● ROSS羅斯數(shù)學(xué)營

●?PUMaC普林斯頓數(shù)學(xué)競(jìng)賽國際組 數(shù)論個(gè)人世界第九

L同學(xué)的成績非常優(yōu)異，初中時(shí)一直是年級(jí)的前十。初三階段就被錄取進(jìn)入羅斯數(shù)學(xué)營，成為了年級(jí)最小的營員。

高一又以最小的年級(jí)進(jìn)入斯坦福數(shù)學(xué)營SUMaC，成為高難度項(xiàng)目二代數(shù)拓?fù)漤?xiàng)目的學(xué)生。

她表示：高質(zhì)量的夏校不僅能培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)術(shù)水平和綜合能力，更是申請(qǐng)TOP美本的“利器”！

斬獲賓大、IC等8校offer的學(xué)霸反饋

翰林J同學(xué)

賓大

帝國理工學(xué)院

圣路易斯華大

背景履歷（部分）：

?加拿大歐幾里得25%

?AMC12前5%、AIME 10+分

?ROSS夏校錄取

?丘獎(jiǎng)計(jì)算機(jī)入圍

J同學(xué)表示：“我是在11年級(jí)申請(qǐng)的ROSS夏校。在進(jìn)入ROSS夏校后，我的收獲還是很多的。比如第一節(jié)課會(huì)讓我們從最基礎(chǔ)的＇為什么負(fù)負(fù)得正＇開始思考，這些基礎(chǔ)知識(shí)是如何得到的，還有一些課程會(huì)要求我們做題不能跳步，每一條證明都要寫的特別嚴(yán)謹(jǐn).

所以我覺得ROSS夏校其實(shí)更多的是培養(yǎng)一個(gè)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，非常值得參加！”

但是，被錄取就萬事大吉嗎？夏校內(nèi)高手云集，考驗(yàn)才真正開始~

翰林“夏校預(yù)備課”介紹

1為什么要做夏校預(yù)備課

ROSS夏校的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.每周固定的5小時(shí)講座和3小時(shí)研討會(huì)，其余時(shí)間學(xué)生均用來完成課上未解決的數(shù)學(xué)題，學(xué)生可選擇獨(dú)立完成題目或和助教、同學(xué)討論。

2.在解決每一道數(shù)學(xué)題后，學(xué)生必須提交一份清晰、完整的英文證明過程，鍛煉邏輯思維和撰寫嚴(yán)謹(jǐn)數(shù)學(xué)證明的能力。

3.所有完成項(xiàng)目的學(xué)生，將會(huì)在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)收到官方頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生提供教授推薦信。

不少學(xué)生課后作業(yè)要做十個(gè)小時(shí)，解題過程寫十幾頁！！

部分被頂尖數(shù)學(xué)夏校錄取的學(xué)員反饋：他們?cè)谌サ綌?shù)學(xué)夏校之前，了解到數(shù)學(xué)夏校的課程難度很高，很多都超出他們?cè)趯W(xué)校和競(jìng)賽中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)范疇，他們擔(dān)心在夏校學(xué)習(xí)效果不理想，就想向翰林的導(dǎo)師尋求幫助。

應(yīng)學(xué)生要求，翰林隆重推出“夏校預(yù)備課”，給已被頂級(jí)夏校錄取的同學(xué)，在進(jìn)入夏校前進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)！

2課程大綱展示（部分）

◾Ross和SuMac?Program?I 的夏校預(yù)備課大綱

ROSS和SUMAC?Program?I的預(yù)備課內(nèi)容主要涉及模空間整數(shù)的階，原根，二次剩余與二次互反律，不定方程的求解理論，連分式理論，幾何數(shù)和佩爾方程，佩爾方程的丟番圖逼近，以及皮克定理等進(jìn)階數(shù)論的內(nèi)容。

這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較完整的初等數(shù)論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)同余理論，歐拉定理有較熟練的掌握。

