留學(xué)文書(shū)essay可以寫(xiě)哪些話題

1) 院校及專業(yè)選擇(動(dòng)機(jī)、期望)

這個(gè)是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，切忌大而空的回答。很多學(xué)生都喜歡說(shuō)因?yàn)閷W(xué)校聲望高、名氣好、地理位置佳等作為自己選擇學(xué)校的理由，但這只會(huì)讓學(xué)校覺(jué)得你是在盲目地選校而不是根據(jù)自身的需求出發(fā)來(lái)選擇學(xué)校。

2) 非學(xué)術(shù)活動(dòng)的成就

通常學(xué)校申請(qǐng)的Essay題目里面都會(huì)有一條是關(guān)于課外活動(dòng)的(校內(nèi)外組織，體育，藝術(shù)，社區(qū)服務(wù)，宗教團(tuán)體或其他個(gè)人興趣)，主要考核的是學(xué)生的性格特點(diǎn)、各種能力等 (例如表達(dá)、交流、領(lǐng)導(dǎo)、分析、表演等能力)。

3) 影響(現(xiàn)實(shí)中或是電影、書(shū)籍中的人物、一次經(jīng)歷、某件事等對(duì)申請(qǐng)者產(chǎn)生的影響)

這里主要考核的是學(xué)生的價(jià)值觀。除了學(xué)術(shù)方面，學(xué)校都想了解申請(qǐng)人的人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)學(xué)生所崇拜的對(duì)象學(xué)校可以看出學(xué)生關(guān)于是與非的分辨，還有通過(guò)對(duì)學(xué)生影響最深的人或事推斷出學(xué)生以后的成長(zhǎng)軌跡。

4) 獨(dú)特的成長(zhǎng)環(huán)境(生活、學(xué)習(xí)及文化環(huán)境)

美國(guó)學(xué)校很注重多樣性(diversity)，所以學(xué)校在挑選學(xué)生的時(shí)候都比較prefer一些有著獨(dú)特文化背景，教育背景或個(gè)人成長(zhǎng)背景的學(xué)生。

5) 個(gè)人作品

美國(guó)學(xué)校十分重視學(xué)生的creative mind 和 practical ability. 在非學(xué)術(shù)活動(dòng)中，尤其想了解學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作方面的興趣與愛(ài)好。簡(jiǎn)述學(xué)生創(chuàng)作作品的風(fēng)格及創(chuàng)意，創(chuàng)作過(guò)程或?qū)嶋H解決困難的方法，來(lái)真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性思想和問(wèn)題解決能力，將會(huì)有助于學(xué)校的申請(qǐng)。

6) 其它

美國(guó)學(xué)校通常會(huì)設(shè)置一些簡(jiǎn)單的小話題來(lái)進(jìn)一步了解學(xué)生的的性格，思想，做事風(fēng)格習(xí)慣等。例如你最想做的事，你為升入大學(xué)前想要做的準(zhǔn)備，與某個(gè)人物談話的收獲(歷史或現(xiàn)今)等等。在書(shū)寫(xiě)此類話題時(shí)，所提供essay內(nèi)容反映出的個(gè)人思維、能力、目標(biāo)應(yīng)與學(xué)生申請(qǐng)專業(yè)相契合，要塑造出一種積極向上健康的個(gè)人形象，使美國(guó)校方相信該學(xué)生的到來(lái)will contribute a lot to the diversity of the university.

在留學(xué)文書(shū)寫(xiě)作中，有三個(gè)要點(diǎn)是非常值得注意的。

1.符合西方的思維習(xí)慣

中國(guó)與美國(guó)之間的文化差異比較大，在撰寫(xiě)留學(xué)文書(shū)時(shí)，撰寫(xiě)者應(yīng)該非常注意這一點(diǎn)。因?yàn)槲幕暯堑脑颍恍┰谥袊?guó)人看來(lái)是優(yōu)點(diǎn)的，可能在西方文化中反而是缺點(diǎn)。撰寫(xiě)留學(xué)文書(shū)時(shí)，應(yīng)該按照西方的思維習(xí)慣和看待事物的方法撰寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。盡量突出西方院校比較看重的特質(zhì)。事實(shí)上，學(xué)校很多，不同院校對(duì)于學(xué)生特點(diǎn)的關(guān)注點(diǎn)不同。撰寫(xiě)者在撰寫(xiě)之前也要充分瀏覽官網(wǎng)的要求，并深入了解準(zhǔn)備申請(qǐng)的院校的特點(diǎn)。這樣下筆創(chuàng)作，更有針對(duì)性。

2.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，邏輯清晰

留學(xué)文書(shū)的本意是向?qū)Ψ秸故竞统尸F(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我。未曾謀面，那才是僅憑一張文書(shū)，來(lái)說(shuō)明自己呢，透過(guò)文書(shū)，應(yīng)該從多角度，打動(dòng)招生老師的心，如果對(duì)方看得一頭霧水肯定是適得其反了。在撰寫(xiě)留學(xué)文書(shū)時(shí)，文書(shū)的整體結(jié)構(gòu)要盡量簡(jiǎn)單，便于閱讀者掌握文章的脈絡(luò)和突出的重點(diǎn)。畢竟，招生老師每天的工作量是要看無(wú)數(shù)申請(qǐng)者的海量文書(shū)，過(guò)于冗長(zhǎng)，可能老師沒(méi)有耐心讀完。同時(shí)，由于西方人比較看重學(xué)生的邏輯思維能力，撰寫(xiě)者要保證留學(xué)文書(shū)的邏輯不要出現(xiàn)什么大的問(wèn)題。可以參考網(wǎng)上或優(yōu)秀的文書(shū)范文，但一定不能照搬照抄，一定要認(rèn)真組織材料，組織和提升創(chuàng)作出申請(qǐng)者自己的獨(dú)特文書(shū)，一定要認(rèn)真對(duì)待。

3.突出重點(diǎn)，突出特色

留學(xué)文書(shū)就是申請(qǐng)者，通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白，通過(guò)簡(jiǎn)歷、客觀的展示優(yōu)秀的一面，把自己推介出去，并得到學(xué)校招生老師的認(rèn)可。這就要求在撰寫(xiě)留學(xué)文書(shū)時(shí)，撰寫(xiě)者要有明確的重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，避免出現(xiàn)與重點(diǎn)毫無(wú)關(guān)系的內(nèi)容。認(rèn)真組織內(nèi)容，主次輕重，有特色，不雷同，會(huì)更加增添文書(shū)的亮點(diǎn)，這樣一來(lái)，更容易引起閱讀者的注意，體現(xiàn)出申請(qǐng)者的獨(dú)特一面，深深的個(gè)性特質(zhì)，讓閱讀者讀過(guò)后，印象深刻，就達(dá)到了目的，在追求不平庸的同時(shí)，也不要流俗，重點(diǎn)與特色兼?zhèn)洌嬲龑?xiě)一份屬于自己，展現(xiàn)自己的好文 。

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