藤校喜歡怎樣的學(xué)生？為什么優(yōu)秀學(xué)生會(huì)在藤校申請(qǐng)中全軍覆沒？

Category: 翰林嚴(yán)選 Date: 2023年5月16日上午9:49

中國的許多高中生在做出赴美留學(xué)這項(xiàng)重大決定時(shí)，最吸引我們的當(dāng)然是美國的頂尖學(xué)府和先進(jìn)的教育理念。作為國家發(fā)展的關(guān)鍵，高素質(zhì)的人才是任何國家都必須努力培養(yǎng)的。而高等學(xué)院則是這些優(yōu)秀人才才能夠得到較好培養(yǎng)和發(fā)展的重要場(chǎng)所。在美國的近4000所高等教育機(jī)構(gòu)中，常春藤聯(lián)盟（Ivy League）無疑是最為著名、歷史最為悠久的學(xué)院聯(lián)盟，它也是全球?qū)W術(shù)界和職業(yè)界的焦點(diǎn)。

雖都為藤校，卻特色鮮明，各有千秋，看得見他們的異同，才有可能有的放矢。

2023 USNews排名 NO.1

普林斯頓大學(xué)丨Princeton University

◆ 成立時(shí)間：1746

◆?地理位置：普林斯頓，新澤西州

◆?本科生數(shù)：5,300+

◆?特色：與哈佛、耶魯齊名的三大藤之一，志在“服務(wù)國家，服務(wù)全人類（In the Nation’s Service and the Service of Humanity）”，每個(gè)本科生需完成為期兩年的Senior Thesis，沒有商學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院，聚焦基礎(chǔ)研究，拓展人類知識(shí)疆界。

2023 USNews排名 NO.3

哈佛大學(xué)丨Harvard University

◆ 成立時(shí)間：1636

◆?地理位置：波士頓，馬塞諸塞州

◆?本科生數(shù)：7,100+

◆?特色：美國最古老和全世界最有名的大學(xué)，美國高等教育體系的奠基者與引領(lǐng)者，校訓(xùn)“以柏拉圖為友，以亞里士多德為友，更要以真理為友（Amicus Plato, Amicus Aristotle, Sed Magis Amicus VERITAS）”，培養(yǎng)無數(shù)影響世界的人才（包括八位美國總統(tǒng)），商學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院均列全美前五。

2023 USNews排名 NO.3

耶魯大學(xué)丨Yale University

◆?成立時(shí)間：1701

◆?地理位置：紐黑文，康涅狄格州

◆?本科生數(shù)：6,500+

◆?特色：最早授予博士學(xué)位的美國大學(xué)，校內(nèi)鐫刻“為了上帝，為了國家，為了耶魯（For God, For Country, and for Yale）”，培養(yǎng)世界范圍內(nèi)服務(wù)各個(gè)行業(yè)的未來領(lǐng)袖，期望學(xué)生心懷世界，具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感與人文情懷。

2023 USNews排名 NO.7

賓夕法尼亞大學(xué)丨University of Pennsylvania

◆?成立時(shí)間：1740

◆?地理位置：費(fèi)城，賓夕法尼亞州

◆?本科生數(shù)：10,000+

◆?特色：注重實(shí)用性和跨學(xué)科應(yīng)用，遵循創(chuàng)始人本杰明·富蘭克林的名言“做得好勝于說得好（Well done is better than well said）”，坐擁舉世聞名的沃頓商學(xué)院和全美第一所護(hù)理學(xué)院，Pre-Professional氣氛濃厚，每個(gè)學(xué)院獨(dú)立招生。

2023 USNews排名 NO.12

達(dá)特茅斯學(xué)院丨Dartmouth College

◆ 成立時(shí)間：1769

◆?地理位置：漢諾威，新罕布什爾州

◆?本科生數(shù)：4,500+

◆?特色：最小但最具文理學(xué)院特色的藤校，堅(jiān)持以College而不是University自稱，為所有美國私立大學(xué)爭(zhēng)取到了自治權(quán)，靈活的學(xué)期制度D-Plan讓學(xué)生自主決定四年安排，欣賞獨(dú)立、冒險(xiǎn)與探索精神。

