高中生首選通識學(xué)術(shù)活動！USAD美國學(xué)術(shù)十項全能學(xué)術(shù)活動詳情！附備考資料領(lǐng)取！

在當(dāng)今全球教育的多元舞臺上，美國學(xué)術(shù)十項全能（United States Academic Decathlon，簡稱 USAD）以其卓越的影響力和獨特的學(xué)術(shù)魅力，成為了眾多高中生矚目的焦點。這一由美國非贏利性組織（USAD Association）精心舉辦的面向高中生的學(xué)術(shù)性活動，已然成為全球主題研究與通識學(xué)術(shù)團隊挑戰(zhàn)領(lǐng)域的翹楚，其長達 56 年的運營歷史及深厚的學(xué)術(shù)積淀，猶如一座巍峨的學(xué)術(shù)豐碑，見證著無數(shù)學(xué)生在知識海洋中的探索與成長。每年，來自世界各地的數(shù)萬名優(yōu)秀高中生懷著對知識的熱忱和對挑戰(zhàn)的渴望，紛紛投身于 USAD 的懷抱，使其當(dāng)之無愧地成為高中生首選的通識學(xué)術(shù)活動。

美國學(xué)術(shù)十項全能USAD起源

• USAD 的起源，可追溯到羅伯特彼得森博士（Dr. Robert Peterson）的深刻思考。他堅信學(xué)生 “應(yīng)該進行十項研究”，在歷經(jīng)長達 25 年的不懈努力后，當(dāng)時身為學(xué)校主管的彼得森博士終于成功舉辦了第一屆比賽。1968 年，第一屆學(xué)術(shù)十項全能比賽在加利福尼亞州的 Bolsa Grande 盛大開幕。在這場具有開創(chuàng)性意義的比賽中，彼得森博士秉持著獨特的教育理念，他要求每個參賽團隊不僅要有成績優(yōu)異的學(xué)生，還必須吸納那些平均成績處于 “B” 和 “C” 水平的學(xué)生。他敏銳地洞察到，不同成績?nèi)后w的學(xué)生在這一過程中都將以各自獨特的方式受益，成績優(yōu)異者能夠在團隊協(xié)作中進一步拓展思維深度與廣度，而成績中等的學(xué)生則可在與優(yōu)秀同學(xué)的交流合作中汲取知識、提升自我。得益于第一屆比賽的圓滿成功，USAD 猶如一顆火種，迅速在加州乃至其他各州蔓延開來，到了 1982 年，第一屆全國性的比賽得以成功舉辦，標(biāo)志著 USAD 邁向了更為廣闊的發(fā)展舞臺。
• USAD 的核心特色之一在于其每年圍繞一個全新主題展開的精心設(shè)計。它科學(xué)地構(gòu)建了十大學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容，并配套多元化的評估環(huán)節(jié)與標(biāo)準(zhǔn)。通過跨學(xué)科的項目制學(xué)習(xí)方式，USAD 致力于全方位提升學(xué)生的學(xué)術(shù)水平與知識建構(gòu)能力，為學(xué)生打開一扇理解文化差異、拓展國際視野、提升審辯思維能力以及無縫鏈接未來大學(xué)學(xué)習(xí)的大門。

