AP世界歷史再次改革——CB都是怎么改的？

Category: AP課程, 國(guó)際課程 Date: 2018年6月23日下午4:41

大家知道，歷史類(lèi)科目在17,18年的考試都在改革調(diào)整，那么接下來(lái)的2019年，世界歷史，為什么又要改了？

我們先來(lái)分享一則CB官網(wǎng)的消息：

In response to valuable feedback from AP teachers, we’re making changes to AP World History in 2019-20 that better align it with the scope of content that most colleges and universities cover in a single course.

These changes will help give students more time during the school year to develop understanding through sustained focus on key concepts and practice of essential skills.

What’s changing, and why?

Beginning in the 2019-20 school year:

The AP World History Exam will assess content only from c. 1450 through the present (Periods 4–6).
The exam format and rubrics will stay the same, in alignment with the other two AP history exams.
Some content (i.e., world religions) from Periods 1–3 will be reviewed in Periods 4–6.
Some content clarifications will be provided.

The current AP World History course and exam cover 10,000 years of history across all seven continents. No other AP course requires such an expanse of content to be covered over a single school year. AP World History teachers have told us over the years that the scope of content is simply too broad, and that they often need to sacrifice depth to cover it all in a single year.

Colleges and universities typically do not cover all of world history in a single course, but in two or more separate courses. Additionally, most colleges only provide one course credit for AP World History even though the current course covers the scope of two or more college semesters.

What about early world history?

Early world history is crucial, and students need time to explore it in depth. Ideally, the 10,000 years of history covered in the current AP World History course should be taught over two school years.

To cover early world history at the right depth, schools might consider offering world history as two separate year-long courses:

Pre-AP World History and Geography, where schools could choose units focusing on the three earliest historical periods:
- The Ancient Period, Before 600 BCE
- The Classical Period, c. 600 BCE to c. 600 CE
- The Postclassical Period, c. 600 CE to c. 1450
AP World History, where schools could focus on world history since c. 1450:
- Global Interactions, c. 1450 to c. 1750
- Industrialization and Global Integration, c. 1750 to c. 1900
- Accelerating Global Change and Realignments, c. 1900 to the Present

總體看來(lái)世界歷史的改革就是把考試的時(shí)間集中在1450年以后的時(shí)間，考試所覆蓋的時(shí)間線變短之后，更多的內(nèi)容會(huì)集中在人物、不同事件和事件的聯(lián)結(jié)，事件的前因后果，思考的整體性和批判性，舉個(gè)例子，我問(wèn)下大伙兒：如果二戰(zhàn)時(shí)，英法聯(lián)軍被困敦刻爾克的時(shí)候，德軍第一時(shí)間發(fā)動(dòng)攻擊，會(huì)是怎么樣的結(jié)果？

為什么AP世界歷史要改革？這是因?yàn)榭嫉奶珡V了，沒(méi)辦法精耕細(xì)作，所以時(shí)間軸短一點(diǎn)，可以考的更深入一些。而且這樣的歷史才更有趣。世界歷史是什么？大白話就是一個(gè)世界的過(guò)去。世界是由一個(gè)個(gè)區(qū)域組成的，但是什么是不變的呢？人類(lèi)，人類(lèi)文明的進(jìn)步。這是一個(gè)全局的概念，比如書(shū)寫(xiě)，四大發(fā)明，工業(yè)革命，有所體現(xiàn)。只不過(guò)它們是發(fā)生在不同的地方罷了。

如何去學(xué)習(xí)世界歷史呢？不要整天想著“考什么，我就學(xué)什么”！那是絕對(duì)錯(cuò)的，短時(shí)間上去是給你取得高分，你有沒(méi)有想過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的后果？你為什么要學(xué)歷史？難道就僅僅為了考試增加申請(qǐng)學(xué)校的籌碼嗎？如果你這樣做，那么你學(xué)習(xí)歷史的意義何在？這種學(xué)習(xí)方法，那是在褻瀆歷史！（以上是方同學(xué)的原話，后來(lái)他和我講，承認(rèn)自己的觀點(diǎn)有點(diǎn)偏激，但是我還是決定原汁原味放上來(lái)。我個(gè)人覺(jué)得，歷史的學(xué)習(xí)可以提高個(gè)人的人文素養(yǎng)，提升自己批判性思維的能力，拓寬視野，提升逼格，作為一個(gè)文科渣渣我的水平也就這樣了，大家擔(dān)待下哈，接下來(lái)繼續(xù)分享方同學(xué)的文章給大家）。

