是否在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)選擇專業(yè)（下）

是否在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)選擇專業(yè)（上）中我們建議了對(duì)某些學(xué)生來(lái)說(shuō)，在申請(qǐng)時(shí)并不確定專業(yè)可能會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，但是到底要怎么選呢？

選擇一種方法

對(duì)于即將進(jìn)入大學(xué)的高中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在這兩種選擇之間做出選擇需要一定的策略。密西西比州大學(xué)大三學(xué)生馬修·麥布萊恩(Matthew McBryan)知道自己想學(xué)什么，但他選擇的專業(yè)因大學(xué)而異。

在選擇專業(yè)之前，他首先審查了每所學(xué)校的學(xué)術(shù)課程。在某些情況下，他不得不根據(jù)學(xué)校提供的課程選擇經(jīng)濟(jì)學(xué)或金融學(xué)。

McBryan的應(yīng)用技術(shù)強(qiáng)調(diào)了在每一所學(xué)校評(píng)估學(xué)術(shù)選擇的重要性。某些大學(xué)可能會(huì)為特定的學(xué)生提供獨(dú)特的選擇。在McBryan的案例中，密西西比大學(xué)就是這么做的。

“我知道自己對(duì)商業(yè)領(lǐng)域很感興趣，尤其是當(dāng)時(shí)的銀行和金融領(lǐng)域，但不完全清楚自己到底想做什么，于是在填寫(xiě)申請(qǐng)表時(shí)，我把自己的專業(yè)標(biāo)為‘未申報(bào)’。”這讓我能夠選修一些課程，讓我能夠獲得任何商業(yè)學(xué)位(會(huì)計(jì)、金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)等)，同時(shí)也讓我能夠發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于我在商業(yè)中可以遵循的每一條潛在路徑的信息。

McBryan和Morris都主張?jiān)跊Q定是否選擇主修專業(yè)時(shí)要慎重考慮。對(duì)于那些不清楚地認(rèn)同上述原因之一的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其如此。

這些人應(yīng)該審查他們的GPA，成績(jī)單，課外活動(dòng)和其他興趣，以評(píng)估每一個(gè)可能的行動(dòng)過(guò)程是否恰當(dāng)。例如，一個(gè)學(xué)生申請(qǐng)一個(gè)非常有競(jìng)爭(zhēng)力的項(xiàng)目，比如工程學(xué)，如果他或她的高中科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(或STEM)科目成績(jī)不佳，他或她的機(jī)會(huì)可能會(huì)在無(wú)意中惡化。

學(xué)生們還應(yīng)該研究他們的學(xué)校名單是如何看待申請(qǐng)專業(yè)的。這是必需的還是強(qiáng)烈鼓勵(lì)的?學(xué)生將如何與其他申請(qǐng)人進(jìn)行比較，誰(shuí)選擇相同的專心或誰(shuí)仍未申報(bào)?

 

McBryan并不認(rèn)為自己申請(qǐng)的專業(yè)會(huì)對(duì)自己的成績(jī)產(chǎn)生很大影響，但他補(bǔ)充道:“我確實(shí)有時(shí)會(huì)想，如果我當(dāng)初選擇了在一所商科專業(yè)很強(qiáng)的學(xué)校就讀化學(xué)專業(yè)，我是否會(huì)與眾不同，被錄取呢?”

最后，Abrifor、McBryan和Morris都同意，學(xué)生應(yīng)該選擇自己覺(jué)得最舒服的道路——是選擇主修專業(yè)，還是不選擇專業(yè)。McBryan說(shuō):“你了解自己，你知道自己的興趣所在，所以你要為自己做出最好的決定。”

以上就是關(guān)于【是否在大學(xué)申請(qǐng)時(shí)選擇專業(yè)（下）】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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