學(xué)術(shù)活動流程

• 參賽對象與組隊要求
• USAD 面向 9 - 12 年級的學(xué)生開放，以 3 - 5 人組隊的形式參與。這種組隊模式旨在促進學(xué)生之間的合作與交流，讓不同年級、不同學(xué)術(shù)背景的學(xué)生相互啟發(fā)、共同成長。
• 具體流程步驟
• 學(xué)習(xí)開啟（2024 年 9 月 1 日）：在這一重要節(jié)點，參賽隊伍需要完成組隊工作，并提交起航計劃，同時細致地記錄學(xué)習(xí)過程。起航計劃猶如航海圖，為學(xué)生們在 USAD 的知識海洋中航行指明方向，而學(xué)習(xí)過程的記錄則有助于學(xué)生回顧總結(jié)、不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。
• 報名時間：報名開始時間為 2024 年 8 月 30 日，報名截止時間為 2024 年 12 月 1 日。這一相對寬裕的報名時間段，為學(xué)生們提供了充足的準(zhǔn)備和決策時間，確保他們能夠有條不紊地籌備參賽事宜。
• 初級站測評（線上）：初級站測評主要包括客觀知識測評和分析性寫作。在這一階段，學(xué)生們將接受對英文文獻基礎(chǔ)閱讀與知識理解能力的挑戰(zhàn)。他們需要輸入大量的英文文本，熟悉不同學(xué)科的表達方式，通過多樣化的練習(xí)題目來夯實知識理解基礎(chǔ)，并在客觀與主觀測評環(huán)節(jié)中將所學(xué)知識充分展現(xiàn)出來。例如，在客觀知識測評中，學(xué)生可能會遇到涵蓋科學(xué)、文學(xué)、社會科學(xué)等多學(xué)科的選擇題、判斷題等，考查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度；而分析性寫作則要求學(xué)生運用所學(xué)知識，針對特定主題進行深入分析與闡述，展現(xiàn)其邏輯思維與文字表達能力。
• 中國站線下峰會（2025 年 4 月 3 日 - 4 月 6 日，清明假期）：中國站線下峰會內(nèi)容豐富多元。其中客觀知識測評采用線上形式進行，此外還包括開閉幕式、超級競答、主題探究、創(chuàng)意演講、迷你博物館、社交嘉年華等環(huán)節(jié)。超級競答環(huán)節(jié)以團隊為單位，考驗學(xué)生的團隊協(xié)作與快速反應(yīng)能力，在緊張刺激的氛圍中展現(xiàn)知識儲備與應(yīng)變能力；主題探究要求學(xué)生圍繞特定主題深入挖掘，通過資料收集、分析與團隊討論，形成系統(tǒng)的研究成果，并以合適的形式展示；創(chuàng)意演講環(huán)節(jié)則為學(xué)生提供了一個展示個人魅力與演講才華的舞臺，他們需要在規(guī)定時間內(nèi)，以富有創(chuàng)意的方式闡述自己的觀點與見解；迷你博物館環(huán)節(jié)讓學(xué)生化身為策展人，設(shè)計并展示與主題相關(guān)的小型展覽，鍛煉其創(chuàng)意策劃與藝術(shù)表達能力；社交嘉年華則為學(xué)生們提供了一個輕松愉快的交流平臺，促進不同團隊之間的文化交流與友誼建立。
• 全球站線下峰會（2025 年暑假）：全球站線下峰會為學(xué)生們帶來了更為廣闊的國際交流與深度學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)平臺。

