數學夏校天花板！
2025 SUMaC數學夏校申請通道已開啟！
近年來，頂尖大學的招生官員開始將夏校看作是一種選拔杰出學生的“利器”。
今年，芝加哥大學針對參加過芝加哥大學夏校（Pre-College Summer Session）的學生開放一條新的早申請通道：Summer Student Early Notification（夏校學生提前輪，簡稱SSEN），申請提交后三周即可獲得錄取結果。
芝大這次的“ED0”舉措讓夏校從一個申請“點綴者”的位置上升到“重大影響者”甚至“決定者”的位置，給申請者多了一次申請機會。這也讓眾多有意留學的家庭深刻認識到參加名校舉辦的夏校的重要性。
ROSS、PROMYS、SUMaC在數學夏校內名聲極大，并稱三大美國數學訓練營。目前，SUMaC夏校已開放申請，這么高含金量的夏校，數學er不容錯過！
01、為什么參加SUMaC數學營
1、高含金量，高知名度
SUMaC數學營與PROMYS、ROSS并稱三大美國數學訓練營。作為世界上選拔性最高的數學營之一，該項目在美國大學招生官中知名度非常高，是申請者數學天賦和能力最有力的佐證。
2、向專家導師學習，接觸頂尖學術資源
SUMaC由斯坦福大學的數學家和教授親自授課，學生將接觸到全球領先的數學知識與研究方法。
通過深入學習數學理論和實踐應用，學生將掌握大學級別的數學知識，為未來的學習打下堅實基礎。
3、和對數學充滿熱情的同齡人交流
SUMaC通過講座、指導研究和小組問題解決，帶領參與者踏上高等數學之旅。在以數學為中心的環境中，參與者探索當前的數學研究方向、數學重要領域的歷史發展以及跨科學學科的應用。
SUMaC夏校作為數學er的申請利器，申請前需要準備哪些申請材料呢？
02、SUMaC數學營申請須知
斯坦福大學數學夏令營（SUMaC）開始于1994年，由美國數學協會Epsilon基金和斯坦福數學系共同資助，是一個針對高中生數學能力拓展的學術型項目。
1、適合學生
10-11年級對數學感興趣的學生，有較強的高中幾何和代數掌握能力。
2、申請時間
申請截止時間：2025年2月3日（太平洋時間）
錄取通知時間：2025年4月中旬
3、開營計劃
SUMaC課程分為兩輪線上營課程和一輪線下營課程，周一至周五上課。
招生競爭激烈，2025年SUMaC數學營計劃招收104名學員，其中，線上64人，線下40人。
👉 線下項目：6月22日-7月18日（4 周）
👉線上項目：
Session1：6月16日-7月4日（3周）
Session2：7月7日-7月25日（3 周）
4、申請材料
✔ 在線申請表
✔成績單
✔教師推薦信
✔ 視頻個人簡介(可選，非英語教學學校學生建議選)
✔對入營測試題的解答
✔非英語母語需提供托福雅思等語言成績
03、SUMaC數學營學術方向
SUMaC提供兩門課程，分為Program I和Program II。每個學生參加兩門課程中的一門。學生可以在申請中表明他們在兩種課程選項之間的偏好，然后招生委員會將錄取的學生招入他們的最終課程。
1、Program I：抽象代數與數論
主題：通過五個有啟發性的問題介紹，如尺規作圖、二維圖案的分類、糾錯碼、密碼學和結構對稱性分析。
申請Program I 的學生應該有書寫和閱讀數學證明的經驗，以及扎實的幾何和代數掌握能力。
▶ Program I申請者應該能夠熟悉：
? 通過歸納、反證等方式證明命題。
?各種數學邏輯，例如基本的邏輯符號及其含義，如 if、then、or等。
?集合相關的表示。
2、Program II：代數拓撲
Program II以代數拓撲學為中心，這是當前數學研究的一個主要領域。
拓撲學是研究不受變形影響的形狀的性質（拓撲性質）。例如，由橡膠制成的球體可以變形為立方體的形狀。雖然看起來球體和立方體沒有太多共同點，但事實證明它們在拓撲上是等價的，并且可以在數學上精確化。本課程將探討使用代數概念（例如群的概念）分析形狀拓撲性質的不同方法。
