IB課程體系學(xué)生注意，不能錯(cuò)過(guò)的IB體系全能活動(dòng)匯總來(lái)了！

Category: IB課程, 國(guó)際課程 Date: 2023年5月16日上午9:49

國(guó)際教育系統(tǒng)中運(yùn)行時(shí)間最長(zhǎng)、最著名的系統(tǒng)之一便是國(guó)際文憑(IB）課程，IB課程于1968年在瑞士創(chuàng)立，目前在全球140多個(gè)國(guó)家的3000多所學(xué)校開(kāi)設(shè)。IB課程在各國(guó)之間具有高度的可轉(zhuǎn)移性，并得到全球頂尖大學(xué)的認(rèn)可，該系統(tǒng)基于以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力和批判性思維技能。

以中學(xué)項(xiàng)目（MYP）為例，MYP將思考技能分為了“批判性思考”、“創(chuàng)造性思考”及“轉(zhuǎn)移技能”三個(gè)分支。學(xué)生在個(gè)人設(shè)計(jì)報(bào)告的“采取行動(dòng)”部分展示出相應(yīng)的思維能力、社交技能是獲得MYP文憑畢業(yè)證書(shū)的前提條件，展示的形式可以包括：頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖、證明批判性思維的證據(jù)等，并添加到報(bào)告的附錄中。

對(duì)于完成MYP畢業(yè)課題中的這一目標(biāo)，參與到辯論、談判以及解決一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題并提出創(chuàng)新性解決方案等活動(dòng)中都可以培養(yǎng)學(xué)生的思辨、批判性思維、創(chuàng)造性思考能力，學(xué)生在這些活動(dòng)中有機(jī)會(huì)應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)與技能，成為有力的畢設(shè)素材。

看完了MYP，我們?cè)賮?lái)看看大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目（IBDP）。CAS(Creativity Action Service，創(chuàng)意行動(dòng)服務(wù))是IBDP的核心組成部分，是對(duì)IB課程學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性的重要平衡，它要求學(xué)生完成涉及創(chuàng)造力、活動(dòng)和服務(wù)概念的活動(dòng)，同時(shí)展示CAS考察的7項(xiàng)學(xué)習(xí)成果的證據(jù)。這7項(xiàng)分別是：

①了解自己的優(yōu)勢(shì)；

②挑戰(zhàn)自我并提升技能；

③展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)發(fā)起和統(tǒng)籌活動(dòng)；

④激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)出主動(dòng)性和毅力；

⑤與人合作并意識(shí)到合作的益處；

⑥為國(guó)際事務(wù)獻(xiàn)力；

⑦對(duì)于選擇與行動(dòng)的道德思考。

對(duì)此，我們總結(jié)出優(yōu)質(zhì)的CAS活動(dòng)應(yīng)該具備以下特點(diǎn)：

①學(xué)生能充分的參與其中，有機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行合作；

②真實(shí)、有目標(biāo)的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維能力；

③活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)涉及道德思考、個(gè)人反思等；

④具有挑戰(zhàn)性

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優(yōu)質(zhì)的IB活動(dòng)

那么，我們?cè)搹哪睦飳ふ覂?yōu)質(zhì)的活動(dòng)，分別滿(mǎn)足IBMYP及IBDP的要求呢？

答案就在阿思丹世界名校暑期學(xué)術(shù)活動(dòng)！

項(xiàng)目	項(xiàng)目簡(jiǎn)介	適合學(xué)生
哈佛設(shè)計(jì)思維挑戰(zhàn)	項(xiàng)目中學(xué)生通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)思維這一創(chuàng)新思維工具的學(xué)習(xí)，與小組同學(xué)共同為現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)存在的問(wèn)題提供創(chuàng)新性解決方案。這將是一場(chǎng)和時(shí)間賽跑的創(chuàng)新極限挑戰(zhàn)。	·8-10年級(jí)，想要提高創(chuàng)新思考能力、團(tuán)隊(duì)合作技能的學(xué)生； ·對(duì)于IBMYP畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)暫無(wú)想法，想要搜集素材的學(xué)生； ·對(duì)CAS課程有需求；未來(lái)擬申請(qǐng)工程、商業(yè)、社科、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。
哈佛辯論營(yíng)	通過(guò)辯論工作坊、辯題講座及實(shí)戰(zhàn)演練等環(huán)節(jié)，學(xué)生將快速增加知識(shí)儲(chǔ)備，為緊張而刺激的即興辯論P(yáng)K做好準(zhǔn)備！此外，項(xiàng)目中還有與導(dǎo)師回顧入營(yíng)時(shí)設(shè)立的目標(biāo)及答疑環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生培養(yǎng)思辨能力。	·7-12年級(jí)，想要提升思辨能力、演講表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的學(xué)生； ·對(duì)CAS課程有需求；想要在IB MYP畢業(yè)設(shè)計(jì)中展示自己的批判性思維的學(xué)生； ·未來(lái)擬申請(qǐng)法律、商業(yè)、社科方向。
哈佛傳媒營(yíng)	通過(guò)專(zhuān)題講座、研討會(huì)、嘉賓演講等不同課程，學(xué)生將快速掌握新聞學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并通過(guò)新聞模擬、實(shí)踐報(bào)道、作品集創(chuàng)作等活動(dòng)充分鍛煉邏輯思維能力、創(chuàng)造能力與溝通能力，項(xiàng)目期間的作品集可免費(fèi)送審國(guó)際高中生傳媒作品展評(píng)，獲獎(jiǎng)作品將是名校申請(qǐng)的有力證明。	·9-12年級(jí)，未來(lái)擬申新聞學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系、多媒體新聞學(xué)等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生； ·想要提高寫(xiě)作能力、培養(yǎng)邏輯思維、交流溝通等綜合能力； ·希望產(chǎn)出作品集，為IBMYP畢業(yè)設(shè)計(jì)積累經(jīng)驗(yàn)與素材的學(xué)生； ·對(duì)CAS課程有需求。
劍橋商業(yè)分析與談判營(yíng)	通過(guò)對(duì)法律、國(guó)際談判領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，與同伴一起對(duì)談判簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)行分析，制定縝密的談判策略與計(jì)劃，為實(shí)現(xiàn)雙贏目標(biāo)而努力！談判比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)包括：談判策劃、策略、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)合作等自我反思和道德評(píng)價(jià)7個(gè)方面，幾乎還原了CAS考察的7項(xiàng)學(xué)習(xí)成果。	·9-12年級(jí)，想要展示自己對(duì)于國(guó)際事物的關(guān)心，對(duì)于道德的思考以及自我反思的學(xué)生； ·對(duì)CAS課程有需求；未來(lái)擬申請(qǐng)法律、管理學(xué)、商科、國(guó)際關(guān)系、國(guó)際政策、PPE等專(zhuān)業(yè)。