近17%哈佛新生參與！USAD美國學(xué)術(shù)十項全能競賽詳情！附備考資料領(lǐng)取！

在全球高中生學(xué)術(shù)競賽的舞臺上，美國學(xué)術(shù)十項全能（United States Academic Decathlon，USAD）無疑是一顆耀眼的明星。由美國非贏利性組織（USAD Association）主辦，這項面向 9 - 12 年級高中生的學(xué)術(shù)性競賽，歷經(jīng) 50 余載的歲月洗禮，積累了深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與運營經(jīng)驗，已然成為衡量高中生學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)的重要標(biāo)桿。其影響力之廣泛，從哈佛大學(xué)的數(shù)據(jù)可見一斑，近 17％的哈佛新生都曾參與其中。這不僅得益于其獨特的團(tuán)隊競賽模式，更在于其跨學(xué)科的競賽內(nèi)容設(shè)計以及極高的學(xué)術(shù)價值，使其在美國社會各界贏得了高度認(rèn)可。無論是哈佛大學(xué)將其列為高中生課外學(xué)術(shù)活動的獨立類別，還是歷任美國總統(tǒng)對 USAD 獲勝隊伍的接見，亦或是在熱門美劇《生活大爆炸（The Big Bang Theory）》和電影《超凡蜘蛛俠（Spider - man: Homecoming）》中留下的身影，都充分彰顯了 USAD 已深深融入美國社會的多元文化與教育體系之中。

競賽科目剖析

USAD 涵蓋十個科目，分為七個客觀題考試科目與三個主觀考試科目，全面且深入地考察學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

