留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)怎么寫(xiě)比較好？6所大學(xué)招生官詳解文書(shū)建議

【魔都留學(xué)圈】

前不久普渡大學(xué)官網(wǎng)發(fā)了一篇文章，關(guān)于招生官的建議，這篇文章中伯克利、芝加哥、康奈爾等6所大學(xué)招生官詳細(xì)寫(xiě)了自己看了多年文書(shū)后給同學(xué)們的建議。

可謂條條都是肺腑之言，也是他們?cè)诿磕甑纳暾?qǐng)季后總結(jié)下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，總的來(lái)說(shuō)，這篇文章為尋求在錄取過(guò)程中脫穎而出的潛在申請(qǐng)人提供了有價(jià)值的見(jiàn)解。

1Lee Cunningham

芝加哥大學(xué)

招生和資助主任

學(xué)生們最常犯的錯(cuò)誤是不仔細(xì)審視問(wèn)題的要求。有些人準(zhǔn)備泛泛而談的陳述，因?yàn)樗麄兛赡芟蚨嗨鶎W(xué)校申請(qǐng)，為每所學(xué)校撰寫(xiě)個(gè)人陳述工作量很大。

然而，泛泛而談的陳述會(huì)在我們意識(shí)到我們只是六所學(xué)校之一，而申請(qǐng)人在每所學(xué)校的陳述中都在說(shuō)同樣的話(huà)時(shí)，削弱了申請(qǐng)人的申請(qǐng)。

實(shí)際上，這些學(xué)校之間存在重要的差異。申請(qǐng)人沒(méi)有花時(shí)間了解這些差異，他們低估了這些陳述所受到的關(guān)注程度。請(qǐng)仔細(xì)審視陳述所要求的內(nèi)容，并真誠(chéng)、清晰地回答問(wèn)題。

至少有兩個(gè)人，有時(shí)是三個(gè)人閱讀每篇陳述。我會(huì)閱讀它們并做出最終決定。我們的評(píng)估流程是，每個(gè)閱讀申請(qǐng)材料的人對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行書(shū)面評(píng)估，而這些書(shū)面評(píng)估對(duì)其他閱讀者是不可見(jiàn)的。

2Steven DeKrey

西北大學(xué)

招生和資助主任

我們正在尋找一篇寫(xiě)得好、詳細(xì)回答問(wèn)題的文章。問(wèn)題涉及課外活動(dòng)、動(dòng)機(jī)、挑戰(zhàn)、對(duì)學(xué)校的承諾等等。我們看到了各種各樣的回答，這是可以接受的。我們的評(píng)估方法非常個(gè)性化。

申請(qǐng)人如何構(gòu)思答案、確定篇幅、展開(kāi)回答，這些都是回答問(wèn)題的一部分。申請(qǐng)人在撰寫(xiě)文章上花費(fèi)的精力差異很大，這也傳遞了一定的信息給招生委員會(huì)。過(guò)于投入、過(guò)于繁瑣的文章傳遞一種信息，而非常簡(jiǎn)短、膚淺的文章又傳遞另一種信息。

試圖猜測(cè)我們?cè)趯ふ沂裁词且粋€(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，而我們能感知到這一點(diǎn)。

我們可以看出申請(qǐng)人是否將其他學(xué)校問(wèn)題的答案用于我們的文章；這一點(diǎn)我們很敏感。寫(xiě)得不好的文章對(duì)申請(qǐng)人產(chǎn)生負(fù)面印象。

不要過(guò)度繁瑣；我們要閱讀很多這種類(lèi)型的文章。同樣，不要太簡(jiǎn)短或膚淺。我們喜歡看到重要的想法得到很好地呈現(xiàn)。

3Michael D. Rappaport

加州大學(xué)洛杉磯分校

副招生主任

申請(qǐng)人應(yīng)該花時(shí)間了解法學(xué)院要求他們寫(xiě)些什么。在UCLA，我們說(shuō)：“我們知道你有很多課外活動(dòng)，我們想知道你的與眾不同之處，是什么使你獨(dú)特？你能給一年級(jí)的學(xué)生帶來(lái)什么，使你在已有的99名學(xué)生中顯得與眾不同？”你活躍在兄弟會(huì)或姐妹會(huì)中這樣的事實(shí)并不會(huì)讓你與眾不同。我們尋找的是在個(gè)人陳述中顯得非常與眾不同、非常多樣化，使他們?cè)诘谝荒昙?jí)法學(xué)生中極具吸引力的人。