◾ SuMac?Program?II代數(shù)拓?fù)涞南男ｎA(yù)備課大綱

SUMAC?Program?II?（Algebraic?Topology）是一個(gè)較Sumac?Program?I更加進(jìn)階的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，主要通過引入抽象代數(shù)（群，環(huán)，域）的系統(tǒng)理論對(duì)廣義數(shù)論（初等數(shù)論以及多項(xiàng)式理論）以及線性代數(shù)中的研究對(duì)象進(jìn)行結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步的抽象和延伸，并對(duì)結(jié)構(gòu)之間變換的數(shù)學(xué)本質(zhì)進(jìn)行識(shí)別，分類，歸納和抽象的研究，也就是經(jīng)典的代數(shù)拓?fù)涞某醯热腴T。

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要從各種具體的結(jié)構(gòu)變換的實(shí)例入手，引入并搭配系統(tǒng)的群、環(huán)、域理論，幫助學(xué)習(xí)理解抽象代數(shù)結(jié)構(gòu)之間變換和聯(lián)系的實(shí)質(zhì)。

因?yàn)檎n程內(nèi)容涉及到大量高度抽象的結(jié)構(gòu)和表達(dá)理論，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)深度和廣度都有比較高的要求。推薦較高年紀(jì)有充足競(jìng)賽和高數(shù)學(xué)習(xí)背景（進(jìn)階數(shù)論，線性代數(shù)）的學(xué)生學(xué)習(xí)該課程。

3夏校預(yù)備課的特色優(yōu)勢(shì)

◾ 針對(duì)性的課程安排和學(xué)習(xí)資料，與夏校契合度高

翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)在對(duì)相關(guān)夏校項(xiàng)目授課內(nèi)容與授課精神做了具體的研究與相關(guān)學(xué)習(xí)資料的搜集整理和準(zhǔn)備之后，制定了針對(duì)性的課程安排和學(xué)習(xí)大綱。

◾ 集優(yōu)秀教師和教學(xué)資源于一體

翰林的教學(xué)團(tuán)隊(duì)擁有非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)課程與競(jìng)賽各方面的理論體系都非常熟悉，而且每年都在不斷打磨更新已有的競(jìng)賽教材和學(xué)習(xí)資料，為更加進(jìn)階的課程做好教學(xué)準(zhǔn)備。

◾ 率先推出針對(duì)性的教學(xué)服務(wù)

目前市面上少有針對(duì)進(jìn)入夏校之前進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的課程。

因?yàn)檎n程內(nèi)容涉及大學(xué)數(shù)學(xué)系較高年級(jí)才會(huì)涉及到的較抽象的概念和理論，難度較大專業(yè)性要求極高，因此能夠教授這個(gè)課程的老師也比較少。

翰林現(xiàn)在推出這個(gè)課程，極大的填補(bǔ)了國際競(jìng)賽教育在這一較高端專業(yè)輔導(dǎo)領(lǐng)域的空白，打出差異化的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，也再一次印證了翰林?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力。

學(xué)生在結(jié)束對(duì)應(yīng)的課程學(xué)習(xí)后，與導(dǎo)師反饋：我們的課程設(shè)計(jì)和在課堂上所講解的知識(shí)點(diǎn)非常新穎和有挑戰(zhàn)性，和以前上過的學(xué)校和競(jìng)賽的課程很不一樣，

并且與后來實(shí)際在數(shù)學(xué)夏校理學(xué)習(xí)的內(nèi)容契合度非常高，在翰林這邊學(xué)習(xí)后，在夏校那邊的學(xué)習(xí)也更游刃有余。

我要咨詢/報(bào)名課程

高含金量的數(shù)學(xué)夏校介紹

含金量超高的數(shù)學(xué)夏校盤點(diǎn)?⬇

●?羅斯數(shù)學(xué)營（ROSS）

●?斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)營（SUMaC）

●?青年科學(xué)家數(shù)學(xué)項(xiàng)目（PROMYS）

●?加拿大/美國數(shù)學(xué)營

●?罕布什爾學(xué)員數(shù)學(xué)夏令營（MCSSiM）

●?MathILY數(shù)學(xué)營

●?神奇數(shù)學(xué)營

●?德州州立大學(xué)榮譽(yù)數(shù)學(xué)營(HSMC)