七大學(xué)術(shù)領(lǐng)域

• 數(shù)學(xué) - Mathematics：作為基礎(chǔ)學(xué)科的重要分支，其涵蓋排列組合、代數(shù)和統(tǒng)計學(xué)等三大關(guān)鍵板塊。排列組合考驗學(xué)生對事物組合與排列規(guī)律的理解與運用能力，在實際生活中的概率計算、方案選擇等方面有著廣泛應(yīng)用；代數(shù)則側(cè)重于方程、函數(shù)等數(shù)學(xué)關(guān)系的構(gòu)建與求解，是解決眾多數(shù)學(xué)問題的核心工具；統(tǒng)計學(xué)讓學(xué)生學(xué)會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，從而能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息并進(jìn)行推斷，在現(xiàn)代社會的大數(shù)據(jù)分析、市場調(diào)研等領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用。
• 經(jīng)濟(jì) - Economics：引導(dǎo)學(xué)生踏入宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識殿堂，使他們理解市場經(jīng)濟(jì)的運行機(jī)制、資源配置原理以及價格形成規(guī)律等基本概念。同時，進(jìn)一步深入探究與水資源相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論與人類活動，例如水資源的供需關(guān)系如何影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，水資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)在經(jīng)濟(jì)層面的權(quán)衡取舍等，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)學(xué)科與現(xiàn)實世界資源問題的緊密聯(lián)系。
• 科學(xué) - Science：聚焦于海洋生物學(xué)領(lǐng)域，帶領(lǐng)學(xué)生深入探索我們的藍(lán)色星球。這包括對海洋地理特征的研究，如海底地形、海洋氣候帶等；水文知識的學(xué)習(xí)，像海水的鹽度、洋流運動規(guī)律等；海洋生物的多樣性探索，從微小的浮游生物到龐大的鯨魚；以及海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡維持機(jī)制。通過這些研究，學(xué)生不僅能了解海洋的奧秘，還能深刻認(rèn)識到人類與海洋之間相互依存、互利共生的關(guān)系，如海洋資源對人類的食物供應(yīng)、能源開發(fā)以及氣候調(diào)節(jié)等方面的重要性，以及人類活動對海洋生態(tài)環(huán)境的影響與保護(hù)責(zé)任。
• 社會科學(xué) - Social Science：從遙遠(yuǎn)的石器文明時代開始，沿著人類歷史的長河，一直延伸至工業(yè)時代，深入剖析水在人類社會發(fā)展進(jìn)程中的多面角色。在早期的人類文明中，水與定居點的選擇、農(nóng)業(yè)的起源與發(fā)展緊密相連；在工業(yè)時代，水又成為工業(yè)生產(chǎn)的重要資源，同時也面臨著污染與短缺等嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。通過對水資源在不同歷史時期的作用與問題的研究，學(xué)生能夠更好地理解人類社會發(fā)展的復(fù)雜性以及資源與社會發(fā)展之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，進(jìn)而思考當(dāng)下水資源面臨的諸多問題，如水資源分配不均、水污染治理等，以及這些問題對未來人類社會發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。
• 語言和文學(xué) - Literature：以長篇著作《海狼》及若干精選短篇作品為核心文本，讓學(xué)生在文字的海洋中感受水這一經(jīng)久不衰的文學(xué)元素。在《海狼》中，水可能是海上冒險的背景，是人物命運的承載者，通過對作品的精讀，學(xué)生可以體會作者如何運用水的意象來營造氛圍、塑造人物性格、推動情節(jié)發(fā)展。在短篇作品中，水也可能象征著生命的源泉、情感的流淌或者是命運的無常，從不同的文學(xué)視角展現(xiàn)水在人類情感與精神世界中的豐富內(nèi)涵，從而提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力與文學(xué)素養(yǎng)。
• 音樂 - Music：學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)樂理知識，從音符、節(jié)拍、音階等基礎(chǔ)知識入手，構(gòu)建音樂理論的基石。同時深入了解不同樂器的音色特點、演奏技巧以及其在音樂作品中的表現(xiàn)力，例如小提琴的悠揚婉轉(zhuǎn)、鼓的強(qiáng)烈節(jié)奏等。在學(xué)習(xí)音樂作品時，分析作品的結(jié)構(gòu)、旋律、和聲等元素，理解音樂作品如何通過這些元素傳達(dá)情感與思想，以及其中所蘊(yùn)含的象征符號，如某些音樂主題可能象征著寧靜的湖泊、奔騰的河流等，讓學(xué)生感受水與音樂在藝術(shù)表達(dá)上的奇妙交融，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知與分析能力。
• 藝術(shù) - Art：以藝術(shù)基礎(chǔ)知識為起點，引領(lǐng)學(xué)生開啟一場豐富多彩的藝術(shù)之旅。在東方水墨藝術(shù)中，學(xué)生可以領(lǐng)略到水與墨相互交融所創(chuàng)造出的空靈意境，如山水畫中對水的描繪，或為潺潺溪流，或為浩渺江河，通過筆墨的濃淡干濕表現(xiàn)出水的不同形態(tài)與質(zhì)感；在西方水彩藝術(shù)中，感受水對色彩的稀釋與融合效果，使畫面呈現(xiàn)出清新透明的獨特魅力。深入探究多種藝術(shù)表達(dá)形式，如雕塑、油畫等作品中藝術(shù)家如何通過不同的材料與手法表現(xiàn)水的主題，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典作品的過程中，踏上 “視覺” 的溯源之旅，提高藝術(shù)審美與創(chuàng)造力。

三項主觀表達(dá)