▶ Program II的申請人應具備：
? 比項目I學生有更多的進行數學證明的經驗。
? 對高等數學有濃厚的興趣。
? 有抽象代數如群論的學習基礎，但不是必需的。
注意：Program II 的學生通常是Program I 的先前參與者，或者對Program I的內容有經驗。
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04、SUMaC數學營申請流程
1、啟動應用程序
登錄官網：
https://sumac.spcs.stanford.edu/sumac-admissions#application
進入申請頁面，注冊/登陸賬號。
了解基礎信息后，即可正式進入申請系統。
根據左側導航欄，依次填寫或上傳需要的信息、資料，完成后可提交申請。
2、查看申請清單
除了在線申請表外，完整的申請還包括：學術成績、教師推薦信、視頻個人簡介（可選）、65美元申請費。
3、檢查申請狀態
返回 Application Status and Materials Checklist（申請狀態和材料清單）頁面，確保所有申請材料都已提交。
2025 SUMaC 入學試題已經公布!
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翰林數學導師陣容（部分）
張博士 翰林數學教研組組長
◾美國羅切斯特大學理論數學博士，復旦大學上海數學中心博士后研究員。
◾AMC官方認證優秀教練，DMM杜克數學競賽ITCCC官方認證優秀教練
◾7年理論數學的研究和相關教學經驗，曾教授過大學數學系本科至研究生大部分專業課程。
◾初中階段獲得全國初中數學聯賽一等獎、化學聯賽二等獎保送重慶南開中學理科競賽實驗班。高一獲得重慶市數學競賽一等獎，全市第三名。高三獲得全國高中數學聯賽一等獎，生物聯賽二等獎。
◾曾參與了 AMC與美國大學生數競（Putnam、Virginia Tech等）的講座與培訓工作。
2023-2024年AMC及AIME戰績(不完全統計):
AMC10/12輔導晉級AIME人數79+，其中前1% DHR20名，最高分滿分145.5，AIME 10分+學員20名，7分+學員29名。其中14分一人，13分一人，12分六人，11分八人，10分四人。11名學員達到USA/JMO分數線。
2022年11月AMC及AIME戰績（不完全統計）:
AMC10/12輔導晉級AIME人數51+，其中前1% DHR11名，最高分滿分150；AIME10分+學員7名，7分+學員11名。其中13分兩人，12分一人，11分兩人，10分兩人。5名學員達到USA/JMO分數線，三名學員分別實際晉級USAMO和USAJMO。
夏校戰績（不完全統計）：
2023年：所帶AMC學員中，七名申請美國頂級數學夏校ROSS Mathematics Program，其中三名拿到offer，兩名拿到waiting list，兩名申請Stanford數學夏校SUMAC的學生均拿到offer，四名申請Awesomemath的學生全部拿到offer；
2022年：所帶AMC學員中，四名申請美國頂級數學夏校ROSS Mathematics Program的學生中兩名拿到offer，一名申請Stanford數學夏校SUMAC的學生拿到offer，五名申請Awesomemath Level3,4的學生全部拿到offer。
王老師
◾本科畢業于北京大學，碩士一等學位畢業于倫敦政治經濟學院（LSE）
◾擁有2年海外工作經驗，有豐富的數學競賽背景。
◾曾獲得新加坡數學競賽一等獎（小學部），華羅庚金杯少年數學邀請賽全市第一，全國初中數學競賽一等獎，上海市高中數學競賽一等獎（滿分全市第一），全國高中數學競賽一等獎。保送至上海華育中學，上海中學高中部，北京大學。
◾本科畢業于北京大學。本科期間獲五四獎學金，光華獎學金。碩士期間獲Allianz數據分析比賽第一名。
2023-2024年戰績（不完全統計）：
2023-2024年AMC晉級超30人，7人DHR，AIME 5人10分以上，1人獲得USAMO銀牌全美排名33，BMO Round 2 2人merit。所教AMC學生2人被SUMAC錄取，1人被ROSS錄取。
2022-2023年戰績（不完全統計）：
2022-2023年AMC晉級超30人，5人DHR，AIME 6人10分以上，BMO Round 2 1人merit。所教AMC學生5人被全球頂尖數學夏校SUMAC線下營錄取（全球僅錄取40人），1人被ROSS數學營錄取。
譚老師
◾悉尼大學工程學院數據科學碩士，西蒙菲莎大學理學院統計學士，專業課TOP5%畢業生曾獲校長榮譽獎。
◾美國大學理事會AP官方認證教師。
◾獲得AMC官方優秀教練認證。
◾扎實的理工科基礎理論知識。多年教學經驗，可全英文教授各門課程，獲家長以及學生一致好評。
【授課體系】
◾競賽類：AMC8/10/12，Euclid，Math League，UKMT
◾課程類：AP微積分，統計，Alevel體系，IGCSE，IB體系，MYP
【執教戰績】
◾2022年AMC10/12，aime晉級5人，其中1人獲全球卓越獎DHR前1%，1人全球優秀獎HR前5%；
◾2023年AMC8，2人獲全球優秀獎HR前5%；2023年AMC10/12，aime晉級3人，其中1人獲全球卓越獎DHR前1%；
◾2024年AMC8，3人獲全球卓越獎DHR前1%，1人獲全球優秀獎HR前5%；
◾2021-2024年，AP微積分、統計課程四年共輔導學生超150人， 微積分5分率100%，統計5分率90%；
莊老師
◾丹佛大學數學博士，研究方向為數理邏輯，本科畢業于東南大學應用數學專業。
◾博士期間，專注于數學邏輯的前沿研究，并多次在學術會議上作為主講人分享研究成果。畢業后，積極投入數學教學工作。
教學經歷：
◾三年美國丹佛大學本科數學課程講師與助教經驗，教授課程涵蓋微積分、線性代數、微分方程、數學證明等。在教學過程中，注重學生邏輯思維的培養與應用能力的提升，受到學生與同事的廣泛好評。
研究與項目經歷：
◾曾發表兩篇SCI-E論文，其中一篇已正式發表，另一篇在審稿中。五次作為主講人在學術會議上展示研究成果，并四次作為與會者參與學術交流。主導并參與多個重要項目，包括arXiv論文推薦系統和基于人工智能模型的股票數據分析系統。
* 以上賽事主辦方為海外機構，不與任何中國的大學、中學或小學升學加分活動掛鉤，其成績不會作為任何中國中小學升學或評優的依據，僅定位為針對中學生的課外興趣活動和國際教學交流活動。