羅斯數(shù)學(xué)營（ROSS）

Ross數(shù)學(xué)營于1957年由Arnold Ross博士在圣母大學(xué)創(chuàng)立，并于1964年起與俄亥俄州立大學(xué)聯(lián)合舉辦，與PROMYS、SUMaC并稱三大美國數(shù)學(xué)訓(xùn)練營。

http：//www.rossmathasia.org

據(jù)統(tǒng)計(jì)，這個(gè)項(xiàng)目每年的錄取率只有不到10%，往屆參加過Ross數(shù)學(xué)營的學(xué)生中，67%的學(xué)生進(jìn)入了哈耶普斯麻等名校。入選羅斯數(shù)學(xué)營，基本就代表已經(jīng)“半步藤校”了。

適合學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)感興趣且具備一定英文基礎(chǔ)的國內(nèi)及國際15-18歲學(xué)生。

開營時(shí)間及地點(diǎn)

2024年美國營時(shí)間：六周

俄亥俄州奧特本大學(xué)：2024年6月9日-7月19日

印第安納州羅斯霍曼理工學(xué)院：2024年6月16日-7月26日

授課內(nèi)容

課程主題以數(shù)論為中心，涵蓋歐幾里得算法、模運(yùn)算、二項(xiàng)式系數(shù)、多項(xiàng)式、連分?jǐn)?shù)、高斯整數(shù)、有限域、幾何證明法等領(lǐng)域。

斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)營（SUMaC）

斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)訓(xùn)練營，簡(jiǎn)稱SUMaC，是“美國三大數(shù)學(xué)營”之一，是由斯坦福大學(xué)數(shù)學(xué)系教授于1994年創(chuàng)辦。

http：//sumac.stanford.edu

旨在引導(dǎo)學(xué)生通過講座、學(xué)術(shù)研究、小組討論探索高等數(shù)學(xué)難題。主要提供兩個(gè)獨(dú)立的高等數(shù)學(xué)課程，目前參與者已經(jīng)遍布全球50多個(gè)國家和地區(qū)。

適合學(xué)生

10-11年級(jí)學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，有較強(qiáng)的高中幾何和代數(shù)掌握能力。

開營時(shí)間及地點(diǎn)

SUMaC課程分兩期，周一至周五上課。

線下項(xiàng)目：6月23日-7月19日

線上項(xiàng)目：

Session1：6 月 17 日?- 7 月 5 日

Session2：7月8日-7月26日

授課內(nèi)容

SUMaC項(xiàng)目專注于純數(shù)學(xué)，并提供兩個(gè)高度挑戰(zhàn)性的課程系列：Program I的主題是抽象代數(shù)和數(shù)論；Program II的主題是代數(shù)拓?fù)鋵W(xué)。

因?yàn)槠邢蓿×窒冉榻B兩個(gè)，

其他想要了解的，可以掃描上文二維碼咨詢顧問老師哦~

2024年數(shù)學(xué)夏校錄取

翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師天團(tuán)

助你在新賽季中斬獲佳績

翰林?jǐn)?shù)學(xué)導(dǎo)師陣容（部分）

張博士 翰林?jǐn)?shù)學(xué)教研組組長

◾美國羅切斯特大學(xué)理論數(shù)學(xué)博士，復(fù)旦大學(xué)上海數(shù)學(xué)中心博士后研究員。

◾7年理論數(shù)學(xué)的研究和相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾教授過大學(xué)數(shù)學(xué)系本科至研究生大部分專業(yè)課程。