• 寫作 - Essay：該科目著重考察學(xué)生對官方學(xué)習(xí)指南內(nèi)容及年度主題的深刻理解。話題源自除數(shù)學(xué)外的六門客觀性科目，要求學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的思考與見解，以清晰、連貫、富有邏輯性的文字進(jìn)行表達(dá)。例如，在以水資源為年度主題的情況下，學(xué)生可能需要根據(jù)社會科學(xué)學(xué)科中關(guān)于水資源的歷史研究，或者科學(xué)學(xué)科里對海洋水資源的認(rèn)識，撰寫一篇論述水資源保護(hù)重要性的文章，展示自己對知識的整合與運用能力，以及文字表達(dá)的準(zhǔn)確性與流暢性。
• 演講 - Speech：學(xué)生需要圍繞年度主題進(jìn)行備稿演講，完成一對多的信息傳遞與觀點分享。這要求學(xué)生具備良好的語言表達(dá)能力、肢體語言運用能力以及在公眾面前的自信與從容。在演講過程中，學(xué)生不僅要準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點，還要通過聲音的抑揚頓挫、表情的生動豐富以及肢體動作的自然協(xié)調(diào)來吸引聽眾的注意力，增強(qiáng)演講的感染力與說服力。例如，在闡述水資源與人類文明的關(guān)系時，學(xué)生可以通過講述歷史故事、引用數(shù)據(jù)案例等方式，使演講內(nèi)容更加生動形象，讓聽眾深刻理解水資源在人類發(fā)展進(jìn)程中的關(guān)鍵作用。
• 面試 - Interview：涉及多方面的內(nèi)容，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)、未來的升學(xué)與職業(yè)規(guī)劃、參與課外社團(tuán)活動的經(jīng)驗以及 USAD 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、參與體驗等。這一環(huán)節(jié)旨在全面了解學(xué)生的綜合素質(zhì)、個人特質(zhì)以及對學(xué)術(shù)和未來發(fā)展的思考。面試官通過與學(xué)生的對話，考察學(xué)生的思維敏捷性、溝通能力、自我認(rèn)知能力以及對學(xué)術(shù)和社會活動的熱情與投入程度。例如，當(dāng)被問及參與 USAD 的收獲時，學(xué)生可以分享在團(tuán)隊協(xié)作中如何克服困難、在學(xué)科學(xué)習(xí)中如何拓展知識視野等經(jīng)歷，展現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。

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競賽賽制解讀

USAD 的賽制設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)且多元化，涵蓋線下、線上比賽以及特色的團(tuán)隊與個人測評環(huán)節(jié)。

