本集故事從普通高中的一次教師危機開始。科學系主任蓋茨先生（他的每天任務不是研究移民火星，而是要保證每個班都有老師上課）突然得知11年級的科學老師決定不再來學校教書了，這意味著還有六周就要模擬考的學生們將被放鴿子，成績肯定要泡湯。蓋茨先生努力爭取讓一個備用的老師來頂缸，但不確定人家會不會上套，只好和學生們誠實的坦白。學生們雖然當年小升初沒考好，但卻不是好糊弄的冤大頭，馬上明白了事情的嚴重后果。

其實這里面的前因后果不是和尚腦袋上的虱子 - 明擺著的嗎：學校非重點 - 招不到好學生 - 老師沒工夫伺候 - 學生越來越像沒娘的孩子 - 成績越來越差 - 學校越來越矬 - 此處開始進行死循環。新上任的校長接到去年GCSE成績的時候，氣的當時差點沒翹了辮子：國家要求最低成績要達到5就是原來的C, 但去年數學和英語考試只有20%的學生達到或超過這一標準，其他學生統統成了打醬油的，自己還以為考的可好。看來學校的老師雖然教學無方，在忽悠學生方面還是有一套的，搞得連等式和表達式都分不清的學生自信的認為馬上可以去微軟實習了，這下慘了。不過老師們和其他的大忽悠不同，沒有撒丫子跑路，而是很敬業的留下來繼續忽悠。

和前面幾集一樣，說完了悲催的，就要說高大上了。上來先讓唐麗文法學校的顏值擔當的老師露個臉，然后就抽了普通高中一個大耳光：去年有98%的學生達到或超過了國家標準（當然多數是超過）。學校的校長也不像普通中學的那位天天苦大仇深，而總是微笑著充滿自信。能不自信嗎？他的學校在全英文法學校排前幾名，當地幾乎所有孩子都參加的11+考試，他先挑走成績最好的五分之一，讓其他學校怎么比？

鏡頭轉到教室里的老師正在講三角函數，發現很多學生在大周末沒預習復習（孩子們好不容易熬到個大周末，早把老師姓啥忘得一干二凈）。根據我們實際教學經驗，英國學生一遇到三角，對數這些內容馬上蒙圈，果不其然，很多學生完全不理解，拿著計算器一個勁的戳，盼著能把高斯戳醒。可惜在我們的女一號問老師問什么要有反函數時，老師的解答只是表面上回答了問題，而學生對這個概念并不理解，既不明白反函數的意義，更不能理解函數-反函數的邏輯聯系，等以后學到指數-對數時，更是只有吃過真正重慶火鍋的才能體會的轉天的爽。