◾曾參與了 AMC與美國大學(xué)生數(shù)競(jìng)（Putnam、Virginia Tech等）的講座與培訓(xùn)工作。

2022年11月AMC及AIME戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計(jì)）：

AMC10/12輔導(dǎo)晉級(jí)AIME人數(shù)51+，其中前1% DHR11名，最高分滿分150；AIME10分+學(xué)員7名,7分+學(xué)員11名。其中13分兩人，12分一人，11分兩人，10分兩人。5名學(xué)員達(dá)到USA/JMO分?jǐn)?shù)線，三名學(xué)員分別實(shí)際晉級(jí)USAMO和USAJMO。

2021年11月AMC及AIME戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計(jì)）：

AMC10/12輔導(dǎo)晉級(jí)AIME人數(shù)29+，其中AMC10 DHR兩名，AMC12 DHR三名，最高分滿分150；AIME 10分+ 學(xué)員四名，七分+學(xué)員12名。其中13分一人，11分三人，9分、8分各兩人。5名學(xué)員達(dá)到USA/JMO分?jǐn)?shù)線，兩名學(xué)員分別實(shí)際晉級(jí)USAMO和USAJMO。

夏校戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計(jì)）：

2023年：所帶AMC學(xué)員中，七名申請(qǐng)美國頂級(jí)數(shù)學(xué)夏校ROSS Mathematics Program，其中三名拿到offer，兩名拿到waiting list，兩名申請(qǐng)Stanford數(shù)學(xué)夏校SUMAC的學(xué)生均拿到offer，四名申請(qǐng)Awesomemath的學(xué)生全部拿到offer；

2022年：所帶所帶AMC學(xué)員中，四名申請(qǐng)美國頂級(jí)數(shù)學(xué)夏校ROSS Mathematics Program的學(xué)生兩名拿到offer，一名申請(qǐng)Stanford數(shù)學(xué)夏校SUMAC的學(xué)生拿到offer，五名申請(qǐng)Awesomemath Level3,4的學(xué)生全部拿到offer。

郭老師

◾北京大學(xué)碩士，五年國際教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

◾全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎(jiǎng)，全國希望杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

◾高中數(shù)學(xué)教師資格證以及各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證，AMC官方授予優(yōu)秀教練證書，AP官方認(rèn)證教師。

◾擅長引導(dǎo)學(xué)生積極思考，注重思路方法上的提升，引導(dǎo)學(xué)生理解掌握公式背后的原理。善于對(duì)真題進(jìn)行分類歸納總結(jié)，也會(huì)講述生活中的應(yīng)用。

學(xué)員戰(zhàn)績（僅展示部分）

美國AMC12/10/8競(jìng)賽學(xué)生進(jìn)復(fù)賽以及獲獎(jiǎng)率超過65%，AMC12最高分150，140+的不少，AMC10最高分144；比如2023年二十幾個(gè)學(xué)生晉級(jí)AIME，基本都是前5%或1%，2022年17個(gè)學(xué)生晉級(jí)AIME，4個(gè)拿下1%；歐幾里得競(jìng)賽學(xué)生獲獎(jiǎng)（前25%）率75%左右，最高分94；澳大利亞AMC競(jìng)賽學(xué)生也取得了靠前的獎(jiǎng)項(xiàng)；

ALEVEL學(xué)生A以及A*率96%以上，高數(shù)有學(xué)生FP1 FM FP2三門離滿分差1分；AP微積分學(xué)生5分率95%；IB學(xué)生提分很快，目前IB HL學(xué)生基本都提到7分，SL曾有學(xué)生從1-2分提到5-6分用了3個(gè)月左右。

史老師

◾NYU庫朗數(shù)學(xué)研究所金融數(shù)學(xué)碩士，羅徹斯特大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)和金融經(jīng)濟(jì)雙學(xué)士學(xué)位，輔修計(jì)算機(jī)。