• 線下比賽
• 包括 6 門客觀題學(xué)科，即經(jīng)濟(jì)、語?和文學(xué)、音樂、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)（這里的自然科學(xué)主要圍繞海洋生物學(xué)等相關(guān)內(nèi)容）和社會科學(xué)。除數(shù)學(xué)為 35 道單選題外，其他 6 門學(xué)科均為 50 道單選題。每科考試時間 30 分鐘，且每科之間有 5 分鐘的收發(fā)試卷和答題卡時間。這種標(biāo)準(zhǔn)化的考試形式，在有限的時間內(nèi)，全面且系統(tǒng)地考察學(xué)生對各學(xué)科基礎(chǔ)知識的掌握程度，要求學(xué)生具備扎實的知識儲備、快速的答題反應(yīng)能力以及良好的時間管理能力。例如，在語言和文學(xué)學(xué)科的考試中，學(xué)生需要在 30 分鐘內(nèi)準(zhǔn)確理解并回答關(guān)于文學(xué)作品的理解、語言語法知識等 50 道單選題，這需要他們對所學(xué)的長篇著作和短篇作品有深入的閱讀與分析，對語言知識有精準(zhǔn)的把握。
• 線上比賽
• 寫作和藝術(shù)兩門學(xué)科采用在線比賽形式。寫作比賽時間為 50 分鐘，提供三個題目，學(xué)生從中選擇一個進(jìn)行寫作，話題來源于除數(shù)學(xué)之外的其他 6 門客觀題學(xué)科。這給予學(xué)生一定的自主選擇空間，同時也考驗他們在有限時間內(nèi)迅速構(gòu)思、組織語言并完成一篇高質(zhì)量文章的能力。藝術(shù)比賽時間為 30 分鐘，包含 50 道單選題，主要考察學(xué)生對藝術(shù)基礎(chǔ)知識、藝術(shù)作品分析以及藝術(shù)流派與風(fēng)格等方面的理解，通過線上答題的方式，適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)字化教育的趨勢，也方便了賽事的組織與管理。
• 超級知識競賽
• 這是以團(tuán)隊形式進(jìn)行的客觀知識限時答題環(huán)節(jié)，也是 USAD 最為獨特的競技形式之一。每題僅 10 秒的討論和作答時間，每道題結(jié)束后立即公布正確答案，這極大地考驗了團(tuán)隊成員之間的默契協(xié)作、快速決策以及知識儲備的準(zhǔn)確性與深度。每支參賽隊伍共分三輪比賽，分別由隊打組、學(xué)者組、榮譽(yù)組依次上場作答。每輪有十?dāng)?shù)道單選題，題目內(nèi)容來自于 7 門客觀國際課程的官方備賽指南。現(xiàn)場通過大屏幕顯示題目，主持人同步讀題的形式進(jìn)行，營造出緊張激烈的競賽氛圍，讓學(xué)生在高壓環(huán)境下鍛煉團(tuán)隊協(xié)作與知識運用能力。例如，在一輪比賽中，當(dāng)題目涉及到科學(xué)學(xué)科的海洋生物知識時，團(tuán)隊成員需要迅速回憶所學(xué)內(nèi)容，在極短的時間內(nèi)進(jìn)行討論并給出答案，這需要他們對知識的熟練掌握以及在團(tuán)隊中高效的溝通與協(xié)作。
• SKT 創(chuàng)新測評中心
• 是以團(tuán)隊形式進(jìn)行的動手實踐項目。該環(huán)節(jié)讓學(xué)員沉浸式體驗團(tuán)隊項目制學(xué)習(xí)（PBL, Project - Based Learning）與競賽的魅力，這是傳統(tǒng)教學(xué)中難以提供的寶貴機(jī)會。學(xué)員需要在 30 分鐘內(nèi)通過團(tuán)結(jié)協(xié)作和動手實踐，完成一項具有挑戰(zhàn)性的團(tuán)隊任務(wù)。例如，可能要求團(tuán)隊根據(jù)給定的主題，如水資源的可持續(xù)利用，設(shè)計并制作一個簡易的水資源凈化模型或者一個關(guān)于水資源保護(hù)宣傳的創(chuàng)意展示裝置。在這個過程中，學(xué)生需要運用多學(xué)科知識，如科學(xué)學(xué)科中的物理化學(xué)原理、藝術(shù)學(xué)科中的創(chuàng)意設(shè)計、數(shù)學(xué)學(xué)科中的數(shù)據(jù)計算與比例設(shè)計等，同時發(fā)揮團(tuán)隊成員的各自優(yōu)勢，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、實踐能力與團(tuán)隊合作精神。
• 演講與面試
• 是以個人形式進(jìn)行的開放性主觀表達(dá)測評。在演講環(huán)節(jié)，學(xué)員將在評委面前進(jìn)行備稿演講，時長 3.5 - 4 分鐘，評委將對演講內(nèi)容、語言表達(dá)和演講禮儀等進(jìn)行專業(yè)評審。這要求學(xué)生在演講前精心準(zhǔn)備，從主題的確定、內(nèi)容的組織到演講技巧的運用都要進(jìn)行細(xì)致打磨，在演講過程中充分展現(xiàn)自己的知識儲備、思維深度與表達(dá)魅力。面試環(huán)節(jié)時長 5 - 6 分鐘，面試內(nèi)容通常涉及學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)、未來的留學(xué)與職業(yè)規(guī)劃、參與課外社團(tuán)活動的經(jīng)驗以及 USAD 相關(guān)備賽、參賽體驗等。學(xué)生需要在面試中真實、自信地表達(dá)自己的想法與經(jīng)歷，通過與評委的互動，展示自己的綜合素質(zhì)與個人潛力。

