與申請到好大學(xué)相比，公立高中所賦予我的軟實(shí)力

我們常常把幼兒園、小學(xué)等階段比作教育的起跑線，從這些“起跑線”出發(fā)的升學(xué)路徑便成了“跑道”。每個(gè)人的教育路徑，是不是都應(yīng)該從“起跑線”發(fā)力，沿著既定的“跑道”，一門心思跑下去呢？如果有人中途想轉(zhuǎn)換“跑道”怎么辦？“換跑道”會(huì)走彎路嗎？那條“彎路”到底有多彎？

近年來，國際化教育分流了一大部分早有計(jì)劃赴海外求學(xué)的學(xué)生，而公立高中依然是高考的絕對主場。對于公立高中“出國黨”而言，他們選擇的無疑是一條和兩邊跑道的同齡人都不相同的升學(xué)之路。從一路中規(guī)中矩的國內(nèi)教育到海外留學(xué)，由于授課方式、課程設(shè)置、評價(jià)體系大相徑庭，公立高中“出國黨”們需要承受雙重壓力。壓力之下，他們怎樣完美或不完美地實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)之路？

最近，小編采訪了四名畢業(yè)于上海公立高中的學(xué)生，分別來自上外附中、華師大二附中、復(fù)旦附中和進(jìn)才中學(xué)，他們都將在這個(gè)夏天過后踏上去美國留學(xué)的新征程。接下來四周，讓我們一起聽聽他們的故事。

G同學(xué)

學(xué)會(huì)逆風(fēng)飛翔

上海外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校

托福：112? SAT：1560

南加州大學(xué)傳媒專業(yè)

人生又不只考大學(xué)這一件事。我不想為了考更好的大學(xué)，而丟掉我現(xiàn)在的一些軟實(shí)力；至少公立高中教會(huì)了我怎樣在一個(gè)不太有利的環(huán)境里逆風(fēng)飛翔。

Q：上外附中是一所什么樣的學(xué)校？你在高中以及小學(xué)、初中階段接觸過國際課程嗎？

上外附中是公立高中，它似乎介于體制內(nèi)和外之間。我們的課程都是以高考為升學(xué)路徑，只有英語用的是外國語教材。體制內(nèi)的學(xué)校都覺得我們像是體制外的學(xué)校，但是和上中國際、平和雙語相比，我們還是很保守的公立普高。

高一剛?cè)胄５臅r(shí)候，學(xué)校曾嘗試開AP課程班，更像選修課性質(zhì)。高二的時(shí)候會(huì)有一些拓展課程，比如可以一周選一節(jié)英語新聞寫作、英語辯論等。今年下學(xué)期，高三開始做高考和非高考的分流，比如非高考的每周數(shù)學(xué)課有四個(gè)方向：數(shù)學(xué)文化、微積分、空間幾何還有方程思想。可惜非高考的課時(shí)安排要照顧高考課程（因?yàn)檫@兩年學(xué)校高考的人多了），有些老師會(huì)來不及完成教學(xué)目標(biāo)。

Q：身邊的同學(xué)參加高考和留學(xué)的比例是怎樣的？大家對出國留學(xué)怎么看？學(xué)校的老師們對于考國外的大學(xué)是什么態(tài)度？會(huì)不會(huì)給予一些特別的照顧和幫助？

上外附中其實(shí)是有點(diǎn)特殊的，我們不是高考大校。這一屆300多畢業(yè)生，大概100多出國，103個(gè)保送（外國語中學(xué)嘛，主要是各個(gè)重點(diǎn)大學(xué)的語言類專業(yè)），剩下100出頭參加高考。今年參加高考的人算是非常多了，以前更少，一個(gè)年級(jí)也就十幾個(gè)。

身邊同學(xué)有很多人認(rèn)真比較過出國和不出國兩個(gè)選項(xiàng)——比如不少學(xué)霸放棄出國，是覺得性價(jià)比太低；還有不少同學(xué)因?yàn)椤巴８偁帯碧ち遥⒄Z考不出來（上外附中英語尖子生太多，學(xué)生質(zhì)量高，而高校不可能在一所學(xué)校錄取太多），不得不放棄出國。

學(xué)校里大部分老師對出國比較理解和支持，偶爾會(huì)有老教師對出國有些看法。總體上來說會(huì)照顧一些，比如知道近期有AP、SAT考試等會(huì)調(diào)整一下月考時(shí)間，或者暫停新課等等。