2023 USNews排名 NO.13

布朗大學(xué)丨Brown University

◆ 成立時(shí)間：1764

◆?地理位置：普羅維登斯，羅德島州

◆?本科生數(shù)：7,300+

◆?特色：開放課程（Open Curriculum）體系的創(chuàng)始者，強(qiáng)調(diào)自由探索精神（A Spirit of Free Inquiry），學(xué)生特立獨(dú)行，思想自由開放，學(xué)術(shù)興趣廣泛多元，最不職業(yè)導(dǎo)向的藤校。

2023 USNews排名 NO.17

康奈爾大學(xué)丨Cornell University

◆ 成立時(shí)間：1865

◆?地理位置：伊薩卡，紐約州

◆?本科生數(shù)：15,500+

◆?特色：公私合營、最年輕、錄取率最高、最歡迎中國學(xué)生的藤校，4千多門本科課程，滿足任何人學(xué)習(xí)任意領(lǐng)域的需要（Any person, any study），每個(gè)學(xué)院獨(dú)立招生，錄取率根據(jù)學(xué)院選擇有所不同，申請(qǐng)時(shí)的專業(yè)選擇非常重要。

2023 USNews排名 NO.18

哥倫比亞大學(xué)丨Columbia University

◆ 成立時(shí)間：1754

◆?地理位置：紐約，紐約州

◆?本科生數(shù)：8,800+

◆?特色：紐約州最古老的大學(xué)，地處世界中心紐約曼哈頓，首創(chuàng)核心課程 (Core Curriculum）體系，各學(xué)科發(fā)展均衡，尤為關(guān)注申請(qǐng)者的閱讀體驗(yàn)和對(duì)人文經(jīng)典的欣賞。

根據(jù)美國國家教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中心（National Center for Education Statistics）2022年8月最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2020年秋季，約有1620萬名學(xué)生注冊(cè)入讀本科項(xiàng)目，而常春藤盟校約有6萬8千名本科學(xué)生。這意味著，每一千名本科生中只有四名就讀藤校。從錄取率的角度看，所有藤校的錄取率均在10%以下，這意味著一百名優(yōu)秀申請(qǐng)者中，九十名都將收到拒信。

在中國，每年被藤校青睞的中國籍學(xué)生大概200多人，考慮到中美競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的大背景，未來大陸地區(qū)的藤校錄取難度大概率只增不減。

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理所當(dāng)然的藤校Offer為什么飛了？

不像中國大學(xué)只依據(jù)高考分?jǐn)?shù)決定錄取結(jié)果，美國頂尖大學(xué)采用綜合審核（Holistic Review）的方式閱讀申請(qǐng)材料，中國同學(xué)引以為傲的高GPA和標(biāo)化成績?cè)谶_(dá)到一定門檻后就變得不再重要。藤校很可能拒絕SAT1580托福115的全班第一，而錄取SAT1500托福110的“不起眼”的學(xué)生。

藤校對(duì)于喜歡的學(xué)生類型，并不會(huì)給出非常具體、明確的答案。哈佛大學(xué)表示沒有典型的哈佛學(xué)生（“There is no such thing as a ‘typical Harvard student.’”）。普林斯頓大學(xué)希望招收有求知欲，擁有優(yōu)異成績并取得卓越的個(gè)人和課外成就的學(xué)生。布朗大學(xué)考察學(xué)生是否能在布朗的獨(dú)特環(huán)境中取得成功。

為什么藤校的錄取標(biāo)準(zhǔn)如此令人迷惑？康奈爾之外的七大藤校都有兩百年以上的歷史，這些學(xué)校久經(jīng)時(shí)間考驗(yàn)而屹立不倒，并在21世紀(jì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，必定有它們獨(dú)特的生存之道。招生辦公室也在運(yùn)用著獨(dú)特的招生方式，錄取最合適的學(xué)生群體，以保證學(xué)校的長期發(fā)展。從這個(gè)角度來看，錄取標(biāo)準(zhǔn)不可能是完全量化的，而更依賴于人對(duì)人的評(píng)價(jià)，包括招生官和/或校友對(duì)申請(qǐng)者的評(píng)估。

