一所大學負責人表示，與其看重入學考試成績，不如讓申請者明白自己的申請目的更為重要。并且，許多SAT/ACT成績優秀甚至滿分的學生或許并不優秀，他們的科研能力與入學成績幾乎沒有任何對應關系。

對于這樣的改革，讓中國孩子“壓力更大”。因為有不少中國學生的學習目標就是上美國名校，他們非常刻苦，往往能在SAT/ACT考試中取得優異成績，從而被名校錄取。但現在，美國名校取消SAT/ACT成績的舉動，無疑是讓入校的衡量標準變得模糊，也讓中國申請者們失去這個優勢。所以，除了上述的活動和標化成績（SAT\ACT等等），中國學生還需要在哪些方面加強呢？

完美的高中成績（GPA)

從申請者成績單上，招生官透過數字看到的是更為豐富的信息，包括課程的難度、廣度和學習表現，反映出申請者的學術動機和學術成績。

在國際高中/美高，從課程的選擇可以看出學生的興趣方向、學習的廣度和深度，但也要注重結果，與其盲目選擇多門課程且成績參差不齊，不如在自己最感興趣的幾門課中選擇難度級別較高并拿到最好成績；

而在課程選擇相對固定體制內高中，則更加強調學生在同一年級中GPA排名，絕大部分藤校學生的GPA其實是全年級的Top1%水平。另外，成績這項硬實力確實直接反映出申請者的求知欲和學術好奇心，擁有強烈學習動力的學生往往能充分利用學校的各方面資源，主動要求自我挑戰、提升和成長。這也正是藤校的育人目標。

有個人特色的申請文書

文書不是單純的展示英文寫作水平，與其請他人大肆修改措詞或者去糾結用什么樣的文風去迎合大學，不如好好思考如何讓招生官通過文書發現自己的優勢、熱情和特點，是否結合自己參與過的課外活動，突出過程中的成長與領悟、體現領導力、特長或者天賦等。

在充分表現自我的基礎上，嘗試寫得有新意、有趣，才會讓招生官更有興趣并產生深刻印象。寫完之后多讀幾次，也讓旁人審閱看看，相對消極、敏感的詞竟然不要出現。藤校需要的學生是用積極的態度來對待學習、生活還有在正能量方向上去影響身邊的人。

真實客觀的推薦信

推薦信對于藤校來說，在招生官審核材料中絕對具有相當重要的分量。

通過推薦信，招生官委員會才能拼湊出學生在客觀條件之外如人格、領導力、求知欲、創造力與對學習的熱忱等個人特質。

作為第三方的學術和學習能力認證，推薦信即是對學生申請文書的補充，也恰好能印證學生申請材料的真實性和一貫性。