如何獲取最棒的推薦信，讓招生專家來支招

Category: 申請求職, 研究生申請, 美本申請, 英本申請 Date: 2018年7月2日下午6:34

題記：獲得高質(zhì)量的推薦信通常不會在一夜之間拿到，而是一個需要時間和計劃的過程。

來自教師、學校輔導員和其他來源的推薦信可以幫助大學招生官更全面的了解申請者。例如，在一所大型的公立機構(gòu)，美國威斯康辛大學麥迪遜分校(University of威斯康星- madison)，該校應用評估和培訓的助理主任鮑比·讓·s·赫斯(Bobbie Jean S. Huerth)表示他們的招生官無法面試申請者，因此，除了在校成績和標化考試之外，推薦信是了解學生的為數(shù)不多的方法之一。Huerth說：“我們對申請者是什么樣的人、什么樣的學生會有更接近的預測，有助于讓我們了解他們在進入大學的校園里會變成什么樣子。”

既然獲得高質(zhì)量的推薦信無法一夜之間就得到，那到底怎樣才能獲取呢？

我需要多少封大學推薦信?

這根據(jù)不同的大學來調(diào)整。有些學校不要求任何推薦信，但其他學校就可能需要。學生需要自己上網(wǎng)查詢具體要求。

另外，除了一個或多個推薦信要求外，一些大學還允許學生提交補充材料。哥倫比亞特區(qū)的教育顧問史蒂文·羅伊·古德曼提出如果額外的推薦信和材料能告訴招生官這位申請者的額外情況，那這些補充材料提交的就是有意義的。比如，有些有兼職工作的學生可能會考慮向他們的經(jīng)理征求推薦信、運動員可能會考慮向教練征求推薦信。這類的推薦者和推薦信可以體現(xiàn)學生除校園課程外的特質(zhì)。

不過需要注意的是，招生官不一定會對大量的推薦信印象深刻。Huerth強調(diào)：“一份高質(zhì)量的推薦信比多封普通的推薦信更有話語權(quán)。”

我應該要求誰寫我的推薦信?

加州波莫納學院（Pomona College）的招生主管亞當·沙普（Adam Sapp）說招生管通常希望看到高中老師和輔導員的推薦信，不過有些學校會有寫更具體的要求。比如波莫納學院的網(wǎng)站上要求申請者提交兩份由老師寫的推薦信，可以來自英語、外語、數(shù)學、科學或社會科學等，不過選修課的老師 (如藝術(shù)或新聞)不能作為主要推薦信，僅可用來作為補充。而威斯康辛大學(University of Wisconsin)是一所典型的沒有過多詳細要求的學校，據(jù)招生辦網(wǎng)站介紹，該大學的申請者需要提交一份來自academic source的推薦信，可以是教師、教員、學校輔導員或顧問。薩普Sapp說：“一般大學的網(wǎng)站列出推薦信的確切要求，但如果學生們有問題的話，他們不應該害怕聯(lián)系招生辦公室。”

專家說，當你需要推薦信的時候，學生應該詢問與他們關(guān)系最好的老師。一般情況下，這些老師對他們相對更了解，能夠同時展現(xiàn)他們的學術(shù)和個人優(yōu)勢。另外，大學招生專家表示學生還可以找他們近期上課的老師征求推薦信，也就是在高中后期教他們的學生。由于學生在高中期間會有很大的變化和成長，為了使招生官獲得最新的情況，這一點非常重要。

科羅拉多州柯林斯堡普德爾高中(Poudre High school)的輔導員，也是美國學校輔導員協(xié)會(American school counselor Association) 2018年年度學校輔導員獎的最終入圍人卡西·龐塞洛(Cassie Poncelow)強調(diào)Diversity多樣性是對那些需要多封推薦信的學生必須要考慮的另一個重要因素。當學生們從老師和其他人手里獲得不同方面的推薦信的同時，他們也在招生官的面前展現(xiàn)了一個更立體更全面的自己。Poncelow表示同意，他說如果你是一名數(shù)學出類拔萃的學生，然后從不同的數(shù)學老師那里獲得了兩三封信，這并不能證明你就是一個優(yōu)秀的數(shù)學學生。

我應該在什么時候要求推薦信呢?

學生應該在申請截止日期前提前一段時間索取推薦信，因為你需要留給推薦者一定的時間來寫，這樣充足的寫作時間通常代表更有利的推薦信，而不是匆匆忙忙一篇。Poncelow鼓勵她所在高中的學生在高二春末夏初的時候詢問推薦信。因為這樣老師和輔導員等可以在學生秋期學期申請時有更多的時間。另一個不拖延的理由是有些老師只會承諾每年寫一定數(shù)量的推薦信，如果太晚的話老師可能就不愿意寫了。

我應該向我的推薦人提供什么信息?

專家們表示最好親自去索取一封推薦信，因為有些高中會在學生索求輔導員線上推薦信時有一個過程。如果老師或其他成年人同意寫推薦信，學生應該提供一定的信息來幫助推薦人回憶一些學生的細節(jié)等。由于部分高中老師和輔導員往往每年都會寫很多推薦信，比如每年要寫大約60份推薦信的Poncelow，所以受任何有幫助的學生建議老師都會非常開心。

首先，學生應該分享他們的academic history學術(shù)經(jīng)歷。Poncelow說如果學生可以提供具體的經(jīng)歷和成就比如某個項目或論文可以幫助老師更有方向的寫推薦信。有些高中會專門為這個做一個流程，比如學生在索取推薦信之前，會要求他們填寫一些調(diào)查問卷。Poncelow的學校就有這樣的問卷，內(nèi)含八個問題，比如一個問題要求學生描述他們所經(jīng)歷的具有挑戰(zhàn)性的學術(shù)經(jīng)歷，以及他們是如何成長的；另一個問題是讓學生分享他們對未來的計劃。

Huerth說，學生還應該向推薦人解釋為什么他們對某所大學感興趣。比如給他們一份涉及到該問題的申請文書等。

分享的另一個關(guān)鍵信息:申請截止日期。

古德曼Goodman建議學生詢問推薦者希望如何獲得他們寫推薦信所需的額外信息，有的人比較喜歡電子郵件，有的更喜歡紙質(zhì)文件或者面對面的交談。