學(xué)生比家長(zhǎng)聰明嗎

這是一個(gè)焦慮的時(shí)期，對(duì)于我們?cè)S多父母來說，很容易將這種焦慮轉(zhuǎn)化為促使我們的孩子學(xué)習(xí)更多、更好、更快。我剛剛讀到加州大學(xué)伯克利分校(University of California-Berkeley)的心理學(xué)教授艾莉森?她的觀點(diǎn)是:嬰兒比你想象的要聰明。他們甚至可能比你更聰明。

Gopnik說，嬰兒的思維方式與我們不同，這是件好事。他們注意到每一件事，尤其是新事物和驚喜。遺憾的是，我們成年人忽略了所有令人興奮的事情，把注意力集中在有用的事情上，無論是在工作中完成報(bào)告，還是購(gòu)買雜貨。神經(jīng)科學(xué)家越來越相信，嬰兒和成人思維之間的許多重大差異來自于大腦結(jié)構(gòu)和功能的差異。嬰兒的大腦比成年人有更多的神經(jīng)連接。隨著孩子們的成熟，大腦連接變得更加專門化，特別是在青少年時(shí)期，當(dāng)未使用的大腦連接被修剪，以創(chuàng)建一個(gè)成人大腦，這是一個(gè)快速、高效的思考機(jī)器。

Gopnik通過觀察兒童觀察世界并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，她的研究提供了真實(shí)世界的例子來說明這是如何工作的。例如，她發(fā)現(xiàn)學(xué)齡前兒童可以利用概率來找出兩個(gè)積木中哪一個(gè)更有可能使一個(gè)特殊的有線機(jī)器亮起來。她的新書《哲學(xué)嬰兒:孩子的思想告訴我們真理,愛,和生命的意義(法勒、斯特勞斯和吉?jiǎng)诳怂钩霭嫔绯霭娑▋r(jià)25美元),詳細(xì)解釋了這一切,但你可以很快趕上最新的一個(gè)愉快的昨天的紐約時(shí)報(bào)專欄她寫道:你的寶寶比你想象的更聰明。

因?yàn)樾『⒆拥膶W(xué)習(xí)方式和大人甚至大一點(diǎn)的孩子都不一樣，所以讓他們學(xué)習(xí)抽認(rèn)卡、詞匯練習(xí)或其他市場(chǎng)營(yíng)銷人員向好心的父母推銷的“學(xué)習(xí)”工具是沒有意義的。戈普尼克說，他們應(yīng)該留下來去探索，去玩那些模仿現(xiàn)實(shí)世界工具的玩具，比如手機(jī)和廚房設(shè)備，去模仿他們的父母。(我不寒而栗地想起我的女兒在我還是個(gè)嬰兒的時(shí)候是如何模仿我刷信用卡的。我們甚至不要去想那些假裝的手機(jī)通話。她還溫和地游說反對(duì)“不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)”(No Child Left Behind)的努力，以推動(dòng)學(xué)術(shù)界人士進(jìn)入幼兒園。我不是兒童早期教育專家,但是我可以從我自己的nosy-parent觀察說,“學(xué)術(shù)”幼兒園提供的益處不多不少的學(xué)者,那些真正需要一年左右的時(shí)間在操場(chǎng)上,模仿《星球大戰(zhàn)》英雄或跳泥潭,之前他們準(zhǔn)備坐不動(dòng),繼續(xù)任務(wù)。

對(duì)我們這些憂心忡忡的父母來說，還有什么比8月的三伏天更好的時(shí)間來模仿嬰兒:向世界開放我們的思想，探索新的東西?在我打字的時(shí)候，我6歲的女兒畫出了全尺寸的紙樂器:笛子、吉他和小提琴。然后她給我唱小夜曲。我想我該參加音樂會(huì)了。