物理男性論？刷題無用論？關于物理，你不了解的還有這些...

很多人都認為，物理是男生的天下，理性思維的主導也是男生學習物理的最大優勢。然而事實果真如此嗎？對于國際學校的孩子，物理科目又該如何有效提分？

今天，翰林物理導師廖老師將帶我們近距離剖析物理學科，讓物理學習成為一件快樂的事！

導師背景

廖老師

本科為師范大學物理教育專業，2011年獲全額獎學金赴美留學，在南加州大學攻讀公共政策與管理專業，期間修習微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學等科目，以前5%的全A成績獲碩士學位，英文聽說讀寫能力俱佳。具有七年物理教學經驗，曾在成都兩所著名國際學校任物理教師，任教期間獲全市高中物理教師賽課比賽一等獎，所教學生數量超過500 人，其中有學生獲2019年Physics Bowl區域前七、BPhO銅獎的優異戰績，也有國際課程學員取得了AP與SAT2物理滿分的佳績！

理性邏輯框架的建立適用于任何學科

小林：您的碩士專業是經濟，為什么選擇成為物理老師？物理和經濟兩科之間有什么聯系呢？

廖老師：我是師范專業畢業的，而且我本人對物理非常感興趣，在中學期間也參加過物理學術活動并拿到了一些獎項。所以畢業后到成都當時兩所最好的私立學校之一教書，做了五年的物理老師。我認為物理和經濟之間是有聯系的，二者都有內在的邏輯性，所以物理這門學科不光是幫助學生理解事物運轉的規律，更重要的是幫學生建立起一個理性的認識世界的邏輯框架，而這個框架對其它任何學科（包括經濟學、統計學等）都是有用的。

小林：您在2011年獲全額獎學金赴美留學，可以大致講一下這個獎學金是如何申請到的嗎？

廖老師：2008年汶川地震時，我到國際機構去做志愿者，正是因為類似的這樣一些經歷，我申請到一家國際機構的獎學金，即福特國際獎學金，所以有了留學的機會。這項獎學金會給我承擔全部的生活費、學雜費，包括電腦費等等，但需要自己去考托福和申請學校，經過一系列努力之后我拿到了南加大的錄取通知書，也在這筆獎學金的資助下讀完了碩士。

?國際課程中物理科目的不同選擇

小林：就物理而言，您認為IB/AP/A-LEVEL三大體系該如何選擇呢？

廖老師：包括國內普高在內的四大課程體系都各有各的優勢，所以最重要的還是要看學校和師資的搭配。就物理學科而言，我認為IB更偏向邏輯，學術內涵也是最深的；A-Level更強調實驗，涉及到的知識點也比較深。A-Level、AP和普高之間的內容是不完全重合的，比如普高沒有轉動和現代物理的知識，但AP課程會比較強調轉動等，A-Level在A2的階段會更注重學生數學的應用和實踐。所以在選擇時要根據自身情況、學校及老師的情況共同衡量來做決定。

小林：AP物理1/2和AP物理C之間該如何選擇？

廖老師：現在很多國際學校的AP物理中，老師會把更多精力放在物理C的訓練上。如果單純為了出國申請到好的學校，那么這樣的作法沒有錯。因為物理C特別是力學部分的內容對中國考生來講是最容易拿5分的。通常來講，無論是哪個體系的課程（包括普高在內），在第一階段首先會學的就是力學，在這個基礎上再做其它強化。所以AP物理C，特別是C-力學是一個性價比比較高的課程。相比而言，AP物理1和AP物理2涉及到的知識面比較廣，知識點的涵蓋也比較多，二者加起來幾乎可以包含整個美高物理中的全部知識點，所以雖然它的難度并不大，但因牽扯到的內容過多，且改革后實驗的部分也在增多，所以對于中國考生來講出錯率也會更高。所以我認為AP物理C是申請的實用性課程，AP物理1和2是幫助學生全方位提高物理素養的課程，要根據自己的實際情況及未來規劃來做選擇。