獎項設(shè)置說明

USAD 設(shè)立了豐富多樣的獎項體系，旨在全面表彰在各個方面表現(xiàn)突出的個人與團(tuán)隊。

• 國際課程單項獎：為每個學(xué)校各學(xué)術(shù)組別中前三名的選手頒發(fā)獎項，這一獎項鼓勵學(xué)生在特定學(xué)科領(lǐng)域深入鉆研并取得優(yōu)異成績，認(rèn)可學(xué)生在某一學(xué)科上的卓越表現(xiàn)，如在數(shù)學(xué)學(xué)科中展現(xiàn)出高超的解題技巧、在文學(xué)創(chuàng)作中具有獨特的才華或者在科學(xué)研究中取得突出的成果等。
• 個人總分獎：頒發(fā)給在每個學(xué)校各學(xué)術(shù)組別中前三名的選手，綜合考量學(xué)生在所有競賽科目中的整體表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的全面學(xué)術(shù)能力與綜合素質(zhì)，要求學(xué)生在多個學(xué)科領(lǐng)域都有較為出色的成績，具備扎實的知識基礎(chǔ)與良好的綜合運用能力。
• 團(tuán)隊總分獎：授予各學(xué)校分組中團(tuán)隊總分排名前十的隊伍，排名前三的隊伍會獲得獎牌。這一獎項強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的整體協(xié)作與綜合實力，團(tuán)隊成員之間的默契配合、知識互補(bǔ)以及在各個競賽環(huán)節(jié)中的協(xié)同作戰(zhàn)能力是獲得該獎項的關(guān)鍵因素，體現(xiàn)了團(tuán)隊在 USAD 競賽中的全面競爭力。
• SKT 創(chuàng)新賽獎項：授予在該環(huán)節(jié)每個學(xué)校分組內(nèi)總分前三名的學(xué)校，突出學(xué)校團(tuán)隊在 SKT 創(chuàng)新測評中心環(huán)節(jié)的創(chuàng)新思維與實踐能力表現(xiàn)，激勵學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐與創(chuàng)新能力，在團(tuán)隊項目制學(xué)習(xí)與競賽實踐中取得優(yōu)異成果。
• Super Quiz 獎項：授予在該環(huán)節(jié)每個學(xué)校分組內(nèi)總分前三名的學(xué)校，認(rèn)可學(xué)校團(tuán)隊在超級知識競賽中的出色表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊在客觀知識限時答題環(huán)節(jié)的知識儲備、快速反應(yīng)與團(tuán)隊協(xié)作能力，反映學(xué)校在這一特色競賽環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與組織成效。

此外，還有團(tuán)隊 MVP（Most Valuable Player），授予每支參賽隊伍中個人總分最高分的選手，表彰在團(tuán)隊中個人學(xué)術(shù)表現(xiàn)最為突出的學(xué)生，他們在團(tuán)隊中往往起到核心引領(lǐng)作用，憑借自己的卓越成績帶動團(tuán)隊整體水平的提升。

綜上所述，美國學(xué)術(shù)十項全能（USAD）為 9 - 12 年級的高中生提供了一個極具挑戰(zhàn)性與成長價值的學(xué)術(shù)平臺。通過豐富的競賽科目、多元的賽制設(shè)計以及完善的獎項設(shè)置，全面提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維能力以及國際視野，為學(xué)生的未來學(xué)術(shù)發(fā)展與個人成長奠定堅實的基礎(chǔ)，也成為全球高中教育領(lǐng)域中備受矚目的學(xué)術(shù)盛事。以上就是關(guān)于【近17%哈佛新生參與！USAD美國學(xué)術(shù)十項全能競賽詳情！附備考資料領(lǐng)取！】的內(nèi)容，如需了解學(xué)校/賽事/課程動態(tài)，可至翰林教育官網(wǎng)獲取更多信息。

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