普林斯頓大學(xué)即便如此，藤校的錄取標(biāo)準(zhǔn)并非完全主觀，而是有跡可循的，那就是他們希望錄取那些最有潛力在校內(nèi)和畢業(yè)后取得成功，并且最能與學(xué)校核心價(jià)值理念產(chǎn)生共鳴的學(xué)生。舉例來說，所有藤校都強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任感、服務(wù)精神和領(lǐng)導(dǎo)力，因此在高中只關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生并不是他們想要的學(xué)生類型。而具體到學(xué)生的個(gè)性，一位熱愛自由探索，渴望自定學(xué)習(xí)方向的學(xué)生顯然更能從布朗的Open Curriculum中，而不是哥大的Core Curriculum中獲益。

因此，申請(qǐng)?zhí)傩Ｗ畛Ｒ姾妥畲蟮恼`區(qū)就是對(duì)學(xué)校錄取要求理解的認(rèn)知錯(cuò)誤。中國學(xué)生和家長誤認(rèn)為擁有亮眼分?jǐn)?shù)和學(xué)術(shù)學(xué)術(shù)活動(dòng)成績，藤校錄取理所當(dāng)然。但實(shí)際上，藤校看重的是申請(qǐng)者的綜合素質(zhì)，一個(gè)學(xué)生的課內(nèi)外成就、價(jià)值理念、個(gè)人品質(zhì)、天賦才能和獨(dú)特之處，放到幾萬個(gè)來自美國和全世界的優(yōu)秀申請(qǐng)者之中，是否能脫穎而出，這才是藤校關(guān)注的要點(diǎn)。

如果申請(qǐng)是一個(gè)系統(tǒng)，那戰(zhàn)略是什么？

在哥倫比亞大學(xué)的官網(wǎng)上，有一封招生辦主任寫給申請(qǐng)者的信：

親愛的即將申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)的同學(xué)：深吸一口氣。現(xiàn)在，呼出來。大學(xué)申請(qǐng)過程是一個(gè)有意義的人生里程碑，有很多資源可以支持你。這是一個(gè)發(fā)現(xiàn)你自己是誰，想象你想要成為什么樣的人，同時(shí)也是決定哥倫比亞學(xué)院或哥倫比亞工程學(xué)院是否適合你的時(shí)刻。

為什么美國頂尖大學(xué)都表達(dá)出想要了解申請(qǐng)者是誰的意愿？在美國的教育理念中，一個(gè)人的發(fā)展絕非一蹴而就。高中四年的課內(nèi)外活動(dòng)經(jīng)歷，學(xué)校、家庭和社區(qū)的動(dòng)態(tài)環(huán)境，以及過去的挫折和挑戰(zhàn)，都會(huì)對(duì)青少年的個(gè)性和品格發(fā)展產(chǎn)生重大影響。過往的經(jīng)歷塑造了一個(gè)人的現(xiàn)在，也在很大程度上決定著一個(gè)人的未來。越是頭部的學(xué)校，越希望從學(xué)生個(gè)體的發(fā)展路徑中尋找到他們想要看到個(gè)人品質(zhì)、特點(diǎn)和價(jià)值觀，而不僅僅依賴簡(jiǎn)單的紙面分?jǐn)?shù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。

常春藤聯(lián)盟發(fā)展至今的核心在于精神與思想的傳承，以及無數(shù)校友的代代幫扶。從某種程度上講，招生辦公室擔(dān)負(fù)著尋找學(xué)校精神傳承者的重?fù)?dān)。招生官期望錄取的學(xué)生進(jìn)校之后不僅能順利完成有挑戰(zhàn)性的學(xué)業(yè)，也能充分利用校內(nèi)資源和校友網(wǎng)絡(luò)，取得個(gè)人發(fā)展的同時(shí)回饋學(xué)校。如果一個(gè)學(xué)生只在申請(qǐng)材料中展示單一領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成就，就等于在告訴學(xué)校，“我只有學(xué)術(shù)而沒有其他特點(diǎn)”。相反，一個(gè)具備豐富經(jīng)歷和獨(dú)特思想的學(xué)生則具備向大學(xué)展現(xiàn)更全面的個(gè)人形象的良好基礎(chǔ)。

