關于你所誤解的領導力

近年來，隨著留學熱潮的高漲，標準化考試成績已經不再是申請者們唯一看重的標準。

就拿美國本科申請來說，美國大學通常會通過在校成績、標準化考試、推薦信、文書、課外活動、特殊才能、性格特點、社區服務等多項標準來綜合考量申請者。

而其中?【課外活動】?這一項又通常會體現出學生不同方面的特點：比如執行力、合作力、創新力、領導力等等。

而美本申請專家也普遍認為 【領導力】是最受世界名校所青睞的能力。也是學生在眾多活動中最應該體現的能力。

實際上，領導力素質是美國名校要求申請者具備的素質之一

哈佛大學所中意的申請者，既有那些已經在同齡人中堪稱優秀、從而可為他人示范人生經驗的人，也有那些通過自己獨特的人生經歷可以激勵他人的學子。

比如：幾年前哈佛錄取的一位高中生。她深入了解塵肺病人狀況，采用多種手段號召全社會關注這個弱勢群體。

當然具備領導力素質對于成功申請美國名校固然重要，但它不是定義學生優秀的唯一指標。

學生的個性與特征、經歷與思想也是很重要的。具備多元化素質和品格的學生才是使大學保持激情和動力的根本。

你所誤解的”領導力“

有的學生為了在申請美國大學時不落人后，從千萬留學申請者中脫穎而出，有時甚至非常盲目，隨大流地遠赴海外進行短期性、“表演性”義務支教。

然而，這種追求形式上的“背景亮點”，有時卻是本末倒置，結果適得其反。花費巨大財力，精力和時間而獲得的“領導力”往往會受到美國名校招生官的質疑。短期的，表面性質的社會公益活動帶有功利性質，在美本申請中是不認可和接受的。

招生官所看重的領導力

要知道面試官 對于這樣的包裝后的領導力絕對屢見不鮮，招生官主要是想看學生自身在這些活動中中所獲得的能力。從能力獲得過程中所產生的認識、形成的氣質，來判斷申請者的感悟力和潛在能力。

根據以往的錄取經驗，招生官顯然明白：一個人對目標持之以恒的堅持，對服務的投入、執著和熱情，是增長才干、激發潛能、產生領導力的源泉。

Robert J. Sternberg塔夫茨大學藝術及科學系前系主任《21世紀的大學錄取》作者曾對領導力提出了自己的見解：

”領導力的作用是在一定程度上給這個世界帶來一些積極、有意義和好的持續性改變。那些能被頂尖大學青睞的申請者并不僅僅只是在學術或工作上表現突出的人，而是有原創精神、能在他們所涉足的領域成為先鋒人物、并引領其他人共同前進的人?！?/p>

如何培養真正的領導力？

來自北京的一名同學用自己的行動給出了答案。

他并沒有迎合潮流參加被認為最能體現領導力的“模擬聯合國”項目，也沒有不考慮自己的真實需求而一股腦地跑去參加全國乃至世界各地的各種類型學術挑戰杯賽。

相反，他幫老師批改作業，輔導同學課業，由淺入深專注于一項科學研究。前后四五年時間，通過對于北京水文狀況和人文特點進行深入分析和研究，他攥寫的論文被業界評價具有“極高水準”。而后他將論文提出的解決相關問題的方法，作為建議提交給政府相應部門。

這項只是出于熱愛而非為了自己的申請材料更光鮮的研究活動，獲得了一所以培養領導力聞名的美國名牌大學的青睞。

當招生官問他為什么不去競選學生會主席或者部長的時候。他說道：“一個人相對于社會的價值，體現在其為社會所提供的服務，可以將這種服務最大化的位置，就是最好的位置?！?/p>

領袖領導并不等于領導力。

領導力會在潮流之外體現出獨特氣質。這種氣質所產生的示范效應及其對周圍人們的感召、對人們思想認識的影響，也正是領導力的重要組成部分。

真正的領導力表現
1團隊意識

所謂“領導”一個團隊，就是帶領著團隊中所有的人一起前進、而不是只有自己跑在最前面。這就要求當領導的人能觀前顧后、統籌大局，并有強烈的責任感，這是領導力產生作用的基本條件。

一位偉大的領導也可能會走在隊伍的最后面，這樣他可以監督和指導整個團隊行進，確保每一位隊員都穩步前進，并且方面給他們分配任務。

2應對困境的能力

具有領導力的人在處理各種類型的情況的共同點就是：從頭到尾、完完全全地負責做一件事情，關注到這件事的方方面面、制定秩序、帶動進展，而不是只在其中某個環節起作用。

在這個過程當中，必然會遇到或大或小的困難。需要具備應對困境的能力，包括：解決問題的能力、決策能力、應急能力。

很多時候，領導力并非只體現在所做的事情上，也表現在困境中如何自處——作為一個領導，他應當能在困境中調整心態 ，例如克服焦慮、保持鎮定和樂觀等等。

3影響力

在美國文化中人們往往崇尚團隊合作，一個人要么當隊長，要么當隊員，總之要在一個群體當中；而離群索居、只顧獨自積累知識的人則會被人認為非常自私，會受到排斥和歧視。

美國大學認為：“即使是在一個學術機構當中，學生為了學習而學習。但是光會學習也是遠遠不夠的；學生必須要有一定的影響和改變他人的能力。對他人、對社會做出自己的貢獻便是領導力的具體體現及結果。

后面要說的話

“領導力”是一個很難量化的素質與能力。判斷一個學生是否具有領導力，是否具備成為領袖的潛力則是通過長期參與的活動中體現出來。

而通過展示責任感、創新力、執行力等也能側面展示申請者的未來領袖氣質，不失為展示領導力的一種明智之舉。

美國名校所看重的領導力是希望學生加入學校后可以真正為學校帶來什么、將來可以為社會帶來什么。因此它們所青睞的申請者是已在某個領域展現出杰出領導才能，亦或者富有領導潛質：擁有極強分析能力，在壓力下能夠保持高度清醒，享受討論、辯論，甚至是爭論。

而這種珍貴的領導力則需要盡早地去發掘和培養。

棒呆留學