也許讓他們與眾不同的原因是他們?cè)诎⒗辜拥男∧疚堇锷盍肆鶄€(gè)月。你要試圖為法學(xué)院提供一些錄取的理由。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么能讓他們與眾不同。如果是這樣，他們必須認(rèn)識(shí)到，的確，在UCLA，這篇文章對(duì)他們的申請(qǐng)影響不大。

我們還會(huì)詢(xún)問(wèn)是否有任何原因?qū)е滤麄兊腖SAT成績(jī)或成績(jī)單與他們的能力不符。你會(huì)驚訝于有多少人完全忽視了這一點(diǎn)，他們沒(méi)有利用這個(gè)機(jī)會(huì)。

大多數(shù)法學(xué)院的運(yùn)作方式都相當(dāng)類(lèi)似。有一群申請(qǐng)人，他們的成績(jī)和LSAT成績(jī)非常高，預(yù)計(jì)他們會(huì)被錄取，除非他們做出了令人發(fā)指的蠢事。我確實(shí)見(jiàn)過(guò)因?yàn)閭€(gè)人陳述而被拒絕的申請(qǐng)人，但這種情況極為罕見(jiàn)。而另一類(lèi)申請(qǐng)人，無(wú)論他們寫(xiě)什么，都不會(huì)被錄取。

申請(qǐng)人必須首先認(rèn)識(shí)到自己所處的位置。如果你的成績(jī)是直線(xiàn)A的平均績(jī)點(diǎn)和完美的LSAT成績(jī)，你不需要花太多時(shí)間擔(dān)心個(gè)人陳述。但另一方面，如果你知道你處于邊緣地帶，那么個(gè)人陳述就變得非常重要。

申請(qǐng)人應(yīng)該花時(shí)間閱讀申請(qǐng)書(shū)，了解學(xué)校的問(wèn)題要求。有時(shí)學(xué)校會(huì)要求一般性的描述，例如你為什么想上法學(xué)院，或者為什么他們應(yīng)該錄取你等。這種情況下，你可以相當(dāng)確定，學(xué)校只是關(guān)注你的寫(xiě)作能力。因此，你說(shuō)的內(nèi)容并不像你說(shuō)話(huà)的方式那樣重要。而另一些學(xué)校則更具體——UCLA是一個(gè)非常好的例子。

確保個(gè)人陳述在語(yǔ)法和技術(shù)上沒(méi)有錯(cuò)誤，寫(xiě)得很好。避免馬虎的陳述，或者咖啡漬的陳述，或者無(wú)法辨認(rèn)的手寫(xiě)陳述。你會(huì)對(duì)我們收到的東西感到吃驚！

4Lee Cunningham

加州大學(xué)伯克利分校

波爾特法學(xué)院招生和助學(xué)金主任

我們?cè)噲D評(píng)估學(xué)生在法學(xué)院的成功潛力，我們主要是根據(jù)學(xué)生過(guò)去的所作所為來(lái)判斷。個(gè)人陳述的責(zé)任在于展示學(xué)生的生活經(jīng)歷。

申請(qǐng)人犯了一個(gè)錯(cuò)誤，他們過(guò)多地推測(cè)未來(lái)會(huì)做些什么，而不是告訴我們他們過(guò)去做了些什么。推測(cè)是我們的工作，我們?cè)谶@方面有經(jīng)驗(yàn)。

申請(qǐng)人還傾向于陳述而不是評(píng)估。他們只是陳述他們的經(jīng)歷，而沒(méi)有評(píng)估這些經(jīng)歷對(duì)他們產(chǎn)生的影響，沒(méi)有評(píng)估某些經(jīng)歷或榮譽(yù)的意義。

他們還未能解釋背景中的錯(cuò)誤或弱點(diǎn)。即使我們可能愿意錄取一個(gè)學(xué)生，有時(shí)由于他們沒(méi)有努力解釋一個(gè)弱點(diǎn)，我們無(wú)法做出錄取決定。例如，也許他們沒(méi)有告訴我們他們?cè)贚SAT考試當(dāng)天生病了，或者在路上發(fā)生了車(chē)禍。這些都是成績(jī)不佳的合理原因。我的意思是，我們理解生活有時(shí)很艱難。我們需要了解發(fā)生了什么，例如是什么原因?qū)е铝薌PA的突然下降。

另一個(gè)錯(cuò)誤是每個(gè)人都試圖讓自己成為完美的法學(xué)院申請(qǐng)者，當(dāng)然，這樣的人不存在，也不像真實(shí)的人類(lèi)個(gè)體那樣有足夠的吸引力。

