在高二或高三,學(xué)生通常被建議創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)短的大學(xué)名單,包括安全、匹配和到達(dá)學(xué)校。
為了幫助高中生選擇一到三所就讀的學(xué)校——從入學(xué)機(jī)會(huì)上看,這是一個(gè)比較復(fù)雜的過程——兩名在讀大學(xué)生分享了他們?cè)谏暾?qǐng)過程中的經(jīng)歷。
研究學(xué)校時(shí)要考慮很多因素。馬德琳·戴克(Madeline Dyke)是馬薩諸塞州威廉姆斯學(xué)院(Williams College)的一名大二學(xué)生,她建議高中學(xué)生采用一種整體的方法來選擇接觸學(xué)校。
戴克是美國大學(xué)入學(xué)教育協(xié)會(huì)(Matriculate)的顧問研究員。該協(xié)會(huì)是一個(gè)非營利組織,將8所合作院校的現(xiàn)有大學(xué)生與成績(jī)優(yōu)異、收入較低的高中生聯(lián)系起來。戴克承認(rèn),數(shù)字在這一過程中發(fā)揮了作用。
戴克在一封電子郵件中寫道:“要確定一所學(xué)校是否具有‘可達(dá)性’,就要看去年被錄取學(xué)生的考試成績(jī)。”“如果你的考試成績(jī)或平均績(jī)點(diǎn)不在中間50%以內(nèi),那么這所學(xué)校就算是達(dá)到了學(xué)術(shù)要求。”也就是說,如果任何一所學(xué)校的錄取率低于10%或15%,那么就算你的GPA是4.0,你的ACT是36,也應(yīng)該被認(rèn)為是夠得上的。
然而,戴克也鼓勵(lì)申請(qǐng)者在選擇大學(xué)時(shí)考慮其他因素,比如校園文化、地理位置、特定學(xué)術(shù)部門的實(shí)力、值得關(guān)注的教授的缺席或存在、分布要求,或者通識(shí)教育課程的要求。
高中生們可以問自己:我選擇reach學(xué)校僅僅是因?yàn)樗拿只蚯?0名排名,還是因?yàn)槲矣袕?qiáng)烈的興趣,比如想要和某個(gè)教授共事?
戴克說:“我選擇reach學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)與我選擇目標(biāo)學(xué)校和安全學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)相同。”
喬治亞大學(xué)大三學(xué)生科琳·米切爾(Colleen Mitchell)也這么做了。
米切爾在一封電子郵件中寫道:“我當(dāng)時(shí)只申請(qǐng)東南部的公立學(xué)校,因?yàn)槲蚁肷弦凰蟮墓W(xué)校。”雖然她最終申請(qǐng)了位于其他地區(qū)的幾所院校,但出于整體考慮,她只列出了幾所學(xué)校。
當(dāng)你接近入學(xué)期限時(shí),回顧一下你對(duì)reach學(xué)校感興趣的原因。如果你把它們分享到你的大學(xué)申請(qǐng)中,它們會(huì)增加你被錄取的機(jī)會(huì)嗎?或者你的理由僅限于知名度和聲望?
保持冷靜,務(wù)實(shí)。戴克被幾所文科學(xué)校錄取。
她說:“雖然我當(dāng)時(shí)沒有這個(gè)想法,但我現(xiàn)在意識(shí)到,大學(xué)對(duì)你的選擇和你對(duì)他們的選擇一樣多。”“應(yīng)用程序的讀者不知何故知道我會(huì)在文科文化中茁壯成長,即使我沒有。”
像大學(xué)招生過程的其他方面一樣,在reach學(xué)校的選擇和申請(qǐng)期間生存需要一個(gè)公正的態(tài)度。
米切爾強(qiáng)調(diào)了保持冷靜的重要性。
“不要抱太大的希望,僅僅依靠進(jìn)入你的學(xué)校。我認(rèn)識(shí)很多人,當(dāng)他們沒有進(jìn)入公司,也沒有很多其他的選擇,他們就會(huì)感到恐慌和絕望。她申請(qǐng)了四所reach學(xué)校,并被加州大學(xué)洛杉磯分校錄取。
進(jìn)入學(xué)校后,你被錄取的幾率自然就會(huì)降低。戴克說:“優(yōu)秀的學(xué)院和大學(xué)有足夠的合格申請(qǐng)者來填補(bǔ)一個(gè)新生班級(jí)的2、3甚至4倍的名額。”
這并不意味著收到錄取通知書是不可能的,相反,這是一個(gè)不確定的結(jié)果,取決于廣泛的因素。如果由于有意義的原因,reach學(xué)校出現(xiàn)在你的短列表的首位,一定要在你的申請(qǐng)中建立一個(gè)引人注目的案例,說明你可以如何積極地影響校園。
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