2024NEC Critical Thinking案例已發(fā)布！DR組中國(guó)站CT案例及破題思路來(lái)了！

3月份，備受關(guān)注的NEC復(fù)賽已開(kāi)幕了！

主辦方已于2月24日對(duì)所有晉級(jí)的選手公布Critical Thinking題目！

圖片來(lái)自：SKT官微

根據(jù)賽程，從案例發(fā)布到成果提交（3月4日）只有短短10天，時(shí)間非常緊張，如何在這10天內(nèi)解題是所有選手都面臨的問(wèn)題。一起來(lái)看看如何破題！

NEC2024中國(guó)站日程安排

NEC由CEE（Council for Economics Education）美國(guó)經(jīng)濟(jì)教育學(xué)會(huì)舉辦，發(fā)起于2000年，是具有歷史沉淀的中學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)活動(dòng)。

NEC 2024中國(guó)站云端峰于山東青島重啟線下！

DR組別：2024年3月15日-3月17日

AS&PRE組別：2024年3月22日-3月24日

01CT案例大剖析環(huán)節(jié)重要時(shí)間點(diǎn)

02Critical Thinking 案例大剖析?|?賽制介紹

NEC Critical Thinking?案例大剖析環(huán)節(jié)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)將在這一環(huán)節(jié)中，針對(duì)某個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題或案例進(jìn)行符合邏輯的分析并提出解決方案。演講當(dāng)天，團(tuán)隊(duì)將實(shí)時(shí)連線評(píng)委，以PPT的形式展示團(tuán)隊(duì)分析成果，并回答評(píng)委提出的相關(guān)問(wèn)題。本環(huán)節(jié)共分為兩個(gè)模式，Classic模式和Smart模式，以團(tuán)隊(duì)為單位計(jì)分。兩個(gè)模式獨(dú)立進(jìn)行評(píng)比，只有Classic模式的團(tuán)隊(duì)才有資格角逐 NEC 2024 全球賽的晉級(jí)資格。

Classic模式

面向DR/AS組別的學(xué)生

難度較高，適合經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)的學(xué)生

需要提交學(xué)術(shù)論文、成果展示PPT、團(tuán)隊(duì)合作報(bào)告

評(píng)委將基于團(tuán)隊(duì)展示的內(nèi)容以及與案例相關(guān)的拓展性內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)

Smart模式

面向Pre/DR組別的學(xué)生

難度較低，適合經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱的學(xué)生

只需要提交成果展示PPT、團(tuán)隊(duì)合作報(bào)告

評(píng)委僅基于團(tuán)隊(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)

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03NEC-DR中國(guó)站問(wèn)題&破題思路

由于篇幅有限，

完整版賽題+論文&PPT格式要求

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⭐DR - Classic Mode問(wèn)題：人工智能

在之前的技術(shù)進(jìn)步時(shí)期，勞動(dòng)力市場(chǎng)經(jīng)歷了調(diào)整，從對(duì)技術(shù)復(fù)制的具體任務(wù)的需求轉(zhuǎn)向?qū)﹂_(kāi)發(fā)和/或支持這種技術(shù)的勞動(dòng)力需求的增加。數(shù)字繁榮帶來(lái)了大量支持?jǐn)?shù)字技術(shù)的新工作崗位。盡管傳統(tǒng)工作，如依賴較少教育的體力勞動(dòng)的工作，一直是最容易被取代的，但人工智能的興起擴(kuò)大了這一風(fēng)險(xiǎn)。如今，需要更多教育和分析思維的工作也面臨著諸多挑戰(zhàn)。

⭐破題思路：

建議選擇一個(gè)感興趣的行業(yè)，深入分析人工智能對(duì)該行業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響：

01分析人工智能或技術(shù)進(jìn)步對(duì)該行業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，包括就業(yè)機(jī)會(huì)變化、技能需求變化以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面。

02從勞動(dòng)力市場(chǎng)需求變化、教育的角色、工作場(chǎng)所、工作時(shí)長(zhǎng)等方面分析人工智能的影響，討論這種影響是否能夠通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)的變革自行解決。

03討論政府是否應(yīng)該進(jìn)行干預(yù)，以及可能的干預(yù)方向。提供部分專(zhuān)家擔(dān)心人工智能取代某些行業(yè)崗位，呼吁政府立法限制或干預(yù)人工智能行業(yè)發(fā)展的觀點(diǎn)或數(shù)據(jù)。

04舉例說(shuō)明目前哪些國(guó)家采取了哪些應(yīng)對(duì)策略，以應(yīng)對(duì)人工智能對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響。

05針對(duì)負(fù)面影響，提出政府可以采取哪些措施來(lái)解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力市場(chǎng)在人工智能時(shí)代的平衡和可持續(xù)發(fā)展。

06總結(jié)：總結(jié)人工智能對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響，并提出政策建議。

以上就是關(guān)于【2024NEC Critical Thinking案例已發(fā)布！DR組中國(guó)站CT案例及破題思路來(lái)了！】的解答，如需了解學(xué)校/賽事/課程動(dòng)態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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