需要注意的是，藤校錄取率都在10%甚至5%以下，大部分申請(qǐng)者都有精彩的個(gè)人經(jīng)歷，那么如何能夠從人群中脫穎而出？這就需要戰(zhàn)略定位和個(gè)人品牌的創(chuàng)建。一個(gè)學(xué)生需要從持續(xù)的社會(huì)實(shí)踐和書籍閱讀中反思自我，發(fā)現(xiàn)并且改進(jìn)自己與他人、世界互動(dòng)的方式，才能找到與眾不同的自我。缺乏反思，跟隨大流進(jìn)行課外活動(dòng)，復(fù)制他人呈現(xiàn)自我，這些都將成為藤校申請(qǐng)落敗的重要影響因素。

藤校想要在文書中發(fā)現(xiàn)一個(gè)怎樣的你？

耶魯前招生官Nick Strohl認(rèn)為，比較普遍看到的錯(cuò)誤選擇是申請(qǐng)者試圖把自己表現(xiàn)為自己認(rèn)為大學(xué)想要看到的形象而忽略了自己的特色。申請(qǐng)文書需要申請(qǐng)者對(duì)自己進(jìn)行清晰而連貫的描述，這是一個(gè)申請(qǐng)人對(duì)大學(xué)的吸引力。

耶魯大學(xué)的補(bǔ)充文書在過去幾年里都有涉及到兩個(gè)問題。第一個(gè)針對(duì)學(xué)術(shù)興趣相關(guān)的問題，學(xué)校在這個(gè)問題上不只是想知道學(xué)生想學(xué)什么專業(yè)，而是想知道什么樣的深層問題讓學(xué)生著迷，這更加偏向?qū)δ骋粋€(gè)學(xué)術(shù)方向的求知欲和渴望。第二個(gè)Community的題目核心是聚焦學(xué)生將如何為校園做出貢獻(xiàn)以及學(xué)生如何與他人互動(dòng)。招生官很想知道你認(rèn)為的社區(qū)是什么，從社區(qū)得到什么，作為社區(qū)的一部分如何向他人學(xué)習(xí)以及如何回饋社區(qū)，如何改變觀點(diǎn)或塑造新的視角。招生官不希望耶魯大學(xué)的學(xué)生整個(gè)周末都呆在圖書館里，認(rèn)為如何與社區(qū)建立關(guān)聯(lián)性是非常重要的。

耶魯大學(xué)現(xiàn)任招生官Corinne Smith說學(xué)生總想在申請(qǐng)文書中體現(xiàn)自己的獨(dú)特性，但對(duì)于招生官來說，最可貴的是學(xué)生能在文書中表達(dá)出真實(shí)的聲音和個(gè)性。很多學(xué)生認(rèn)為好文書需要讓閱讀者哭出來，但招生官不會(huì)希望一天之內(nèi)讀20-30篇很感人的文章。如果招生官一整天都在哭，他們會(huì)在兩周內(nèi)辭職。Corinne表示能讓招生官笑出來或者學(xué)到新知識(shí)的都是很好的文書內(nèi)容。

耶魯大學(xué)Corinne認(rèn)為如果招生官猶豫是否要錄取某一個(gè)申請(qǐng)者，他們會(huì)通過補(bǔ)充文書觀察這個(gè)學(xué)生是否充分了解學(xué)校、是否會(huì)對(duì)社區(qū)有所貢獻(xiàn)、是否會(huì)和他人合作、是否會(huì)利用學(xué)校資源等。

達(dá)特茅斯前招生官Becky Munsterer Sabky說PS從來都不是學(xué)生被錄取的單一原因，招生官更多需要看到一個(gè)學(xué)生的整體性。Sabky說她看到過比較糟糕的文書是申請(qǐng)者全篇在談?wù)撍卸鄲刍蚨喑绨菀粋€(gè)人，比如為什么愛我奶奶等，令到招生官更想要錄取文書中所描寫的那個(gè)人而不是申請(qǐng)者。

同樣是達(dá)特茅斯前招生官Heather McCutchen表示她看到過比較糟糕的文書是學(xué)生看起來不討人喜歡或居高臨下，讀完文書不會(huì)想和學(xué)生喝咖啡。雖然大多數(shù)招生官對(duì)文書內(nèi)容和觀點(diǎn)的接受度都非常高，一篇描寫自己心胸狹窄的文章或不愿與不同人員為伍的內(nèi)容仍然是非常糟糕的主題，招生官不會(huì)希望這類申請(qǐng)者出現(xiàn)在校園中。比較合適的表達(dá)方式是以積極的態(tài)度談?wù)撟约旱拈L處。

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