美國學(xué)術(shù)十項全能USAD競賽備考資料免費領(lǐng)取

知識沒有邊界，挑戰(zhàn)成就非凡！USAD美國學(xué)術(shù)十項全能競賽

猶如一座蘊藏?zé)o盡寶藏的學(xué)術(shù)礦山，每一個學(xué)科領(lǐng)域都是待你挖掘的富礦

USAD美國學(xué)術(shù)十項全能競賽備考資料掃碼免費領(lǐng)取

研習(xí)內(nèi)容

• SKT - CNAD 初級站研習(xí)階段
  此階段著重挑戰(zhàn)學(xué)生的英文文獻基礎(chǔ)閱讀與知識理解能力。學(xué)生們需要沉浸于海量的英文文本之中，逐步熟悉不同學(xué)科獨特的表達方式。例如，在科學(xué)學(xué)科的英文文獻閱讀中，學(xué)生要理解專業(yè)術(shù)語、實驗方法與研究結(jié)論的表述；在文學(xué)作品閱讀時，則要體會不同文學(xué)體裁、風(fēng)格與文化背景下的情感表達與敘事技巧。通過豐富多樣的練習(xí)題目，如詞匯理解、文意概括、邏輯推理等，學(xué)生能夠不斷夯實知識理解基礎(chǔ)，并在客觀與主觀測評環(huán)節(jié)中充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，檢驗自己對知識的掌握程度與應(yīng)用能力。
• SKT - CNAD 中國站研習(xí)階段
  這里重點挑戰(zhàn)全場景綜合學(xué)術(shù)能力與通識素養(yǎng)。中國站涵蓋了交流、答辯、展示、問題探究等多種學(xué)術(shù)場景的主觀測評環(huán)節(jié)。在交流環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與評委、其他團隊成員進行有效的學(xué)術(shù)溝通，清晰準(zhǔn)確地表達自己的觀點；答辯環(huán)節(jié)則要求學(xué)生具備快速思考、靈活應(yīng)對的能力，對評委提出的問題進行深入剖析與解答；展示環(huán)節(jié)考驗學(xué)生的創(chuàng)意策劃與表達能力，無論是通過海報、展板還是演講等形式，都要將自己的研究成果生動地呈現(xiàn)出來；問題探究環(huán)節(jié)促使學(xué)生深入挖掘主題，運用多學(xué)科知識進行綜合分析，提出創(chuàng)新性的見解與解決方案。這些環(huán)節(jié)從多個角度為學(xué)生提供了知識和語言應(yīng)用的寶貴機會，全方位鍛煉了學(xué)生的綜合學(xué)術(shù)能力。
• IAD 全球站研習(xí)階段
  全球站主要挑戰(zhàn)學(xué)生的辯證思維與跨文化理解與交流能力。學(xué)生首先要學(xué)會從大量的信息中提煉個人觀點，這需要他們具備敏銳的洞察力與獨立思考能力。然后，在與不同背景的同學(xué)交流互動過程中，要能夠理解他人的觀點，尊重文化差異，包容多元思想。最后，學(xué)生要能夠就相同的議題與來自世界各地的同齡人進行深入的意見交換，在思想的碰撞中不斷完善自己的觀點，拓展思維邊界，提升跨文化交流與合作能力。

