邁進國際教育3.0時代的IBDP課程究竟是啥樣？它的冰山一角已被揭露！

有人說，國際學(xué)校含金量最高的是IB課程，最難的也是IB課程，還有人稱IB為國際課程之王。

 

昨天，即將入學(xué)蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校的部分高一學(xué)生就在這個炎炎夏日提前感受了一把IB課程的實踐——帶領(lǐng)一幫華裔朋友用45分鐘的時間學(xué)習(xí)中文歌曲、詩詞以及繞口令。

 

IB課程注重培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，社會責(zé)任感和服務(wù)意識等，此次活動也正是讓學(xué)生們身體力行地參與其中，鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，提前接觸IBDP課程的一部分內(nèi)容。

 

那么，這些華裔少年們在OCAC學(xué)子的帶領(lǐng)下，學(xué)得還順利么？不妨跟著小新來看看吧~

 

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海外華裔的《童年》是什么樣？

“池塘邊的榕樹上知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上

只有蝴蝶停在上面”

 

伴隨著輕快的吉他聲，一首經(jīng)典民謠——《童年》在OCAC的體育館內(nèi)響起，在一幫華裔少年的演繹下，這首歌別有一番風(fēng)味。

 

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雖然他們中文可能并不太熟練，但他們卻很努力地跟上節(jié)奏哼唱，他們有的趴在地上指著曲譜上的拼音，有的跟著吉他聲用手打著拍子......?

負責(zé)帶領(lǐng)這組的查同學(xué)說：“《童年》這首歌是非常經(jīng)典的中國歌曲，音樂是無國界的，就算他們看不懂歌詞，也能通過它的旋律感受到這首歌的魅力?！?

從古至今 三首詩詞演繹中華歷史

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而在另外一邊，只見所有人都蹲在地上，嚴謹?shù)牡聡M正在為自己的朗誦標注拼音！帶領(lǐng)這組的劉同學(xué)說：“這次沒有準備好，沒有考慮到他們的中文水平，選的幾首詩詞對他們稍微有點難，不過他們學(xué)的都很認真！”?

從戰(zhàn)國時期的《論語》，到宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》，再到近代徐志摩的《再別康橋》，德國組的表演可算是心意十足?！拔覀儚墓胖两襁x取了三首詩詞，也是希望他們通過這三首詩詞來感受中國延續(xù)的歷史！”劉同學(xué)說道。?

德國組的一位小朋友還用不太熟練的中文一字一句地向小新介紹說：“我叫學(xué)謙，從德國回來。”看著她一筆一劃工工整整寫下自己的名字，想必她也能在漢字的方圓之間感受到中國文化的博大精深！

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炫酷的中國功夫上場

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分小組學(xué)習(xí)表演后，咳咳，就是萬眾期待的——中國功夫！無論是刀還是棍，都在表演者手上耍得行云流水，讓人忍不住拍手稱快！話不多說，先來一睹為快！ 

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孩子們果然對厲害的中國功夫感興趣，動作都學(xué)得有模有樣呢！

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實踐與IB課程的融合

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在“根深中華 創(chuàng)新國際”教育理念的指導(dǎo)下，OCAC汲取中西課程的精華所在 ，以IB為框架，同時融合了中華文化的精華以及國家課程內(nèi)容，開啟并引領(lǐng)了國際教育3.0時代的新征程。也是蘇州目前唯一一所從幼兒園到高中已經(jīng)全部實施IB課程的學(xué)校。這次活動從材料的搜集，器材的準備到現(xiàn)場的教學(xué)都是由新高一的同學(xué)們自己準備的，通過此項目，正是為了鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，而這也是IB課程的培養(yǎng)目標之一。不能不說是實踐與IB 的完美融合。 

作為首家專為海歸人才以及華裔華僑子女而特別打造的K12十五年一貫制學(xué)校，OCAC特別重視中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，它創(chuàng)造性地把“六藝”融入到了延伸課程中，開設(shè)了西洋弦樂、圍棋、編程、設(shè)計、棒球、射箭等50多種不同的延伸課程，堪稱豐富多彩。而這次活動，也是為了讓海外華裔青少年通過在蘇州的學(xué)習(xí)、交流、參觀，進一步品鑒蘇州，加深對中華文化和蘇州的了解，努力成為弘揚中華文化的傳播者和實踐者，做增進海內(nèi)外文化交流的推動者和促進者。

 

就像劉同學(xué)說的那樣，海外華裔在這里接觸到的中國文化，等到他們回到自己的國家，他們就會變成中華傳統(tǒng)文化的傳播者，讓中華傳統(tǒng)文化走得更遠！

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課程班

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公辦學(xué)校

【蘇州中學(xué)】【蘇州中學(xué)園區(qū)?！俊咎K州實驗中學(xué)科技城?！俊咎K州十中】【蘇州六中】

 

 

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