Brian談：夏校申請和選擇，學生和家長被誤導最容易入的那些坑！

夏校項目眾多，夏校申請繁雜，各個年齡段的學生該如何統籌規劃，合理選擇，為自身發展或者美本/美高/美初申請助力！基于以上大多數家長關心的夏校一系列問題~本次講座主題聚焦夏校的方方面面。其中Brain從10多年指導申請經驗出發，從夏校設立的目的，大多數學生夏校選擇的誤區，以及該如何科學規劃，合理選擇適合自己的夏校出發，展開論述。回顧如下：| 講座分享人 |

Brian Ong

棒呆國際教育創始人

他說：

▼? 美國大學舉辦夏校的意義：

通過夏校，提前過濾一些特別優秀的孩子，這種機制會幫助招生官提前注意到那些特別優秀的孩子，減輕招生負擔。

▼ 如何判斷夏校是針對美國學生的，還是中國學生的？

該夏校是否有中文網站，一般有中文網站的夏校是針對中國學生，相反則主要是為了美國孩子而設。

▼美國大學想從活動中看到什么？美國大學想要哪種學生？

在美本/美高申請中，不像國內很注重學生的數理化能力。美國大學招生也特別重視學生的人文能力。美國大學喜歡的是文理兼備，全面發展的學生。培養人才素質和能力，學生可參加一些人文類，寫作類的，歷史類的活動項目以及培訓。因此學生可根據自己的擅長和不足的方面，合理選擇要參加的活動項目。比如參加一些文科，理科類的，藝術類的，體育類的活動項目。展示出自己的多樣性和全面發展的素質。

▼?關于夏校，很多人存在的誤區：

??誤區：?參加夏校必須要選擇藤校舉辦的夏校！

事實上號稱藤校的夏校只有一部分是有含金量的，即使藤校官方舉辦的夏校也未必對孩子申請有幫助。相反參加一些基于孩子興趣的夏校活動可能會更有幫助。

根據以往棒呆的申請指導經驗，并不是參加YYGS的學生，就一定會被藤校錄取。棒呆簽約的被美國知名大學錄取的學生，其中大部分也會參加其他一些活動。比如體育活動，社會活動等。

?? 誤區：只參加同一類型的活動。

這樣會讓招生官覺得該學生并不是一個全面發展的人才。其中也有一些小型的活動也是不錯的。

?? 誤區：只參加國外的一些活動項目

很多學生和家長認為申請美國高中/大學參加國外的項目對于申請更有幫助。于是每次一定要去國外參加活動。其實這個認知存在偏頗。現在國內也有一些不錯的活動項目。

這些由國外資深專業人士來中國特別舉辦的活動項目。對于發展孩子的興趣和特長也大有裨益。

當然如若申請美國大學，參加1—2次高好水準，或者證明自己某種優秀素質的國外活動項目也是必要的。

▼學生該如何選擇夏校？

對于八九年級的學生，可申請一些特別難的夏校。這樣一方面能證明自己的能力，讓美國招生官通過夏校看到你的能力。另一方面也是美本申請的一個提前試煉。

低齡年齡段的學生可選擇一些小型的，感興趣的活動項目。發展和培養學生的興趣和能力素質。

Brian還補充道: 學生是否應該參加一些高級別的學術活動？！

如果學生有特別強的學術活動能力，確保可以拿到較高名次，學生可以參加。但是只是能力稍強，則不建議參加。這可能對于美本申請效用不大！

▼最后一點：明確策略，做好規劃

申請美國高中/大學，學生和家長應該意識到：申請到好的學校并非易事，離不開提前做規劃。

需要明確自己欠缺的擅長的東西是什么？然后合理選擇適合自己，對自己全面發展有幫助的活動項目。

對于高年齡段的學生不要嘗試所有，不要隨大流，去找尋專業人士尋找意見。低齡的學生則可從興趣出發，做些嘗試。

繼Brian分享后，棒呆美高合伙人Emily,棒呆低齡規劃項目合伙人HaoHao, 關于夏校選擇分享了她們的看法：

| 講座分享人 |

Emily

棒呆美高合伙人

其中，棒呆美高合伙人Emily從近年來的美高申請的結果這個層面上，闡述了夏校和美高申請當中的聯系性。Emily老師就從美初、美高申請的結果層面上闡述了一下美初、美高申請當中的重要問題。Emily老師提到在申請時不論是從差異化角度出發，還是考慮在專長領域精益求精，要結合孩子自身特點，并且要提早進行規劃，發掘自身優勢，找到自己的亮點。Emily老師提出為了使孩子更好適應美國生活，父母從小就應該按照美高和美初的標準來要求孩子，讓他們提前了解美國文化，提前感受美國教育理念，在世界觀、價值觀上與之相契合。同時Emily老師說到暑期的黃金時間一定不要錯過，暑期對于孩子的綜合提升至關重要。而夏校就提供了這樣一個平臺，對于孩子的全方位發展有積極的作用。

無論是國外的夏校，還是國內的夏校，都可以發現孩子的優勢，幫助他們拓展知識、提高技能、積累參加大賽的資本。Emily老師還以自己女兒的經歷講述了CTY課程，從中我們體會到好的夏校項目是“志同道合”的小伙伴們一起參與，課程的連貫性可以幫助他們在短期內掌握一門學科的知識，因此這種有意義的項目是可以多多參與來提高自己的。

| 講座分享人 |

HaoHao

棒呆低齡國際教育事業合伙人

低齡規劃項目合伙人haohao針對低年齡的學生如何選擇夏校和以及參加夏校類活動對第零孩子的價值，它傾囊相授了她的看法和建議，她認為家長應從三歲就應該開始有計劃的規劃孩子的暑期活動。HaoHao老師分享了自己的孩子就是從三歲開始參加美國或其他國家的暑期活動。她也會有計劃的組織孩子參加國內的一些有意義的活動。她特別建議應該對學生更早地進行規劃。多嘗試探尋并發現孩子的潛能，培養孩子的興趣。她認為低齡年齡段的孩子：參加夏校/夏令營不僅能讓孩子更加熱愛學習，發揮釋放自己的特長潛能，還有很多是會對孩子受益終身的。比如說社交能力，這個社交能力不是說我去提高了語言的能力，這是很基礎的，而是指當孩子參與到夏校，在一個全新的環境中，如何鍛煉自己的領導力和團隊協作能力，在這個國際環境中，如何培養建立自己的責任感，以及在群體中如何定位自己，更好的扮演自己的角色，發揮自己的光和熱。這些能力的培養對于孩子來說是很有必要的，無論家庭之后打算進美高美初，還是有其他的計劃都需要。通過夏校，你會完全進入到一個美國文化的集體中，這種嘗試對孩子未來人生的影響會更加深遠！

關于低齡如何選擇夏校，Haohao老師推薦了一個專門針對低齡夏校項目的綜合性網站機構，它會根據夏校/夏令營的歷史、參與過的家長的評價等因素來將市面上的夏校進行評級排序。家長可以根據自己孩子的年齡，特長以及未來將要去往的城市等為參考，幫助孩子做出選擇。當然這個網站機構對低齡夏校選擇有幫助，但是是否能夠和孩子自身需求相匹合，還是需要資深專業人士的指導。