每份申請(qǐng)材料都會(huì)由1到5個(gè)人閱讀。

5Daniel R. Alonso

康奈爾大學(xué)

醫(yī)學(xué)院招生副院長(zhǎng)

我們尋找一些獨(dú)創(chuàng)性，因?yàn)槭种诺年愂龆甲屓烁械綐O度厭倦?！拔蚁矚g科學(xué)，我喜歡幫助人，所以我想成為一名醫(yī)生?！边@種常見(jiàn)、乏味且缺乏獨(dú)創(chuàng)性的陳述只是重述了申請(qǐng)人的學(xué)術(shù)追求，并且基本上重復(fù)了申請(qǐng)材料的其他部分。我們?cè)趯ふ遗c眾不同的東西，一些能引起我們興趣并提供非常獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)容，這樣我們才會(huì)對(duì)這個(gè)在眾多合格申請(qǐng)人中的人多加留意。如果你在四到六個(gè)月的時(shí)間里要篩選5500份申請(qǐng)，你肯定希望看到一些真正有趣的東西。

我只想說(shuō)：親自動(dòng)手，仔細(xì)對(duì)待，進(jìn)行多次修改，直到滿(mǎn)意為止。比任何事情都重要的是：做你自己。真正展現(xiàn)你的個(gè)性。告訴我們你為什么與眾不同，為什么我們應(yīng)該錄取你。前提是申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的十分之九的人都非常合格。無(wú)論如何，不要插入手寫(xiě)的作品或未完成的寫(xiě)作。做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的工作。我認(rèn)為試圖塞進(jìn)過(guò)多信息、過(guò)多文字是個(gè)錯(cuò)誤。盡量合理地使用空間。不要提交額外的頁(yè)面，或者只使用提供的空間的1/20。

6John Herweg

華盛頓大學(xué)

醫(yī)學(xué)院招生委員會(huì)主席

我們正在尋找一份清晰的陳述，表明申請(qǐng)人能以有意義且有效的方式使用英語(yǔ)。我們會(huì)認(rèn)真看待拼寫(xiě)和打字（包括語(yǔ)法和構(gòu)成方面的錯(cuò)誤）。大多數(shù)申請(qǐng)人會(huì)在個(gè)人評(píng)論部分表達(dá)他們對(duì)醫(yī)學(xué)的動(dòng)機(jī)、這種動(dòng)機(jī)的持續(xù)時(shí)間、課外活動(dòng)和工作經(jīng)歷。所以這些是我們?cè)趥€(gè)人評(píng)論部分尋找的一些通用內(nèi)容。

我們也希望申請(qǐng)人能個(gè)性化陳述，告訴我們一些他們認(rèn)為值得與我們分享的個(gè)人信息，一些讓他們獨(dú)特、不同的特點(diǎn)，成為我們所有人都在尋找的類(lèi)型——醫(yī)學(xué)生和未來(lái)的醫(yī)生。他們與他人合作的經(jīng)歷——無(wú)論是在雜貨店擔(dān)任收銀員、裝袋員，還是與殘障人士合作，或者輔導(dǎo)內(nèi)城區(qū)的孩子——表明他們可以與人建立聯(lián)系，而且做得很有效。申請(qǐng)人在所有方面所要做的就是描述為什么他們是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，并值得被追求。當(dāng)然，如果他們每句話(huà)都以“我”開(kāi)頭，那就有點(diǎn)過(guò)了。

總的來(lái)說(shuō)，這些招生代表提供的寶貴建議為所有有志申請(qǐng)者提供了指引。撰寫(xiě)引人注目的個(gè)人陳述是招生過(guò)程中至關(guān)重要的一步，需要在原創(chuàng)性、真實(shí)性和深入反思之間取得謹(jǐn)慎平衡。當(dāng)申請(qǐng)者踏上這艱巨的任務(wù)時(shí)，應(yīng)該牢記以真誠(chéng)的熱情和對(duì)自身獨(dú)特性的深刻理解來(lái)對(duì)待每一份申請(qǐng)。

在遵循這些智慧的指導(dǎo)下，申請(qǐng)者將能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，向招生委員會(huì)展示自己獨(dú)特的價(jià)值和潛力。無(wú)論申請(qǐng)者的目標(biāo)是商學(xué)院、法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院，還是其他領(lǐng)域，這些招生代表的建議都將為他們打開(kāi)通往成功的大門(mén)。在追求夢(mèng)想的旅程中，始終保持堅(jiān)定的信念和勇敢的求知精神，必將助力他們成就非凡的未來(lái)。

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