歷史是什么?通過(guò)過(guò)去而知曉現(xiàn)在或者預(yù)測(cè)未來(lái)，歷史，能讓你博古通今；每一個(gè)歷史事件的發(fā)生，都不是偶然的，都有很多原因。這么多原因，死記硬背是行不通的，就算你考前突擊，考的再好，那也是徒勞。為什么？你不理解啊！你不理解，學(xué)不到它的核心，那還有什么用！那么怎么辦啊？換位思考，比如陳勝吳廣的大澤鄉(xiāng)起義，失敗的原因?yàn)楹危磕敲茨憧梢匀タ纯匆字刑斓摹栋偌抑v壇》，他講的《漢代風(fēng)云人物劉邦...之謎》，與此同時(shí)，跟著易中天老師的話去思考，想辦法去理解。有的時(shí)候也可以換位思考，比如你是起義民眾，統(tǒng)治者，有的時(shí)候，你也可以理解。

（我個(gè)人覺(jué)得中國(guó)的歷史，尤其是近代史被褻瀆嚴(yán)重，參考價(jià)值不大，古代史還是可以學(xué)一學(xué)，不過(guò)學(xué)來(lái)學(xué)去呢，還是2000多年的封建社會(huì)換湯不換藥沒(méi)什么意思，在這里我給大家分享一下，我個(gè)人的鄙陋的想法，我個(gè)人非常喜歡袁騰飛老師講解的歷史，那股京片子味兒加上袁氏幽默還有批判性思考聽(tīng)著特別來(lái)勁，不過(guò)現(xiàn)在很多他的視頻已經(jīng)被封殺了，只能在油管上看，在這里分享給大家：

鏈接：https://pan.baidu.com/s/12EXkceAGC8NyPh7a9my1VQ密碼：mqsy ，另外，還有講述美國(guó)歷史的很不錯(cuò)的紀(jì)錄片：Our History of US，鏈接：https://pan.baidu.com/s/1QcI9e7lTXGoa2KF8hBfLeA密碼：flqh ）

如何培養(yǎng)世界歷史的學(xué)習(xí)興趣？多看看歷史的典籍，比如《全球通史》，多看看紀(jì)錄片，比如《大國(guó)崛起》，電視節(jié)目《百家講壇》，只要是和歷史有關(guān)的去看，記住，要學(xué)會(huì)思考。世界歷史，是由很多個(gè)區(qū)域的歷史組合而成的，那么怎么組合呢？比如每個(gè)地區(qū)的重要的歷史事件，我們要有一種“大局觀”，它對(duì)于人類(lèi)文明的推動(dòng)，具有了怎樣的意義？要學(xué)好，多多問(wèn)問(wèn)自己為什么。多看書(shū)，不要整天死做題，雖然做題是一種鞏固知識(shí)的方法。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

敲黑板，接下來(lái)是正經(jīng)的：

除了AP世界歷史之外，我們還總結(jié)了AP其他學(xué)科的改革趨勢(shì)和改革點(diǎn)，分享給大家。

美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(CB)在這近10年中，做了很多變動(dòng)：

1）2010：取消計(jì)算機(jī)科學(xué)AB，做過(guò)老題目的同學(xué)都知道的，有人會(huì)問(wèn)為什么是CS AB，現(xiàn)在明白了不

2）2011：世界歷史小幅改革

五選一改為四選一，70個(gè)單選題，后面微積分的選項(xiàng)也都變成四個(gè)了，從出題的角度來(lái)講，給出五個(gè)選項(xiàng)真題有些畫(huà)蛇添足，而且個(gè)人覺(jué)得，出選擇題其實(shí)是比較費(fèi)腦子的，多一個(gè)選項(xiàng)多做很多無(wú)用功，去掉正好。

1個(gè)文獻(xiàn)為基礎(chǔ)的作文(DBQ)，1個(gè)講關(guān)于歷史的連續(xù)性和時(shí)間變化的作文，1個(gè)比較性作文，總分120不變

3）2012：生物大改革，問(wèn)題更加注重分析性

100單選變成了63單選和6填空，4個(gè)解答題變?yōu)榱?個(gè)簡(jiǎn)答題

總分從120變?yōu)榱?40

4）2013：化學(xué)大改革

思維考查更加靈活，75道單選變成了60道單選，8個(gè)解答題變成了7個(gè)解答題

總分從150變?yōu)?20

5）2014：取消物理B，與此同時(shí)，這門(mén)科目被物理1和物理2替換

物理B：70個(gè)單選，7個(gè)解答題（總分180分）

物理1：45個(gè)單選，5個(gè)雙選，5個(gè)解答題（總分100分）

物理2：45個(gè)單選，5個(gè)雙選，4個(gè)解答題（總分100分）

6）2015：美國(guó)歷史大改革