◾大一時(shí)獲得全美經(jīng)濟(jì)學(xué)成就獎(jiǎng)，大二時(shí)因成績優(yōu)異被選中到英國劍橋大學(xué)進(jìn)行暑期交流，擁有中英美交叉教育背景，熟悉不同體系教育差距。

◾畢業(yè)后進(jìn)入紐約美銀美林投資銀行總部從事數(shù)學(xué)建模相關(guān)工作，具備扎實(shí)的理工科和商科學(xué)術(shù)背景和相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。

◾2021年榮獲Duke Math Meet China官方教練。

2021年AMC戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計(jì)）：

2020-2021年度AMC12B最高分132分，全球排名1%，2020年AMC10和12多名學(xué)員晉級(jí)AIME。

龔老師

◾美國內(nèi)布拉斯加林肯大學(xué)碩士，曾在南美、歐洲多個(gè)國家及英國參與交流項(xiàng)目。熟悉不同教育體系。

◾5年美國生活、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)。研究生期間擔(dān)任大學(xué)助教，帶教的多名學(xué)生獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金，并有學(xué)生順利拿到名校研究生Offer。

◾主持編寫了翰林AMC8教材，以及【翰林全學(xué)齡段數(shù)學(xué)競(jìng)賽知識(shí)體系教材】中的第一階段3-4年級(jí)競(jìng)賽教材，和第二階段5-6年級(jí)競(jìng)賽教材，袋鼠競(jìng)賽、澳洲AMC競(jìng)賽等教材。

戰(zhàn)績（不完全統(tǒng)計(jì)）：

2023年AMC8競(jìng)賽1位學(xué)員獲得前1%，2位獲得前5%。

2023年袋鼠數(shù)學(xué)競(jìng)賽1位學(xué)員獲top gold(前1%)，3學(xué)員獲gold award（前3%）。

2022年Mathleague 2位學(xué)員獲得前8%晉級(jí)第二輪。

2022年澳洲AMC競(jìng)賽2位學(xué)員獲得HD（前3%）。

2022AMC8競(jìng)賽3位學(xué)員獲得前5%2021Mathleague1位學(xué)員獲得夏季挑戰(zhàn)賽銅獎(jiǎng)。

劉老師

◾新加坡國立大學(xué)量化金融碩士、南方科技大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)士。

◾多年海外學(xué)習(xí)、生活、工作經(jīng)歷，扎實(shí)的數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)教育背景，多次獲得國家級(jí)、校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。

◾教學(xué)注重整理知識(shí)內(nèi)在邏輯，舉一反三，以點(diǎn)發(fā)散，便于學(xué)生理解。多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)海內(nèi)外不同背景及年齡層學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，擅長基礎(chǔ)鞏固及針對(duì)性提升，因材施教，課堂風(fēng)格活潑。

譚老師

◾悉尼大學(xué)工程學(xué)院數(shù)據(jù)科學(xué)碩士，西蒙菲莎大學(xué)理學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)士，專業(yè)課TOP5%畢業(yè)生，多次獲校長榮譽(yù)獎(jiǎng)。

◾高中國際學(xué)校學(xué)習(xí)A-level課程，前騰訊數(shù)據(jù)分析師。扎實(shí)的理工科基礎(chǔ)理論知識(shí)，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可全英文教授各門課程，獲家長一致好評(píng)。

戰(zhàn)績（僅展示部分）

2021年AMC10/12，Aime晉級(jí)3名學(xué)生，其中1名獲DHR前1%。

2022年AMC10/12，Aime晉級(jí)5名學(xué)生，其中1名獲DHR前1%，1名HR前5%。

* 以上賽事主辦方為海外機(jī)構(gòu)，不與任何中國的大學(xué)、中學(xué)或小學(xué)升學(xué)加分活動(dòng)掛鉤，其成績不會(huì)作為任何中國中小學(xué)升學(xué)或評(píng)優(yōu)的依據(jù)，僅定位為針對(duì)中學(xué)生的課外興趣活動(dòng)和國際教學(xué)交流活動(dòng)。