?興趣+閱讀+基礎+有效刷題=提分技能

小林：就物理學科而言，您有什么建議可以提供給國際學校的學生？

廖老師：首先，一定要找到自己的興趣點。很多學生尤其是女生會認為物理很難，但我的許多優秀的學生都是女生，甚至在學術活動中比男生的成績還要優異。所以物理并不是男生的天下，如果你真的對物理充滿興趣，你一定可以學好，而學好的秘籍便是理解理解再理解！拋開一味地背公式，真正去理解物理的本質，在生活中尋找物理的感覺，其實我們可以從開始學物理的時候就做到這一點。其次，要廣泛閱讀。很多學生認為電磁學比力學陌生，因為生活中接觸到的實例也并不多，所以在這樣的情況下，可以多讀一些相關文獻，再去親自實驗一下，深入到自己對物理的切身體驗中，從而建立起生活與物理的聯系。最后，一定要打好數學基礎，因為數學物理是不分家的。比如A-Level的數學課會涉及很多物理知識。作為物理的學習基礎和必要工具，數學的重要性更不言而喻，所以二者之間是相輔相成的。

小林：您認為對于中國學生而言，大量“刷題”是否是提高分數最有效的方式？您如何看待“刷題”這一現象？

廖老師：刷題現象是所有國家所有學生都要經歷的一個過程，其實刷題這一現象并不能單純地用好與不好來評判，而是要看刷題的過程是怎樣的。首先，在刷題之前基礎知識一定要強化，要真正深刻地理解。因為物理這門學科要求學生對物理的本質深入了解，這一點在國外的課程體系中體現尤為明顯，作為一名專業的物理老師，我可以負責任地說，即使天資再聰穎，不刷題的學生想拿到好成績都是不可能的。其次，刷題一定是有章法的。在知識點強化的基礎上，刷題中更重要的是總結，從總結中舉一反三，這個過程非常重要。學霸做筆記的方式是有特點的，他們懂得從錯題中歸納總結，這是一個很好的學習方法。對于刷題這一現象，我的看法是：大多數學生目前存在的問題是刷題量不夠，而不是刷題量過多。無論是課程還是學術活動，想要取得好的成績必須要保證一定的刷題量，但國際學校的學生一般都很忙，所以在一定量的基礎上要定期給自己做模考，看看自己達到了什么水平，這個是很有價值的。

?因材施教、對癥下藥的課堂才是好課堂

小林：除了選擇物理專業本身之外，您認為學習物理對日后的職業發展有什么影響？

廖老師：美國大學本科講究的是通識教育，它并不建議學生過早地定專業，所以高中階段對于自然科學的了解是必要的，而高中階段的物理課程就是在給學生打基礎，即使以后不再接觸物理專業，甚至轉行到金融，前期的這樣一種科學素養的培育也會給學生很大的幫助，美國大學也更喜歡這樣的通才。英國大學則更希望學生盡快決定專業，如果你決定學物理，那么高中階段的物理一定要學得非常棒，它比較注重某一專業領域的發展。

小林：您在多年的任教生涯中取得了非常優異的成績，您認為自己在教學中最獨特的地方是什么？

廖老師：我在剛剛任教三年時，就在成都市一百多個學校參賽的教師賽課中拿了一等獎，所以我對自己的授課能力有一定的自信，這可能得益于我本科畢業于正規師范大學，它關于教育教學法的系統訓練使我受益匪淺。所以首先，我認為一名教師的臺風、專業素養以及課堂設計和教學方法是最重要的，只有有了這些堅實的基礎，自己才能不斷發展。其次，通過多年的教學經驗，我認為自己比較容易能夠把握學生的類型，比如是學霸型還是被動學習型，然后根據學生的類型對癥下藥；但在這個過程中，我自己非常享受，比如帶著孩子一起做學術活動的沖刺，他在我的帶領下掌握方法慢慢提升變得更好，這是一種非常幸福的感覺。

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