Q：為什么想出國讀大學(xué)？什么時(shí)候有這樣的想法？正式準(zhǔn)備申請是什么時(shí)候？

其實(shí)初中開始進(jìn)了上外附中，出國就已經(jīng)是一個(gè)天然選項(xiàng)了，高考反而是沒有想過的事。再加上我性格外向，很喜歡社交，也很早就有了學(xué)傳媒的想法，我感覺出國留學(xué)很適合自己。初三的時(shí)候，學(xué)校有一個(gè)新加坡政府支持的去新加坡讀高中的項(xiàng)目，后來因?yàn)槟沁厡诘母咧胁皇呛苓m合就放棄了。但是受到這個(gè)項(xiàng)目的啟發(fā)，我有了正式的出國規(guī)劃，高中三年因?yàn)榕d趣也做了許多課外活動(dòng)。高二開始準(zhǔn)備托福、SAT這些標(biāo)準(zhǔn)化考試，高三正式進(jìn)入申請季。

Q：對于高考，你的看法是什么？如果在國內(nèi)讀大學(xué)，最可能的目標(biāo)院校是什么？

高考還是非常公平的。它跟留學(xué)其實(shí)是各有利弊，留學(xué)申請對一個(gè)人是多方面的考察（要看成績、看文書、看活動(dòng)等等），高考就是一考定局。留學(xué)申請更好的地方就是，它把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來看，但從另外一方面來說，申請時(shí)的結(jié)果也跟所在學(xué)校有關(guān)，學(xué)校資源不多的話申請表就沒法做得很出彩。高考雖然死板，但也相對公平，不管你其他的條件。這兩條路，沒有哪個(gè)更好，只是看自己更適合哪條。

不出國的話，參加高考的可能性也不是很大，應(yīng)該會(huì)保送上外或者復(fù)旦吧。

Q：有沒有接觸過體制外雙語學(xué)校或者是美高的學(xué)生？相對而言，作為公立高中的學(xué)生有沒有比較明顯的優(yōu)勢和劣勢？這些差別對于申請學(xué)校是否有比較大的影響？

我們（上外附中學(xué)生）的優(yōu)勢在于英文功底比較扎實(shí)，讀、寫、語法基本功好，跟體制外雙語學(xué)校學(xué)生相比，我們考SAT的優(yōu)勢可能更大。劣勢也很明顯，體制外學(xué)校還有美高的學(xué)生本身已經(jīng)在國際課程體系（AP、IB）之內(nèi)，可以提前適應(yīng)，大學(xué)比較歡迎，甚至愿意降低標(biāo)化要求去錄取；他們的課外活動(dòng)更豐富，尤其是美高更有一些受美國高校認(rèn)可的活動(dòng)。另外，在一個(gè)以留學(xué)為升學(xué)目標(biāo)的學(xué)校里，申請大學(xué)壓力相對較小，公立高中學(xué)生阻力更大。

這種差別對申請的影響還是挺大的，感覺公立高中學(xué)生申請美國大學(xué)越來越難了，錄取結(jié)果也是一年不如一年。

Q：怎么評價(jià)自己的高中生涯？如果再給你一次機(jī)會(huì)，依然是要出國留學(xué)，會(huì)不會(huì)還選擇自己的高中？會(huì)考慮讀體制外的學(xué)校嗎？

即便重新選擇，我也不會(huì)考慮讀體制外的雙語學(xué)校。他們的學(xué)生也許更加活躍更國際化，但我還是挺喜歡也挺適應(yīng)傳統(tǒng)的中國課堂的。讀體制外雙語高中，可能會(huì)讓我在同樣條件下申請到更好的學(xué)校，但人生又不只考大學(xué)這一件事。

上外附中教會(huì)了我很多東西，比如自己主動(dòng)發(fā)掘資源、抓住機(jī)會(huì)的能力，怎樣平衡壓力。即便學(xué)校的公立性質(zhì)在留學(xué)申請時(shí)不加分，我也從中學(xué)會(huì)了怎樣在一個(gè)不太有利的環(huán)境里逆風(fēng)飛翔。我不想為了申請大學(xué)丟掉這些重要的“軟實(shí)力”。

其實(shí)，我覺得只要是國際生身份，上海的學(xué)校無論是體制內(nèi)還是體制外，申請國外大學(xué)的結(jié)果都不會(huì)差太多，但我們一年能省十幾萬學(xué)費(fèi)呢。

以上就是關(guān)于【與申請到好大學(xué)相比，公立高中所賦予我的軟實(shí)力】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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