含金量剖析

• 積累通識學(xué)術(shù)知識，收獲多元的學(xué)術(shù)認(rèn)可
• USAD 以一個年度主題為核心，巧妙地串聯(lián)起七個學(xué)科的知識體系，猶如一顆知識的明珠，散發(fā)出璀璨的光芒，幫助學(xué)生構(gòu)建起認(rèn)知世界的全局觀。這種跨學(xué)科的知識整合模式，不僅滿足了頂尖名校對于通識修習(xí)的背景要求，還能讓學(xué)生收獲由 USAD 國際組委會發(fā)放的相應(yīng)榮譽認(rèn)可。在大學(xué)申請的激烈競爭中，相較于單學(xué)科榮譽，USAD 所積累的多學(xué)科知識與多元榮譽無疑為學(xué)生增添了更為厚重的砝碼。例如，在單個學(xué)科內(nèi)容方面，USAD 參照美國高中課程標(biāo)準(zhǔn) CSS（Common Core State Standards），在保證內(nèi)容與課內(nèi)學(xué)業(yè)一致的基礎(chǔ)上，深入、完整地呈現(xiàn)每個學(xué)科的重要概念、核心理論以及現(xiàn)實意義。學(xué)生在約 40w 詞的全英文跨學(xué)科知識輸入過程中，通過豐富多樣的考核形式，如客觀題、主觀寫作、演講、答辯等，能夠更好地串聯(lián)知識、掌握知識，學(xué)會在一個主題下從多視角、多層次、多學(xué)科地看待問題，從而有效提升批判思維能力，為未來的學(xué)術(shù)發(fā)展乃至整個人生打下堅實深厚的學(xué)術(shù)積淀。
• 覆蓋主客觀與研究，提升名校的必備能力
• 參與 USAD 的過程全面覆蓋了客觀知識的理解、演講能力、面試能力與寫作能力的鍛煉。學(xué)生在大量原版英文閱讀輸入的過程中，不斷提升大學(xué)學(xué)習(xí)必備的學(xué)術(shù)英語能力，提前感受并適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)場景，為未來的大學(xué)升學(xué)做好充分的能力儲備。在團隊協(xié)作方面，學(xué)生們將攜手挑戰(zhàn) 4 - 5 個月的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個過程中，他們需要不斷探索，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，并學(xué)會如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊友密切配合。例如，在團隊項目中，有的學(xué)生擅長資料收集與整理，有的學(xué)生則在分析與創(chuàng)意方面表現(xiàn)出色，通過協(xié)作，他們能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢互補，共同攻克難題。更進一步，學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容運用于初步的學(xué)術(shù)研究之中，學(xué)會如何定義一個值得研究的問題，初步窺探大學(xué)學(xué)術(shù)研究的路徑與方法。通過這樣全方位的準(zhǔn)備過程，學(xué)生將充分釋放自己的學(xué)習(xí)潛能，實現(xiàn)從懵懂學(xué)子到廣博、自信、善于合作的優(yōu)秀人才的華麗蛻變，為迎接未來的各種挑戰(zhàn)做好全面而充分的準(zhǔn)備。
• 個性化探索與反饋，找準(zhǔn)未來的升學(xué)定位
• USAD 獨具匠心地提供了兩種不同的學(xué)習(xí)路徑，以滿足不同學(xué)生的需求。經(jīng)典模式聚焦于知識本身，在限定的準(zhǔn)備周期內(nèi)，學(xué)生需要全力以赴地充分掌握全面的學(xué)科內(nèi)容，挑戰(zhàn)自我極限，這種模式適合那些對知識有強烈渴望、追求深度學(xué)術(shù)造詣的學(xué)生。研習(xí)模式則賦予學(xué)生更高的自由度，通過引導(dǎo)式問題的解答帶領(lǐng)學(xué)生自主搜集信息、汲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與探索精神，更適合那些善于獨立思考、喜歡自主探究的學(xué)生。無論選擇哪種學(xué)習(xí)路徑，學(xué)生都能得到組委會提供的充分的過程指導(dǎo)。并且，對學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果分別進行專業(yè)評估。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過各種測評環(huán)節(jié)進一步感知自己的學(xué)術(shù)興趣和擅長的領(lǐng)域，例如，在某一學(xué)科的測評中表現(xiàn)出色，可能意味著學(xué)生在該領(lǐng)域具有潛在的天賦與興趣。結(jié)合組委會提供的詳細報告，學(xué)生能夠更加精準(zhǔn)地找到適合自己的升學(xué)發(fā)展方向，圍繞 “我是一個怎樣的人” 這一核心問題，精心講好自己的申請故事，在大學(xué)申請中展現(xiàn)出獨特的個人魅力與學(xué)術(shù)潛力。

綜上所述，美國學(xué)術(shù)十項全能（USAD）不僅僅是一場學(xué)術(shù)競賽，更是一次全方位提升學(xué)生學(xué)術(shù)素養(yǎng)、綜合能力與國際視野的寶貴機遇。它以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織架構(gòu)、豐富的學(xué)術(shù)內(nèi)涵、多元的評估體系以及個性化的學(xué)習(xí)路徑，為全球高中生鋪就了一條通往知識殿堂與未來成功的康莊大道。以上就是關(guān)于【高中生首選通識學(xué)術(shù)活動！USAD美國學(xué)術(shù)十項全能學(xué)術(shù)活動詳情！附備考資料領(lǐng)取！】的內(nèi)容，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

往期精彩文章閱讀推薦：

為什么中國學(xué)生喜歡選擇去英國留學(xué)？一站式答疑助你搶跑留學(xué)賽道！

美國留學(xué)一定要選對專業(yè)！55個專業(yè)難易程度大揭秘！