AP IB文憑課程為高中生提供了一個挑戰(zhàn)

此外，學生還要完成一門哲學課程，內(nèi)容包括知識、一篇必需的、獨立完成的研究論文和一門課外課程。

“你不能只在高中發(fā)揮你的長處。無論你是否愿意，你都必須在IB課程中接受全面的教育。他的學校提供AP和IB文憑課程。

AP文憑課程是AP文憑課程的基礎(chǔ)課程，學生們通常在10年級或11年級參加，該課程幫助學生培養(yǎng)批判性思維和研究技能，同時探索不同的問題。

今年在佛羅里達州坦帕市希爾斯堡高中(Hillsborough High School)教授這門課程的賈森?羅格夫斯基(Jason Rogowski)說，所有的話題都是學生主導(dǎo)的。“教師的角色是一個真正的促進者，只是監(jiān)督和確保孩子們在正確的軌道上，然后評估一旦完成的產(chǎn)品在那里。”

在完成研習課程后，學生將完成一門研究課程，在此期間他們將撰寫一篇廣泛的研究論文。學生必須在這兩門課程的AP考試中取得3分或以上的成績，并在他們選擇的另外四門AP考試中獲得AP最高文憑。

學生可以通過這兩個項目獲得大學學分。

美國大學理事會(College Board)負責管理AP課程，并向?qū)Ｍ鈱W習感興趣的美國學生和在特定學科領(lǐng)域通過一系列AP考試獲得高分的海外高中生頒發(fā)AP國際文憑證書。

阿拉巴馬州的IB協(xié)調(diào)員Coltrane說，雖然他沒有參加新的AP文憑項目的第一手經(jīng)驗，但似乎有一些相似之處。

 

他表示:“頂尖文憑和IB文憑都不是為了上大學學分的高中課程——它們更多的是為了整個學習者——在這方面，我認為它們都非常好。”

但這些項目也有不同之處。

邁阿密的官員帕拉迪羅(Paradelo)表示:“IB課程的結(jié)構(gòu)略顯結(jié)構(gòu)化”，因為學生必須在特定學科領(lǐng)域?qū)W習特定課程。有了AP文憑，學生在選擇所需的額外課程時就有了更多的靈活性。

但邁阿密戴德學院高級學術(shù)項目的執(zhí)行主任莉塞特?羅德里格斯(Lisette Rodriguez)說，這兩個項目中較高水平的寫作和研究課程的學生都做好了中學畢業(yè)后取得成功的準備。

佛羅里達教師羅格夫斯基(Rogowski)說:“我這里已經(jīng)有幾個學生在大學里幫助他們的兄弟姐妹離開學校——只是通過研究過程——無論是帶注釋的書目還是一般的研究信息收集。”

帕拉迪羅說，這些項目各有其好處。

“它們真的能幫助學生充分利用自己的優(yōu)勢和特殊興趣，”她說。“沒有一個項目比另一個項目更好，因為沒有兩個學生是一樣的。”