣，或許可以陶冶情操，也或許能成為一生的志趣。
青平悅：一套完整的“生活教育”體系在青浦平和，1年級的孩子就可以住宿，而當(dāng)我好奇地問這么小的孩子住宿會不會想家的時(shí)候，張校長卻給出了讓我意外的回答：現(xiàn)在的住宿生格外“成熟”，大概本身會選擇住宿的孩子都是比較獨(dú)立的，和家長也做過充分溝通，反而適應(yīng)得很快。
我覺得這也跟平和在住宿方面的豐富經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，他們是“做住宿起家”的，十幾年前大部分孩子都在住宿，而為了讓住宿生們在學(xué)校的生活過得快樂充實(shí)，老師們建立了一套完整的生活教育體系。
比如，1-3年級有專職“生活老師”，他們平時(shí)陪伴住宿生的時(shí)間比媽媽還要長。除去照顧孩子們，也教他們社交與生活技能。
而隨著年齡增長，老師會逐漸淡出孩子們的生活，等9年級時(shí)徹底放手，讓孩子為將來留學(xué)、獨(dú)立生活做好準(zhǔn)備。
而我跟生活部負(fù)責(zé)人彭老師聊下來，才發(fā)現(xiàn)青浦平和的生活部老師們可都太厲害了，住宿部的孩子們享受的福利也太多了！
比如食育課上，生活部老師個(gè)個(gè)身懷絕技，除去帶著孩子們清明做青團(tuán)、端午包粽子，還復(fù)活了許多已經(jīng)被大多數(shù)人淡忘的民俗，比如立夏吃咸蛋、谷雨吃烏米飯……把二十四節(jié)氣過得有聲有色；
放學(xué)后，住宿生也有豐富的“第二課堂”，像是林間閱讀、多彩手工、“小青禾”農(nóng)場的自然教育……前面圖書館的陳老師就會給幾個(gè)對閱讀分享特別感興趣的孩子做“閱讀角”?？梢哉f只要孩子們有需要，他們就會給安排資源。
最后，青浦平和還有一系列跟表達(dá)相關(guān)的講座、比賽等，統(tǒng)稱為“青平曰”，孩子們或是在“青春說”中參加辯論、勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或是在“好聲音”當(dāng)中登上舞臺，向全校師生展露歌喉。
其中有一項(xiàng)別出心裁的活動“爸媽說”，也是生活部的老師發(fā)起的。這個(gè)活動會把父母請進(jìn)校園分享自己的故事，據(jù)說，有不少孩子是通過這個(gè)活動，才第一次知道了爸媽的工作具體是什么。
比如有孩子聽了自己爸爸的分享，才知道爸爸在工作上是和俄羅斯有交流的，還會說俄語！當(dāng)孩子代表學(xué)校，向爸爸獻(xiàn)上青浦平和的小熊作為禮物時(shí)，眼中滿滿的都是敬佩。
通過這樣的活動，不僅是孩子，青浦平和的家長也感到自己被“看見”了。
孩子對父母更加了解和敬佩，父母也走進(jìn)校園，深度了解孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活，增進(jìn)了親子關(guān)系。
平和“慢而精”的教育，藏著“松弛感爬藤”的秘密在青浦平和過了一天，我像又做了一次小學(xué)生、中學(xué)生，也覺得特別快樂。
不過老實(shí)說，現(xiàn)在的學(xué)校都有很多豐富的活動，都提倡全人教育、讓孩子健康成長，為什么“青平Y(jié)UE”系列，給我的感覺卻那么不一樣呢？
還是張校長敏銳地向我指出，青浦平和的教育理念里，有“三個(gè)關(guān)注”是非常不一樣的。
?第一是關(guān)注個(gè)體?
張校長說：“我們更關(guān)注的是人本身，是每一個(gè)鮮活的個(gè)體。”如何去關(guān)注呢？就是每一個(gè)孩子乃至老師、家長都是要被“看見”的。
比如“青平閱”讓孩子對讀書的愛好被看見，“青平樂”讓孩子的音樂、藝術(shù)天賦被看見，“青平曰”的表達(dá)活動中，孩子“看見”了自己的父母……只有被看見，才能真正成為校園的主人。
第二是關(guān)注過程?
在課堂上也好，課外活動也好，青浦平和的老師們做所有事情的出發(fā)點(diǎn)，首先是想到：學(xué)生們的熱情在哪里？他們的喜好是什么？他們的興趣可能是什么？“青平閱”的閱館家，生活部老師根據(jù)住宿生的需要發(fā)展出的第二課堂，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
當(dāng)然，老師們更期待學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動的過程中主動地生發(fā)出新的想法和計(jì)劃，老師們?nèi)退麑?shí)現(xiàn)。
像是鄒同學(xué)的美術(shù)展之后，其他同學(xué)提出了辦攝影展的夢想，并積極聯(lián)系老師努力實(shí)現(xiàn)，就是老師們希望達(dá)到的“完美狀態(tài)”。
第三是關(guān)注節(jié)奏?
每個(gè)孩子都有自己的成長節(jié)奏，平和關(guān)注的是孩子長線的成長，而不是當(dāng)下的急功近利的成績。想做的不是“快而短”的教育，而是“慢而精”的教育。
這個(gè)“精”，不是“精細(xì)化育兒”，而是關(guān)注孩子的個(gè)性化需要?！熬?xì)化育兒”是從家長的角度出發(fā)，給孩子豐富的物質(zhì)，用各種學(xué)習(xí)考試填滿孩子的時(shí)間，而平和的“精教育”，則是從孩子的角度出發(fā)：孩子今天的某個(gè)情緒你看到了嗎？你尊重了嗎？跟他溝通了嗎？
和每一位老師的溝通中，我都感到他們處處從孩子的角度出發(fā)，考慮孩子真實(shí)的需要。
最后，為什么是“青平Y(jié)UE”呢？因?yàn)樗麄冇芯湓挘?/strong>
“青浦平和，快樂開始的地方。張校長說，無論是對于學(xué)生，還是老師和家長，身處一個(gè)場域的時(shí)候，快樂愉悅是很重要的，這樣，你才會去珍惜這里的每一天和每一件事情。所有的學(xué)習(xí)、成長，都是從快樂中開始的。
我想，在這樣的學(xué)校里，培養(yǎng)出能夠“松弛感爬藤”的孩子，也是自然而然的結(jié)果。
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