電視劇《小別離》引出的教育話題：雞頭還是鳳尾?自己做主還是隨波逐流？

前言

電視劇《小別離》不僅僅讓國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，也讓許多華人家庭對(duì)自己的中國(guó)式教育產(chǎn)生反思。電視劇中三個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)能力、成員構(gòu)成均不相同，在“出國(guó)”問(wèn)題上遇到了不同困難。工薪階層的吳佳妮、金志明夫婦為了送女兒出國(guó)砸鍋賣鐵；土豪張亮忠把孩子送出國(guó)是讓兒子繼承家業(yè)時(shí)是名校畢業(yè)生；方圓、童文潔代表的中產(chǎn)階層家庭則在升學(xué)和留學(xué)中搖擺。-引用京華時(shí)報(bào)

在西方教育，孩子是獨(dú)立的個(gè)體。英國(guó)的孩子們很小就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。這個(gè)機(jī)會(huì)在國(guó)內(nèi)被家長(zhǎng)毫不客氣的沒(méi)收了，換來(lái)的都是“一切都是為你好”，“聽(tīng)我的沒(méi)錯(cuò)”。孩子漸漸的在精神上和肉體上成為家長(zhǎng)的附庸，家長(zhǎng)也為此獲得了極大的安全感，甚至把孩子作為獨(dú)立個(gè)體應(yīng)有的安全感也毫不客氣的笑納了。

電視劇《小別離》朵朵的爺爺說(shuō)的這段話太經(jīng)典了，100個(gè)家長(zhǎng)里面有99個(gè)家長(zhǎng)贊同，但卻很難有家長(zhǎng)改變現(xiàn)有的教育模式。劇本作者看出了中國(guó)教育問(wèn)題的結(jié)癥。

美國(guó)著名總統(tǒng)肯尼迪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"我們雖然不同膚色、不同國(guó)家、不同語(yǔ)言，但我們居住在同一個(gè)星球，并且我們都珍視我們孩子的未來(lái)。”

正文：

言歸正傳，說(shuō)咱們的正題吧。又到了開學(xué)、入學(xué)和升學(xué)的時(shí)間了。前一段時(shí)間GCSE,ALEVEL發(fā)榜真是幾家歡喜幾家愁。如果成績(jī)差強(qiáng)人意，沒(méi)得選擇但有學(xué)校接受就不錯(cuò)的，反而省去了很多煩惱。如果孩子成績(jī)比較優(yōu)秀，多個(gè)學(xué)校可進(jìn)行選擇的話，那就到了家長(zhǎng)傷腦筋的時(shí)候了。

如何做出選擇？按照家長(zhǎng)意愿辦？還是讓孩子自己掌握命運(yùn)？是步步監(jiān)控還是放任自流？各有各的道理，各有各的選擇，下面我們就根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為大家分析一下這個(gè)問(wèn)題。

我們一位學(xué)生，還沒(méi)有考Alevel就拿到了劍橋大學(xué)無(wú)條件錄取通知書，但是他最后沒(méi)有去劍橋，選擇了肯特大學(xué)。這讓身邊的人大跌眼鏡！他的理由就是去劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)很緊張，沒(méi)有時(shí)間思考和從事自己喜歡的研究。在肯特大學(xué)輕輕松松拿了第一學(xué)位證書，同時(shí)還有大把時(shí)間從事自己喜歡的事情。

這個(gè)選擇是這個(gè)學(xué)生做出的，不同的人會(huì)做出不同的選擇。很多家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)這不是和尚腦袋上的虱子明擺著的嗎？當(dāng)然去劍橋了！世界名校，畢業(yè)后工作好找，吃香喝辣。這又回到了我們很久以前提到的一個(gè)問(wèn)題，教育的目的是什么？

家長(zhǎng)如何看待子女教育的目的會(huì)直接影響到孩子的人生觀。如果對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)上個(gè)好小學(xué)的目的是上個(gè)好中學(xué)，上好中學(xué)的目的是上個(gè)好大學(xué)，上個(gè)好大學(xué)的目的是為了找到更好的工作。那選擇劍橋是毫無(wú)疑義的！但是把人生目標(biāo)短距化，功利化的結(jié)果那就是一旦孩子在學(xué)習(xí)中、工作中受到挫折就會(huì)失去人生前進(jìn)的目標(biāo)，造成很大的困擾，并且從小習(xí)慣了聽(tīng)從父母的安排，長(zhǎng)大之后很難在社會(huì)中獨(dú)立自由發(fā)展。而現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展速度驚人，留給人們犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，能讓人們浪費(fèi)的時(shí)間越來(lái)越少。

如果沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，缺乏獨(dú)立思考能力和辨別是非能力，將來(lái)在社會(huì)中很難有真正的立足之地。如何培養(yǎng)這些能力呢？在學(xué)習(xí)中可以學(xué)到。在生活中也可以學(xué)到如何做出選擇，如何承擔(dān)后果，如何不畏懼退縮。常言失敗是成功的他娘！沒(méi)有人天生就會(huì)做選擇，并且都會(huì)做正確的選擇，都是在不斷失敗中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。當(dāng)然對(duì)孩子放任自流，讓孩子自由摔跤的成長(zhǎng)方式也是不可取的。家長(zhǎng)的人生閱歷，失敗經(jīng)驗(yàn)完全可以給孩子提供指導(dǎo)意見(jiàn)，為孩子正確選擇做背書。在遇到重大選擇的時(shí)候家長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供建議，幫助分析，在孩子做出正確選擇之后鼓勵(lì)和支持，防止孩子半途而廢。如果一切按照大人的意愿出發(fā)，雖然在利弊分析上比孩子看的透徹，但實(shí)際上的后果會(huì)讓孩子覺(jué)得自己的人生被家長(zhǎng)綁架。

總之替孩子做出決定的出發(fā)點(diǎn)是好的，選擇有可能也是正確的，但不利于孩子的成長(zhǎng)，要想把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力，有責(zé)任心，不放棄，遇到困難不退縮的人才，家長(zhǎng)還是讓孩子做好選擇，家長(zhǎng)做好一個(gè)參謀和后盾的角色。

這個(gè)問(wèn)題更多的是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，每個(gè)家庭的成長(zhǎng)環(huán)境不同，教育目標(biāo)不同，人生閱歷不同，做出選擇也會(huì)不同。不管什么選擇都希望能夠堅(jiān)持到底。在此祝愿已經(jīng)拿到心儀大學(xué)錄取通知書的學(xué)生們努力學(xué)習(xí)，優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。拿到好的高中、小學(xué)錄取通知書的家長(zhǎng)繼續(xù)努力，萬(wàn)里長(zhǎng)征才走了第一步。

以上就是關(guān)于【電視劇《小別離》引出的教育話題：雞頭還是鳳尾?自己做主還是隨波逐流？】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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